Я- классный руководитель

Автор: Касаткина Ирина Сергеевна

Организация: МКОУ ООШ д. Ракалово

Населенный пункт: Кировская область, д. Ракалово

Обучать- значит вдвойне учиться.

Детям нужны не поучения, а примеры.

Жозеф Жубер.

Школа – это мой дом. Я здесь училась, а сейчас преподаю. Школе я отдаю большую часть себя, время и силы. Жить по-другому не умею и не хочу. Когда долгими зимними вечерами нахлынут воспоминания о первых шагах в большой мир педагогической школьной жизни, поразмышляв обо всём, прихожу к выводу, что я – счастливый человек: у меня замечательная семья, родители, любимая профессия…И я рада, что завтра снова в школу.

Время неумолимо бежит вперёд. Меняются дети, родители, бабушки и дедушки. А что же учитель, классный руководитель? Каким же он должен быть? Современный классный руководитель должен иметь отличную профессиональную компетентность, дисциплинированность, тактичность, умение прощать, иметь хорошие коммуникативные навыки, умение владеть современными технологиями, и конечно, очень любить детей. Я уверена, что по-настоящему классным руководителем может стать только тот, кто любит свою работу и своих учеников. Тогда он старается сделать всё, чтобы его подопечные чувствовали себя комфортно в школе, в классе, чтобы научились ставить цели, строить планы на будущее, правильно оценивать свои поступки, понимать людей и общество, разговаривать с людьми, делиться своими переживаниями и чувствами. А как этого добиться? Я уверена, что можно добиться хороших результатов, но только через личный пример. Ведь учитель - это пример. То, что я педагог, я благодарна своей учительнице, своему классному руководителю, так как именно на неё я хотела быть похожей, с неё брала пример.

Классный руководитель- это не профессия, это - образ жизни. Он сам должен жить своими детьми и делать так, чтобы ученики с удовольствием шли в школу. Надо найти ко всем свой «ключик к сердцу».

В педагогическом процессе метод примера всегда актуален в связи с наличием у развивающегося поколения стремления к подражанию. В связи с этим педагогу необходимо осознавать, что, прежде всего, он сам всегда, независимо от желания, является примером для подопечных. Пример, как метод педагогического воздействия, основывается на стремлении воспитанников к подражанию. Давно известно, что слова учат, а примеры влекут. Исследования психологов показывают, что идеалы подростков воплощаются в основном в конкретных людях.

Я своим примером показываю ребятам как можно Это, прежде всего, лучшие эпизоды из жизни. Мои ученики знают, что я участвую во всех экологических субботниках, патриотических акциях, народных православных праздниках. Я делюсь с ними своими эмоциями, рассказываю о важности сохранения русских традиций и вижу отклик в их глазах, а потом и в поступках- весь мой класс принимает участие и не остаются равнодушными. Я всегда помогаю старшему поколению, навещаю пожилых людей, помогу донести тяжёлую сумку, уступлю место в автобусе. Ребята всегда наблюдают за моими действиями, решениями в разных ситуациях, рассказывают свои примеры. И я прекрасно понимаю, что может быть именно в этот момент их сердце станет добрее, отзывчивее.

Я люблю читать, рассказываю ребятам об интересных книгах, статьях. И я с гордостью говорю. Что мои ученики все посещают школьную и сельскую библиотеки. Некоторые пишут сказки, и пытаются сочинять стихотворения.

С большим желание принимаю участие в творческих конкурсах. Очень радуюсь, когда вижу, что и мои ребята участвуют, занимают призовые места, получают грамоты и дипломы различного уровня.

Мы с классом активно участвуем в жизни нашего населённого пункта. Выступаем на концертах, помогаем в организации мероприятий дошкольной группе.

Как все люди я в чем-то ошибаюсь. Я могу поделиться с ребятами, рассказав о случившемся и поделившись, как я эти ошибки исправляю. «Видишь, — говорила я — всё всегда можно исправить. Ничего страшного в этом нет. Главное, что ты понял свою ошибку, исправил её».

Личный пример влияет на учащихся независимо от его воли и желания. Никакие слова учителя не могут дать такого ясного представления о правилах поведения, как его поступки и действия.

Я – учитель, я- классный руководитель, я – вдохновитель, я показываю на деле, что нужно всё делать с душой и с любовью.

И в заключение, хочется вспомнить прекрасные слова Амонашвили:

«Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь благодатной почвой для развития человеческих чувств и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в первую очередь, в их душах и сердцах»…

Опубликовано: 15.04.2024