Конспект урока в 9 классе «Ураганы и бури. Безопасные действия при урагане и буре»
Автор: Шевлякова Ирина Викторовна
Организация: ГОУ ЛНР «Ровеньковская гимназия имени писателя Н. Трублаини»
Населенный пункт: ЛНР, г. Ровеньки
Тип урока: сообщение новых знаний.
Место проведения: учебный кабинет.
Время проведения: 45мин
Цель: формировать знания учащихся об опасных природных явлениях метеорологического происхождения — бурями и ураганами; с причинами их возникновения и возможными последствиями. Изучить правила поведения во время урагана и бури.
Задачи:
Обучающая: обеспечить усвоение знаний о причинах возникновения ураганов и бурь, перечислить черты чрезвычайной ситуации природного характера. Изучить правила безопасного поведения во время урагана и бури.
Развивающая: совершенствовать умение сравнивать изученные природные явления между собой, выделять главное, работать с дополнительными источниками информации; обобщать, делать выводы, анализировать, синтезировать, классифицировать; устанавливать причинно-следственные связи; способствовать развитию речи, обогащению словарного запаса детей.
Воспитательная: воспитывать интерес к изучению предмета основы безопасности жизнедеятельности; ответственное отношение к выполнению полученного задания; воспитывать терпимость к взглядам других людей; пробудить интерес к самостоятельному решению задач; стимулировать потребности учащихся в самореализации; формировать убеждения учащихся в теоретической и практической значимости знаний о природе.
Формировать познавательные УУД: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; преобразовывать информацию из одного вида в другой (схему, таблицу); представлять информацию в виде выступления.
Коммуникативные УУД: умение работать в группе; адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции; учиться критично относиться к своему мнению; формировать письменную и устную речь.
Регулятивные УУД: определять цель обучения; ставить вопросы; самостоятельно приобретать новые знания и практические умения, работая с разными источниками информации, находить необходимую информацию в различных источниках; организовывать свою деятельность; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; оценивать достигнутые результаты.
Методы обучения: коммуникативный, аналитический, проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, дедуктивный, сравнение, обобщение.
Технологии, используемые на уроке: технология сотрудничества, активного обучения, личностно-ориентированная, гуманно-личностная, информационно-коммуникационная, развивающего обучения, критического мышления, технология развивающего и саморазвивающего обучения, технология проблемного обучения, здоровьесберегающая.
Оборудование: мультимедийная установка, презентация, видеоролик «Ураганы и бури», учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» 9 кл. А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, фотографии ураганы и бури.