Учиться — это весело!

Автор: Стрелкова Екатерина Валерьевна

Организация: МБУДО ЦДТ «Южный»

Населенный пункт: г.Рязань

«Труд при учении скучен, да плод от учения вкусен», «Без муки нет и науки» прекрасная народная мудрость, но если ты работаешь с дошкольниками или младшими школьниками, то так не годится. Думаю, не нужно никому долго пояснять, как важно увлечь ребенка на уроке, ведь если ему на занятии становится не интересно, то оно превращается в медленную пытку, как для ученика, так и для учителя. Дети этого возраста более подвержены утомляемости, которую вызывает однообразие, ведь основное занятие дошкольников – это игра, игра – это их работа.

Большинство современных педагогов каждый день сталкивается с одинаковой проблемой: как в эпоху социальных сетей, гаджетов, популярных сервисов удержать внимание ребенка на обучении, на предмете, на знаниях. Как скучное сделать интересным, обычное сделать необычным, а муку превратить в радость, одним словом, как не превратиться в современную «Маргариту Мегеровну». Каждый педагог решает эти вопросы по-своему: различные способы мотивации детей, нестандартные формы занятий, проведение интегрированных занятий, игровые ситуации на уроке, проектная деятельность и другие педагогические приемы.

В объединении Малая детская академия «Совушка» (подготовка и адаптация детей к школе, срок реализации два года, возраст освоения – пять - семь лет) я более десяти лет знакомлю дошкольников с предметом «Грамота и развитие речи». Программа второго года обучения насыщена правилами и непонятными словами: «Правописание ЖИ – ШИ», «ЧА – ЩА», «ЧУ – ЩУ», «антонимы», «синонимы», «омонимы», «хитрые (йотированные) гласные». Даже у взрослого человека может голова пойти кругом от обилия незнакомых и сложных слов, что же говорить про детей, ведь они хотят играть, а не вот это всё: сложное, скучное и непонятное из мира взрослых. И не стоит отвечать отказом на желание детей поиграть, предложите игру сами. Мне очень нравится прием, не я его придумала, но часто им пользуюсь – развитие речи детей в рисунке – «рисованные правила». Большинство детей всегда с трепетом и радостью ждут такие занятия, как «Музыка», «Умелые ручки» и с меньшим «Грамота», «Математика», так как последние предметы считаются очень серьезными и важными, а соответственно и трудными. Поэтому идем на хитрость и позволяем детям делать, то, что они любят – рисовать, но рисовать правила, можно оформлять даже небольшие импровизированные книжечки. Также я люблю использовать на занятиях по «Развитию речи» музыкальное сопровождение. И конечно любимое занятие детей – это проекты, так как содержание их очень насыщенно творчеством и играми. Проекты я выбираю долгосрочные, над которыми мы трудимся весь учебный год, а иногда и несколько. Приведу парочку самых удачных, которые были проведены в экспериментальном режиме и очень полюбились детям:

- познавательно-творческий проект «Ох, уж эти гласные!» (содержание: конструирование букв, конкурс «Живая буква», рисование букв манкой, игра-путешествие «В гостях у Пишичитая»);

- информационно-творческий проект «Книгомания» (содержание: челлендж «Селфи с книгой», конкурс буктрейлеров по творчеству В. Сутеева «Оживляя книги», «Волшебный рюкзачок»);

- краеведческо-патриотический проект «Малый город – большая история» (содержание: знакомство с былинами и легендами Рязанского края «Слава рязанская – сила богатырская», игровые зарисовки и аутентичные произведения Рязанской области «Как бывало в старину», «Глазастые грибы» и «Баба рязанская», видеожурнал «Разоряя города, шла монгольская орда»);

- (реализуется в данный момент вместе с коллегой по объединению) познавательно-патриотический проект-путешествие «Россия в чемодане».

Особенно хочется остановиться на приеме «Волшебный рюкзачок», который я позаимствовала у библиотекарей, но адаптировали под себя. Очень подходит для детей, которые уже научились читать и читают бегло. Этот прием не только дает возможность ребенку познакомиться с новой книгой, но и почувствовать свою значимость – дать ОЦЕНКУ книге! Прием очень прост: в рюкзачок (папку) кладутся детские книги для чтения вслух и тетрадь для отзывов, пожеланий, сочинений. «Волшебный рюкзачок» (папка) путешествует из одной семьи в другую. Я выбрала формат «папки». В папку вложила: тетрадь для отзывов (с котиком на обложке), ручку (колпачок с котиком) и книгу Р. Скоттона для первого чтения из серии «Котёнок Шмяк». Как результат – целая тетрадь детских отзывов, картинок и самое главное - чтение и размышление о прочитанном.

Игра с ребенком, совместное творчество, несомненно, доставляет радость, удовольствие и педагогам, оживляет интерес к поиску новых интересных приемов и методов обучения, чтобы безболезненно направить ребенка от игры – к знаниям.

 

Опубликовано: 29.04.2024