Обидчик – лучший учитель?

Автор: Маркова Елена Геннадьевна

Организация: МБОУ «Школа № 91 г. Донецка»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Пояснительная записка

Предлагаемая разработка воспитательного мероприятия для старшеклассников способствует раскрытию понятий «обида» и «обидчик». Способствует формированию умения анализировать межличностные ситуации, развитию критического мышления, повышению личной ответственности за свои поступки.

Цель: раскрыть суть понятия «обидчивость». Научиться прорабатывать обиды, обозначать и проявлять свои чувства в модели «Я-сообщения».

Образовательная:

• сформировать адекватную модель поведения при прямой и косвенной вербальной агрессии со стороны окружающих.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес к причинам собственных обид и их проявлениям;
• активизировать саморазвитие, самовоспитание, самообучение;
• сформировать навыки конструктивного поведения к себе и окружающим.

Воспитательная:

• воспитывать ответственное отношение учащихся к своему психофизическому и социально духовному здоровью.

Планируемые результаты: обучающиеся научатся анализировать и прорабатывать свои обиды, повысится уровень критического мышления.

Оборудование: ароматерапия (эфирное масло апельсин, можжевельник). Памятки с правилами. Буклет белые листы бумаги формата А-4. Цветные карандаши, фломастеры, маркеры.

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Большой психологический словарь.- 4-е., изд..расширенное / Сост. И общ. Ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко.- М.: АСТ Москва; СПб.: Прайм- ЕВРОЗНАК, 2009.-81 с.

2. Психосоматика заболеваний. Таблица Луизы Хей. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.b17.ru/blog/243922/ (дата обращения 03.02.2024г.).

3.Поговорки. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://women365.ru/cop719_posl-poslovicy-pro-obidu/ (дата обращения 04.01.2024г.).

4. Тест. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://test.temaretik.com/ (дата обращения 05.10.2023г.).

СЮЖЕТНАЯ ЛИНИЯ

Духовно- эстетический этап - 5 мин.

(Налаживание добрых, доверительных отношений в группе).

Педагог. «Ребята! Сегодня у нас необычное воспитательное занятие. Чтобы оно прошло успешно, давайте устроимся поудобнее и подготовим себя, выполнив несколько упражнений.

Ароматерапия (можжевельник, апельсин) Я сейчас зажгу свечу, а вы вдыхайте ароматы можжевельника, апельсина. Ароматы действуют очищающе и восстанавливающе, укрепляя энергию и наполняя мысли спокойствием и умиротворением.

Упражнение «Настроение»

Инструктаж: участники стоят в кругу, передавая друг другу ароматический мяч, оценивают свое эмоциональное состояние по признакам: апельсин - активность; грей фрукт – нечто среднее между активностью и пассивностью; лимон - уход в себя, пассивность.

Упражнение «Лицо». Инструкция: Герман Роршах, психодиагност, разработал вербальный тест из картинок–карточек. Вашему вниманию предлагается одна из них

Посмотрите на картинку: что вы увидели на ней первым?

Педагог зачитывает значения картинки (приложение А).

– Какие чувства вызвало данное упражнение? Обсуждение.

Установочно-мотивационный этап - 4 мин. (Осмысление поставленных задач, формирование установки на сотрудничество).

Тема занятия, записана нестандартно, первое и второе слово прочитайте справа налево. КИЧДИБО - ЙИШЧУЛ УЧИТЕЛЬ?

Итак, тема занятия «ОБИДЧИК – ЛУЧШИЙ УЧИТЕЛЬ?»

Упражнение «Ассоциация». Инструктаж: какие цветовые ассоциации у вас вызывает слово «обида». – Вспомните свою первую детскую обиду и пожеланию расскажите о ней? - Кто учит детей обижаться? Обсуждение.

Педагог. Обида в психологии – это комплекс чувств и эмоций: разочарование, злость, страх, неуверенность, жалость к себе, раздражение, привлечение внимания.. Глагол «обидеть» произошел из сочетания об-видеть, где предлог об- имеет значение «вокруг, огибая, минуя», для сравнения: обделить, обвесить. Таким образом, слово «обидеть» означает «обделить взглядом, не посмотреть» (Словарь). Поведение человека, переживающего обиду, часто демонстративно: он отворачивается, перестает разговаривать, уходит в сторону. Вызывая чувство вины у партнера по взаимодействию, обиженный, рассчитывает всё-таки получить желаемое - хотя бы с помощью таких манипуляций.

• в группы: 1. Я - сообщение. 2. Водоворот. 3. Кактус

Проблемно-поисковый этап – 10 мин Задания для групп.

Группа «Я - сообщение». Инструкция: прочитайте жизненную ситуацию, выполните задание, используя «Я – сообщение» и ответьте на вопрос.

Я – сообщения – это когда индивид говорит о своих чувствах и о своем пожелании, начиная с местоимения «Я». Например, «Я сейчас чувствую боль, раздражение, потому что …», «Я чувствую, недоверие…».

Ситуация «Два друга». Иван и Дамир дружили с самого детства, вместе посещали детский садик, а затем и школу. Доверие между друзьями было полное. Однажды Ивану родители сообщили, что к ним в дом пробрались неизвестные и забрали ценные вещи, дверь и замки сломаны не были. В ходе полицейского расследования выяснить ничего не удалось, и дело закрыли как не раскрытое. Через год на одной из вечеринок, Дамир похвастался своей девушке Анне, о том какой он умный и сообразительный, она должна им гордиться. Рассказав, что тайком взял запасные ключи от квартиры Ивана и сделал дубликат, а затем, зная режим дня каждого домочадца друга, воспользовался моментом и вынес самое ценное из квартиры. Анна после вечеринки все рассказала Ивану. Иван сообщил родителям, чтобы возобновили уголовное дело. Вина Дамира была доказана.

Задание. Выразите, чувства Анны и Ивана используя «Я – сообщение». Подберите цветовую гамму к каждому герою истории.

Вопрос: – Обидчик – лучший учитель? Аргументируйте свой ответ.

Группа «Водоворот» Инструкция: прочитайте притчу, нарисуйте обиду в ассоциации природной, предметной и т. д. Ответьте на вопросы.

Притча «Оскорбитель» На востоке жил мудрец, который так учил своих учеников: «Люди оскорбляют тремя способами. Они могут сказать, что ты глуп, могут назвать тебя рабом, могут назвать тебя бездарным. Если такое случилось с вами, вспомните простую истину: только дурак назовёт дураком другого, только раб ищет раба в другом, только бездарь оправдывает то, что не понимает сам, чужим безумием. Поэтому никогда ни на кого не обижайтесь, и не оскорбляйте сами, чтобы не прослыть глупыми бездарными людьми»

Вопросы: - Чему учит данная притча? – Обидчик – лучший учитель?

Аргументируйте свои ответы. Презентуйте работу. Обсуждение.

Группа «Кактус» Инструкция: прочитайте текс, заполните таблицу, ответьте на вопросы.

Болезни, вызывающие обидами (Луиза Хей)

1. Рак. Онкология возникает от гнетущих изнутри негативных эмоций.

2. Ожирение. Часто возникает из-за желания доказать родителям или кому-то, что ты тоже имеешь вес в обществе, ты самостоятельный, с твоим мнением нужно считаться.

3. Анорексия. «Сыта по горло» - часто употребляемые выражения.

4. Артрит. Проблемы с суставами появляются как ответ на частую несправедливую критику.

5. Нарушения работы желудка. Эгоизм, нежелания принимать мнение окружающих.

6. Астма, бронхит. «Ком в горле стоит», «Это мне уже поперек горла» - часто употребляемые выражения.

7. Ухудшение зрения. «Глаза б мои тебя не видели», «Смотреть больно»? - часто употребляемые выражения.

8. Болезни сердца. Манипулирование другими, жалость к себе, регулирование межличностных отношений, привлечение внимания.

 

Методы проработки обид

- Полный анализ обидной ситуации и негативных чувств. Обида на себя или на обижаемого? Чему научил обидчик?

- «Я- сообщение» «Я сейчас чувствую боль, раздражение, потому что …», «Я чувствую, недоверие…».

- Письмо обидчику (письмо не отправлять, а порвать и выбросить)

- Простить обидчика. Потому что в жизни нет ни друзей, ни врагов, но каждый человек учитель.

Ваш вариант ответа

 

Вопросы: - Обида – это польза или вред? – Существует ли связь между обидчивостью и болезнями? Аргументируйте свои ответы.

Презентуйте работу. Обсуждение.

Задание для всех групп. Упражнение «Фиалка»

Педагог. Марк Твен писал, что прощение – это аромат, который фиалка оставляет на сапоге, раздавившем ее.

Вопросы: - Согласны ли вы с высказывание? – Приведите жизненные примеры, подтверждающие или опровергающие высказывание? Обсуждение.

Оценочно – содержательный этап - 10 мин. (Развитие нормативно – регулирующей деятельности).

Упражнение «Поговорки». Для всех групп. Инструктаж: какая из перечисленных поговорок вам больше всего понравилась и почему?

• Ближнего обидеть ‒ самому в беде быть.
• Жить в обидах, что со львом во рвинах.
• За шутку не сердись, а в обиду не вдавайся.
• Кто завидлив, тот и обидлив.
• Люблю того, кто не обидит никого.
• Не высказанная обида тяжелее на душу ложится.
• Не дай себя поносить и сам не обижай других.
• Обиду злобой не успокоишь, огня маслом не погасишь.

Адаптационно – преобразующий этап – 5 мин.

- Самая важная мысль занятия?

– Что больше всего запомнилось?

- Какие открытия сегодня на занятии для себя вы сделали? Обсуждение.

Духовно – эстетический этап – 10 мин.

Упражнение «Настроение». Участники стоят в кругу.

В начале занятия вы поставили оценку своему настроению, эмоциям, передавая друг другу ароматический мяч, оцените свое эмоциональное состояние по признакам: апельсин - активность; грей фрукт – нечто среднее между активностью и пассивностью; лимон - уход в себя, пассивность.

Изменилось ли оно у вас? Оцените свое настроение. Обсуждение.

Подарочный буклет всем участникам «Обидчик – лучший учитель?»

 

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Упражнение «Лицо». Инструкция: Герман Роршах, психодиагност, разработал вербальный тест из картинок–карточек. Вашему вниманию предлагается одна из них.

Посмотрите на картинку: что вы увидели на ней первым?

Мужское лицо. Вам важна честность и открытость в окружающих. Вы всегда говорите правду и требуете от других того же. Но в критических ситуациях, можете применить изворотливость, хитрость. Вы всегда готовы поддержать своих близких и друзей в трудную минуту и стараетесь оберегать их от неприятностей. Вы всегда держите слово.

Женское лицо. Вы очень ранимы, чувствительны, отзывчивы. Вам нравится общаться с людьми и рассказывать им о своих переживаниях. Вы опасаетесь, критики и избегаете конфликтов. Когда кто-то агрессивно настроен по отношению к вам, это вас расстраивает. Иногда вы паникуете, если ситуация требует быстрого принятия решения. Вы всегда стараетесь принять сторону того, кто нуждается в защите.

Мужское и женское лицо. Если вы увидели мужское и женское лицо одновременно, то вы очень общительны, находите общий язык абсолютно с каждым. У вас талант вести переговоры и договариваться. Из вас вышел бы великолепный дипломат.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 77,5 КБ

Опубликовано: 20.02.2024