Разработка внеклассного мероприятия

Автор: Кистол Любовь Иннокентьевна

Организация: МБОУ НОШ с.Киинск

Населенный пункт: Хабаровский край, район им. Лазо, с. КИИНСК

РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

для обучающихся 1-4 класса по теме

«ТВОРИ ДОБРО!»

Цель занятия: расширить представления о добре и доброте как духовных ценностях, необходимых в обществе, побудить к осознанию собственного участия в добрых поступках, побудить к проявлению благодарности к родителям, повторить формы вежливых обращений к людям, ежедневную заботу о младших и старших людях, оказания посильной помощи родителям.

Формирующиеся ценности: добро, доброта, милосердие, забота, мир, дружба.

Основные смыслы: напомнить, что добро - высшая нравственная ценность, а доброта души как проявление добрых, искренних чувств, побуждает людей делать добро, важность проявления любви к маме и родным, уважения к окружающим, ценность и значимость совершения ежедневных добрых поступков, чтобы добрые слова непременно сочетались с добрыми поступками.

Планируемые результаты:

Личностные:

- понимание, что добро – это не только добрые мысли, слова, но и дела;

-желание прикладывать силы для проявления добрых чувств к людям;

- умение проявлять чувства благодарности к родителям, учителям, сверстникам.

Метапредметные:

- проявлять активность в познавательной деятельности, интерес к обсуждаемым вопросам;

-работать с информацией: сравнивать, анализировать, делать выводы на основе представляемого материала;

- проявлять творчество и фантазию при создании кластера и волшебного цветка добрых дел;

- проявлять умение сотруднидества в совместной деятельности.

 

Продолжительность занятия: 40-45 минут.

Форма занятия: познавательная беседа, предполагающая обсуждение притч, были, использование презентации, музыкальных произведений, работу с иллюстрациями.

Комплект материалов:

- сценарий;

- презентация;

- тексты притч, были и стихотворения для выступления учеников;

- пословицы;

- листы для работы групп с кластером

- разноцветные лепестки из бумаги для работы.

Структура занятия:

Часть 1. Мотивационная

Цель первой части - обеспечить вхождение в тему с помощью вопросов, подготовить к участию в последующем обсуждении, помочь воспитанию доброты в сознании детей, осознание значимости доброты по отношению к членам семьи, одноклассникам и другим людям.

Часть 2. Основная

В основной части выясняется смысл слов добро и доброта, учащиеся работают с кластером по группам, выступают с выполненным заданием, учитель читает притчу и быль, 2 притчу читает подготовленный ученик с последующим обсуждением и выводом, который формулируют дети с помощью учителя; выясняется, зачем творить добро, можно ли поверить в доброту людей, какие правила нужно выполнять, чтобы быть добрым. Ученики узнают, что доброта - признак силы, а не слабости.

Часть 3. Заключительная

В конце занятия проводится работа по созданию «волшебного цветка» добрых дел, ученики читают стихотворения о добре и доброте, учитель читает напутствие ученикам – творить добро, не смотря ни на что, дарит сердечки – наклейки на дневник. Подводится общий итог хором. Учитель благодарит всех за работу.

 

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

Часть 1. Мотивационная

Учитель приветствует учащихся стихотворением «Добрый день….»

Говорит, что рада видеть ребят на занятии. Желает успехов и активности, взаимопомощи в группах и творчества. Класс поделен на 4 группы, в которых будут работать ученики.

Учитель говорит, что сейчас прозвучит современная песня, необходимо ее внимательно послушать и сказать, о чем она? Что хотел сказать нам автор песни.

Звучит песня «Твори добро на всей Земле»

Проводится беседа:

- Понравилась вам песня? О чем она? (о добре, которое нужно творить на всей Земле)

- О каких добрых делах говорится в песне? (защити слабого, научи глупого..)

-А что можно получить за доброе дело, скажите словами песни. (на за красивое спасибо, а просто так бесплатно, от души)

- Какова же тема нашего занятия? (Твори добро!) Учитель вывешивает табличку на доску с названием темы.

- Я надеюсь, что это мероприятие поможет каждому заглянуть в свое сердце, чтобы оно стало открытым и добрым.

- Какое ключевое слово в этом высказывании? (добро). На презентации появляется слово ДОБРО.

- На какие вопросы следует нам ответить? (Что такое добро? Где? Как? Зачем?) На доску вывешиваются проблемные вопросы. Цель поставлена.

Часть 2. Основная.

Беседа.

-Ребята, а как вы думаете, что такое добро? (Мысли, слова, дела или добрые поступки, которые люди считают светлыми, положительными, хорошими, полезными…) Слайд 1. С определением понятия ДОБРО. Что нового увидели? (Что добро необходимо для сохранения или продолжения жизни)

Слайд 2. 1 ученик читает новое определение слова добро. (Добро - это высшая нравственная ценность. Все полезное, хорошее, что помогает человеку и природе, идет им на пользу, она существует, независимо от каждого человека, от его взглядов.

Учитель раздает группам лист со словом ДОБРО и предлагает составить кластер. Для этого необходимо рядом со словом записать слова, которые по смыслу стоят близко к слову добро или связаны с этим понятием. Ученики работают 2 минуты в группах. Затем представители от группы, представляют выполненное задание (любовь, дружба, милосердие, помощь, забота, совесть, мама, доброта, улыбка, мир, сочувствие, сопереживание, уважение, бескорыстие и др.). Учитель хвалит детей за работу. В каждом выступлении прозвучало слово ДОБРОТА. Вывешивается табличка со словом доброта.

- А что такое доброта и чем она отличается от добра. Это понятие шире, чем понятие добра? Ответы детей. Некоторые говорят, что в душе человека бывает доброта, но у некоторых доброты мало или вообще нет.

Слайд. Доброта- это проявление добрых, искренних чувств по отношению к кому-то, чему-то, отзывчивость, положительные качества характера, которое присуще некоторым людям.

- Какое понятие шире (добро, ведь эта нравственная ценность существует сама, независимо от взглядов людей)

Учитель дополняет ответы детей.

- Как раз доброта побуждает людей делать добро и, конечно, человеку, желающему делать добро, обязательно должна быть присуща доброта. Добра не может быть слишком много, оно никогда не оборачивается злом. А вот о доброте этого сказать нельзя. Это зависит от условий, в которых может находиться человек. Доброта в жестоком обществе может измениться и перерасти даже к жестокости и сквернословию. Почему-то в наше время понятие доброты утратило свою нравственную силу. Неужели современному человеку не нужны ласка, сочувствие, внимание, доброжелательность?

Учитель предлагает детям послушать притчу о мудреце и его ученике. Выясняется понятие притчи. (Притча- это поучительный рассказ, заключающий моральное или религиозное поучение.

Задание группам

- Я прочитаю притчу, послушайте и постарайтесь ответить на вопрос, что мог ответить мудрец ученику и обоснуйте ответ. Почему?

Работа в группах, дети обсуждают содержание притчи и отвечают на вопрос. (Мудрец мог сказать, что в мире много людей добрых и отзывчивых, но есть и злые люди. Добрый человек замечает доброе, а злой только дурное, грубое…)

Учитель обобщает ответы учащихся и делает вывод.

- Добрый человек внешне отличается от злого человека? (Ответы детей)

На слайдах добрые и злые люди.

- Прошу дополнить предложение: Добрый – это приятный, красивый, улыбчивый. Т.е. доброта украшает человека.. Злой- это неприятный со сжатыми губами, сдвинутыми бровями, некрасивый, страшный, с искаженным лицом…

-А теперь отдохнем и исполним песню Фунтика о доброте и потанцуем (физкультминутка).

Учитель дает группам задание, придумать правила доброты, советы.

(Предполагаемые ответы: помогай слабым, научись прощать, будь внимательным, поступай так, чтобы окружающим было приятно и радостно…)

Выступление групп.

- А можно ли в жестоком мире поверить в доброту? Послушайте быль о мальчике. ( Подготовленный ученик или учитель выразительно читает произведение)

- Какой вывод сделал мальчик? (В мире есть добрые люди, за добро нужно заплатить добром)

- Ребята- добро- это не только добрые поступки, но и слова. Ах, как нам добрые слова нужны. Добрые слова нужны даже котенку).

- Назовите эти добрые, вежливые слова. Их называют волшебными. (Ученики перечисляют вежливые слова) Ученый Павлов сказал, что «словом можно убить, словом можно воскресить)

- Маша прочитает еще одну притчу об одном поступке. Послушайте и ответьте на вопрос, можно ли считать поступок главного героя добрым. Что ответила медсестра? (Да он вас утешить старался.)

- Что проявил наш герой? (милосердие, давал надежду на выздоровление, хотел принести радость…)

-Он просил за это награду? Как же нужно творить добро? (от души, не требуя ничего в награду, бескорыстно)

-И последний вопрос, зачем творить добро? (ответы детей разные: чтобы человеку было приятно, дают веру в добро)

-А зачем это нужно тому человеку, который совершает доброе дело? Ответы учеников.

Сделаем вывод: «Творить добро нужно для того, чтобы умножить количество добра в мире, душа человека, совершающего добро, станет чище, светлее, богаче, делает более человечным»

- А доброта, это признак силы или слабости? Дискуссия. Выслушивают всех учеников «Я думаю, что доброта…

- Сделаем вывод:

Только сильный человек великодушен, он деятельный, способен на добрые поступки, а слабый – добренький только внешне, на словах, но не на делах, делает хорошее ради собственной выгоды)

-А трудно ли совершать добро? Послушаем стихотворения.

- А сейчас выполним интерактивное задание по составлению пословиц (нужно совместить начало и конец пословицы: «Жизнь дана на (добрые дела). Доброе слово лечит, а злое (калечит)» и др.)

Часть 3 Заключительная

-Вот и подошло к концу наше занятие. Сейчас мы сделаем волшебный цветок добрых дел. На плакате нарисован стебель с цветком без лепестков.

- на этих лепестках вы напишете любое доброе дело, а приклеивать будет 1 человек от группы. Ответы учеников (помочь маме, покормить бездомного котенка, перевести старушку через дорогу, полить цветы, убрать мусор на берегу реки, помочь бедному или больному человеку материально и др.) Добрые дела можно совершать и дома, и на улице, и в природе…

- Мы ответили на поставленные к занятию вопросы? Цель достигли? Тогда продолжите призыв: Основное назначение человека - …(творить добро!) Люди Земли - … (творите добро!)

- Ребята, помните этот призыв и всегда следуйте ему и поступайте так, как вы хотите, чтобы поступали с вами. Это золотое правило этики. Я благодарю вас за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли.

Доброта непременно спасает весь мир,

Помогает расти всем на свете,

Чтобы людям, гармонию, мир обрести

Свое сердце в добре вы согрейте.

-Что я хочу вам пожелать.

Чтобы добрыми вы были

Слов волшебных не забыли

Чтобы добрыми словами

Говорили вы с друзьями

Расстаемся мы сейчас

В добрый путь

И в добрый час!

Звучит песня «О доброте»

Учитель дарит детям сердечки в дневник.

 

 

 

1. file0.docx.. 27,6 КБ
2. file1.docx.. 12,7 КБ

Опубликовано: 17.04.2024