Социо-игровая технология как средство обучения дошкольников эффективному взаимодействию в группе «В поисках букв»

Автор: Муллагалиева Ильмира Ильгизовна

Организация: МБДОУ №4 «Красная шапочка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, пгт. Джалиль

Цель: продолжать знакомить детей с работой по таблице «Аквариум» Е.Е. Шулешко.

Задачи: уточнить знания детей в ориентировке на малой плоскости. Закрепить знания о буквах. Продолжать учить выделять и называть первый звук в слове.

Развивать внимание, память, способность рассуждать, анализировать, логически мыслить.

Воспитывать интерес к окружающему, чувство товарищества, желание прийти на помощь. Совершенствовать умения играть командами, договариваться о распределении обязанностей

Оборудование: доска – аквариум (по Е.Е. Шулешко)- 3шт., планшеты, карандаши, разрезанные звуки «А», «У», «О», картинки со звуками «А», «У», «О»; малые таблицы.

Ход занятия

Воспитатель: к нам пришли гости, давайте ребята с ними познакомимся, подойдите спросите, как их зовут, можете свое имя сказать, спросить, как дела? Ребятки, а много ли у нас гостей? А кого больше гостей или нас детей?

А сколько мальчиков, а девочек? (ответы детей)

Сейчас мы поиграем в игру «Руки, ноги» (Надо стараться безошибочно выполнить простые движения по команде воспитателя: один хлопок — поднять руки, два хлопка — встать. Если руки уже подняты, а звучит один хлопок, то их нужно опустить, а если дети уже стоят, то по двум хлопкам они должны сесть. Меняя последовательность и темп хлопков, воспитатель пытается сбить детей, тренируя их собранность)

Воспитатель: Возьмите по одной карточке с подноса и соберитесь в команды по цветам. (дети берут по одной карточке определенного цвета и собираются в команды)

Воспитатель: Постройте пазл, запомните букву и переверните карточки, что бы ребятки из других команд не увидели ваш звук.

Воспитатель: С каждой команды мне нужен посыльный по считалке. Каждому посыльному даются задания, построить звуки разными способами («У» лежа, «А» на воздухе, «И» стоя).

Воспитатель: Ребята, а какой звук построила первая команда. «У». Давайте мы ее пропоем.

Воспитатель: как вы думаете у второй команды какой звук «А». А какая она гласная или согласная.

Воспитатель: Какая буква у третей команды «И», каким цветом мы его рисуем? (красным)

Воспитатель: теперь на эти звуки нужно придумать названия командам.

Воспитатель: каждая команда подойдите к аквариуму. Внимательно рассмотрите аквариум, сильно, сильно, сфотографируйте, каждый цвет и букву постарайтесь запомнить. Прошу детей отвернуться и закрываю часть аквариума. Даю вам минуту для запоминания. (ставлю песочные часы).

Воспитатель: надо на листках бумаги зарисовать закрытую часть аквариума. Для работы я вам даю 5 минут (Ставлю песочные часы).

5 минут прошли, первая команда, что вы нарисовали и т.д. (Ответы детей)

Воспитатель: каждый подойдите к аквариуму и посмотрите правильно ли вы смогли нарисовать часть аквариума. Сверьтесь.

Воспитатель: Ребятки на столах лежат малые таблицы.

В какой таблице находятся буквы, которые были спрятаны в аквариуме.

(находят нужные буквы) (Н, М, Л, Р- рыбы, Б, В, Г, Д- птицы, Х, Ц, Ч, Щ-насекомые).

Воспитатель: Соберитесь в свои команды отправьте мне посыльных.

Подходит первый посыльный. Спрашиваю какой звук в вашей команде. Даю посыльному конверт с картинками. Нужно разобрать картинки с нужными звуками. «А», «И», «У».

Потом каждая команда ходит в гости друг другу и проверяют, правильно ли выбрали картинки.

Игра «Водяной»

Дети выбирают считалкой водяного, ставят его в круг, он закрывает глаза, и играющие произносят такие слова:
Водяной, водяной, что сидишь ты под водой?
выйди на минуточку, на одну секундочку ,
выйди хоть на целый час,
всё равно не знаешь нас.
После остановки хоровода водяной открывает глаза и тот игрок, на которого он показал рукой, повторяет движения, который показывает «Водяной»

Воспитатель: давайте присядем на ковер.

Скажите сегодня, кто из вас поймал удачу?

Что было сложным?

Кому вы хотите сказать спасибо?

 

Опубликовано: 25.04.2024