Секреты организации работы с детьми в театре эстрадной песни «Леда»

Автор: Канюшик Лариса Владимировна

Организация: МАОУДО ДЮЦ

Населенный пункт: Архангельская область, г. Северодвинск

Объединение: театр эстрадной песни «Леда»

 

Пение является одной из самых массовых форм музыкального искусства, оказывающее незаменимое воздействие на развитие детей. Занятия вокалом способствуют укреплению голосового аппарата, углублению дыхания, развивают речь, воображение, волю и активизируют творческие способности детей. Уникальные возможности музыкального развития детей имеет дополнительное образование.

В муниципальном автономном образовательном учреждении дополнительного образования ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР города Северодвинска в театре эстрадной песни «Леда» идет обучение детей 5-17 лет сольному пению. Набор детей осуществляется независимо от их музыкальных способностей и стартовых данных. Программа обучения и воспитания в театре эстрадной песни «Леда» основывается на том, что каждый ребёнок – личность, уникальная по своей сущности.

Основная идея программы – координация всех направлений деятельности в объединении, способствующих достижению единой цели: вокал, музыкально-ритмические движения, актёрское мастерство. Особое место в объединении «Леда» уделяется концертной деятельности: обучающиеся исполняют произведения в рамках мероприятий образовательной организации, на городских концертах, областных мероприятиях, посвященных разным праздникам и памятным датам, а также на конкурсах муниципального, регионального, всероссийского и международного уровня.

За годы работы с детьми в театре эстрадной песни «Леда» мною были найдены секреты, позволяющие мотивировать детей на занятия и добиваться высоких творческих результатов.

Подбор репертуара на занятиях осуществляется с учетом желаний детей. Обучающиеся всегда вправе выбрать какое музыкальное произведение они будут исполнять, при этом моя работа, как педагога, заключается в том, чтобы гармонично сочетать желание ребенка, его вокально-музыкальные способности, возрастные особенности и тематику индивидуального репертуара.

При создании концертных образов и номеров ребенку предоставляется свобода творческого выбора. Педагог учит юных вокалистов подбирать себе образ с учетом жанра исполняемой песни, площадки выступления, личных предпочтений и материальных возможностей родителей. Со временем ребенок учится понимать всю важность правильно подобранного образа и музыкального произведения для успешного выступления. У детей формируется умение сочетать свои желания и возможности с рекомендациями педагога.

На занятиях в театре эстрадной песни «Леда» мною применяются «минутки самоуправления», когда обучающимся предоставляется возможность проводить дыхательную гимнастику самостоятельно. Присутствие рядом педагога позволяет контролировать правильность демонстрации и выполнения упражнений. Использование «минуток самоуправления» учит ребенка брать на себя ответственность, развивает организаторские способности, формирует активную жизненную позицию, повышает ценность труда педагога.

В театре эстрадной песни «Леда» используется эффективный прием – «музыкальная прививка». Это проведение совместных занятий для групп разных возрастов: младшие группы учатся вокальному мастерству у старших, а старшие в процессе практикуются в педагогической деятельности. Применение «музыкальных прививок» способствует сплочению детского коллектива, формирует у старших детей ответственность, способствует их ранней профориентации, а младших детей мотивирует на рост и достижение таких же высоких результатов, как у старших товарищей.

Домашние задания в дополнительном образовании встречаются редко, но качественное обучение пению невозможно без тренировки, поэтому детям, по согласованию с родителями, выдается задание по отработке артикуляции, дикции, мимики, движений. Выполнение таких заданий способствует закреплению знаний и умений, полученных на занятиях, музыкальному и личностному развитию ребенка.

В учебных группах театра эстрадной песни «Леда» ведутся дневники, в которых указывается репертуар («работающая песня»), комментарии педагога по работе над песней и прописываются рекомендации по дальнейшей работе. Использование дневников позволяет мне планировать образовательную работу с каждым обучающимся и может выступать индивидуальным образовательным маршрутом ребенка.

Регулярно в объединении мною проводятся «мини-конкурсы»: одно музыкальное произведение исполняется несколькими обучающимися и победителем становится тот, кто исполнил песню лучше всех. Данный прием используется для создания здоровой конкуренции между детьми и позволяет повышать качество исполнения песен.

Использование в работе представленных выше педагогических секретов, позволяет сделать ребенка и родителей активными участниками образовательного процесса, повышает мотивацию детей к занятиям, дает возможность ребятам успешно выступать на музыкальных конкурсах различного уровня и достигать высоких результатов, а также создает комфортные условия для обучения и творческого развития каждого обучающегося.

 

 

Опубликовано: 25.04.2024