Конспект урока «Самара космическая»
Автор: Бородулина Яна Владимировна, Васинькина Елизавета Геннадьевна
Важно, сформировать у учащихся представление о вкладе города Самары в освоение космоса через знакомство с топонимикой и памятными местами города. Мы познакомимся с понятием «топонимика» на примере «космических» названий родного города, расширим знания о роли Самары (Куйбышева) в истории космонавтики, испытаем чувство гордости за свою малую Родину и уважение к труду людей, связавших свою жизнь с космосом.
Опубликовано: 08.03.2026
Модель здоровьесберегающей среды МБОУ «Красногорская СОШ»
Автор: Тархова Людмила Александровна
В современных условиях общество и государство предъявляют системе образования социальный заказ на здоровую личность. ФГОС направлены на умение ребенка делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве, вести здоровый образ жизни и ряд других качеств актуальных в современном мире. Важнейшим условием и задачей реализации ФГОС и обеспечения качества образования является сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Одним из возможных путей решения да
Опубликовано: 07.03.2026
Диаграмма «рыбьей кости»
Автор: Кошелева Анастасия Сергеевна
В эпоху информационного перенасыщения, когда каждый человек сталкивается с большим потоком данных, очень важно уметь эффективно фильтровать, структурировать и использовать полученную информацию. Работа описывает метод обучения детей визуализации и структурированию данных-"Фишбоун".
Опубликовано: 05.03.2026
Урок мужества «Не занимать Саур-Могиле славы!»
Автор: Крюкова Елена Николаевна
Актуальность урока мужества «Не занимать Саур – Могиле славы, она как символ для державы!» состоит в том, что в настоящее время остро ощущается необходимость возрождения и восстановления патриотического духа, формирования патриота своей страны. Малая Родина, Отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека, поэтому надо знать его прошлое и настоящее и созидать будущее. Этот урок мужества составлен именно для обучающихся освобожденных территорий ДНР и ЛНР, так как последн
Опубликовано: 04.03.2026
Мои педагогические находки
Автор: Бреус Мария Сергеевна
Когда я только начинала свой путь в педагогике, представляла себе идеальные уроки: дети внимательно слушают, быстро схватывают материал, с энтузиазмом выполняют задания. Реальность оказалась сложнее — но куда интереснее. Именно расхождения между планом и практикой подарили мне самые ценные педагогические находки.
Опубликовано: 04.03.2026
Волшебство коллективной работы
Автор: Саринова Светлана Валентиновна
рассказ о том, как привлечь ребят к участию в школьной жизни
Опубликовано: 03.03.2026
Формирование финансовой грамотности учащихся 7 класса агропрофиля через цикл уроков «Потребности – наёмный труд – предпринимательство»
Автор: Комкова Кристина Александровна
В первом уроке через визуальные образы, обсуждение личного опыта и поэтапное создание интеллект‑карты школьники знакомятся с видами потребностей (биологическими, социальными, духовными), осознают их многообразие и связь с ограниченностью финансовых ресурсов. Практическая работа с реальными статистическими данными Росстата (структура расходов, потребление продуктов питания, динамика цен, численность населения) позволяет увидеть, как потребности населения крупного города обеспечиваются за счёт агра
Опубликовано: 03.03.2026
Воспитательное мероприятие «Наш школьный дом – дом без мусора»
Автор: Пузанова Екатерина Сергеевна
Воспитательное мероприятие «Наш школьный дом – дом без мусора» направлено на решение экологической проблемы – загрязнение окружающей среды. Сочетая знания, полученные при изучении школьных дисциплин, и приобретенные в школе способы мышления, обучающиеся ищут способ решения экологических проблем на территории своей школы, анализируют информацию, объясняют явления и вырабатывают собственную позицию относительно решения местных проблем.
Опубликовано: 03.03.2026
Развитие произвольного внимания у детей среднего школьного возраста
Автор: Москвина Лада Александровна
Современные дети школьного возраста, ввиду стремительно ускоряющегося темпа жизни и глобальной цифровизации всех сфер жизни, неизбежно приводящей к формированию так называемого клипового мышления, имеют трудности с сохранением устойчивости произвольного внимания. Кроме того, в условиях активного применения возможностей интернета, восприятия всемирной сети как вместилища знаний всех предшествующих поколений с неограниченным доступом к этим знаниям, обучающиеся могут не осознавать ценности «текущег
Опубликовано: 02.03.2026
Секреты тишины: как превратить шумный класс в команду за 3 минуты
Автор: Фабеш Виктория Николаевна
Каждый учитель сталкивался с ситуацией, когда класс гудит, дети не слышат друг друга, а драгоценные минуты урока тают в попытках навести порядок. Долгое время я перекрикивала шум, стучала указкой по столу и повышала голос. Результат был нулевой: дети замолкали на минуту, а потом снова начинали галдеть. В какой то момент я поняла: шум — это не враг, а энергия, которую нужно просто направить в нужное русло.
Опубликовано: 01.03.2026
Мои педагогические находки
Автор: Казаченко Марина Сергеевна
В эссе рассказывается, какими приёмами пользуется учитель для того, чтобы создать и в детском, и в родительском коллективах обстановку благоприятную для сотрудничества и продвижения вперёд.
Опубликовано: 01.03.2026
Взаимодействие семьи и школы
Автор: Петрова Зоя Викторовна
С введением ФГОС и принятием нового Закона Российской Федерации «Об образовании» возникли предпосылки для равноправного, творческого, заинтересованного взаимодействия семьи и образовательных учреждений. Взаимодействие школы и семьи – это взаимосвязь педагогов и родителей в процессе их совместной деятельности и общения.
Опубликовано: 01.03.2026
Как я перестала быть «мишенью» и стала зеркалом
Автор: Мочалова Татьяна Викторовна
Педагогическая находка: выход из конфликта с родителями через неожиданный поворот.
Опубликовано: 28.02.2026
Партнерство школы, церкви и родительского сообщества в образовательно-воспитательном процессе детей с интеллектуальными нарушениями
Автор: Искибаева Любовь Александровна
Духовно-нравственное воспитание в нашей школе является неотъемлемой частью всестороннего воспитания ребенка, необходимой предпосылкой возрождения отечественной культуры; качественно новой ступенью духовно-нравственного воспитания является интеграция его содержания в повседневную жизнь обучающихся, во все виды деятельности и традиционные методики образования. Систематическое духовно-нравственное воспитание обучающихся обеспечивает его адекватное социальное развитие и гармоничное формирование лич
Опубликовано: 27.02.2026
Сценарий праздника «Прощание с Азбукой»
Автор: Ойкина Ирина Анатольевна
Сценарий праздника "Прощание с Азбукой" написан по мотивам К.Чуковского "Муха-Цокотуха".
Опубликовано: 23.02.2026
Сценарий к последнему звонку
Автор: Косых Диана Константиновна
Интересный сценарий к последнему звонку для начальной школы.
Опубликовано: 21.02.2026
Методическая разработка классного часа. Технологическая карта «Семейные традиции народов России»
Автор: Панькова Наталья Викторовна
Цель методической разработки: формирование у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) представлений о многообразии семейных традиций народов России, воспитание уважения к культурным ценностям своей страны и толерантного отношения к представителям различных национальностей.
Опубликовано: 19.02.2026
Интегрированный проект по профессиональной подготовке «Мы выбираем профессию»
Автор: Загидуллина Айгуль Ниязовна
Современные экономические и социальные условия предполагают постоянный мониторинг проблем профессиональной ориентации несовершеннолетних. Стало нормой такое социальное явление, как неоднократная смена профессии человеком на протяжении всей жизни. Полученное образование не гарантирует дальнейшее трудоустройство, успешную профессиональную самореализацию, карьеру. В настоящее время выпускники образовательных учреждений не видят для себя ясного жизненного пути, не могут адекватно оценить свою профе
Опубликовано: 18.02.2026
Разговор с подростком
Автор: Кодолова Татьяна Васильевна
Подростковый период влечет за собой трудности в общении детей не только с одноклассниками, но и родителями и учителями. Как быть, что говорить, как вести себя, чтоб не навредить?
Опубликовано: 18.02.2026
Мое здоровье — мой выбор: основы осознанного здоровьесбережения для подростков
Автор: Лебедева Светлана Владимировна
Подростковый возраст — период активных физических и психологических изменений, время формирования собственных привычек и моделей поведения. Именно в 14–16 лет закладывается отношение к своему телу, режиму дня, питанию и вредным привычкам. При этом стандартные «уроки о здоровье» часто воспринимаются подростками как скучные нотации или запугивание, что вызывает отторжение, а не осознанный выбор.
Опубликовано: 17.02.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера