Тема: «Обобщающий урок по теме «Наречие»

Автор: Надточий Ирина Юрьевна

Организация: МБОУ С(К) Ш № 1

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Форма: деловая игра.

Цели и задачи:

• обобщение знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы «Наречие»;

• формирование практических умений и навыков учащихся по осознанному применению полученных знаний,

• знакомство учащихся с некоторыми особенностями работы редакции газеты;

• развитие памяти, внимания, быстроты реакции, культуры речи;

. формирование чувства ответственности за результаты своего труда;

• воспитание коммуникативной культуры учащихся, положительного отношения к знаниям.

Урок сопровождается компьютерной презентацией:

Обобщение материала по теме: «Наречие» Мы делаем газету.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Слайд 1 Позитивно Любознательно Радостно Успешно Удачно. Узнаете эти слова? Какой частью речи они называются? Какую часть речи мы изучали на предыдущих уроках? (наречие)

- Сегодня у нас урок обобщения и закрепления по этой части речи.

- Какова, по вашему мнению, цель нашего урока? (Ответы)

- Цель нашего урока - обобщить и повторить весь пройденный материал по теме “Наречие”, но сделаем это в необычной форме. Представьте, что наш класс - это редакция газеты «Школьная жизнь». Давайте познакомимся с эпиграфом к нашему уроку. (Слайд с темой урока).

Вы сотрудники газеты: корреспонденты – ребята, сидящие на первом ряду.

 Работники рекламного отдела – ребята, сидящие на втором ряду.

 Редактор - самое главное и ответственное лицо. Письменные работы будут поступать на проверку редактору.

- Давайте откроем тетради и запишем число, тему урока.

(тема урока на слайде)

II. Повторение. Семинар – повышения квалификации.

- Чтобы приступить к работе над номером газеты, всем вам необходимо посетить семинар – повышения квалификации.

- Давайте вспомним, что такое наречие?

- С какой частью речи в предложении связано наречие?

- Наречие, это какая часть речи? Неизменяемая.

- На какие вопросы отвечает наречие?

- Каким членам предложения является?

- Давайте вспомним, что обозначают наречия? (время, место, способ действия).

Работа с доски.

Совсем недавно я прочитала высказывание, что журналисты – народ малограмотный, часто допускают ошибки, особенно на правописание наречий с А и О на конце. Уверена, что вас это не касается. На доске написаны слова, добавьте А или О. Чтобы правильно выполнить данное задание, нужно знать правило: Правописание наречий с А и О на конце. 

- Какая часть слова указывает на окончание наречия? (приставка) (работа по карточкам)

Проверка. 

- Прочтите, какие наречия у вас получились.

- Почему вы написали: налевО  и слевА? 

- Кто расскажет правило написания наречий с а и о на конце? (слайд с правилом)

- Вы посетили семинар, теперь мы приступаем к работе над выпуском газеты «Школьная жизнь».

(Учитель вывешивает на доску газету)

- Перед вами газета, с пустыми колонками. Нам необходимо продуктивно поработать и заполнить все странички газеты. Приступим!

II. Редактирование интервью.

- Начнём мы с вами с замечательной рубрики «Интервью со звездой». Наши корреспонденты взяли интервью у очень интересного, жизнерадостного и активного человека. Её знает, любит и уважает вся школа: учителя и учащиеся - это завуч по учебной  работе  Светлана Николаевна.

На ваших столах лежит черновой вариант этого интервью. 

- Ребята, журналистов часто обвиняют в отсутствии профессионализма при составлении статей. Ваша задача - письменно отредактировать текст и подготовить его к публикации, то есть наречия, заключенные в скобки, употребить в правильной форме. Время пошло!

1. Интервью со “звездой”.

«Прекрасной души человек!»

- Когда вы захотели стать учителем?

- Стать учителем мне очень (сильнее) захотелось в раннем детстве.

- Как вы учились в школе?

- В школе я училась хорошо, можно сказать – (отличней)! (Чаще) выступала за честь школы.

- Какие уроки любили, а какие нет?

- Очень любила литературу. Изучать ее хоть и (сложней), но интересно! А вот математика мне не особо нравилась. 

 - Чем вы любите заниматься дома?

- Дома меня ждёт замечательная дочка! Нам вместе (веселей) и (интересней).

2. Пока корреспонденты редактируют интервью, предлагаю рекламному отделу поработать с рекламными объявлениями.

III. Реклама.

- Ребята! К нам в редакцию поступили рекламные объявления, которые необходимо напечатать в нашем номере. Работники рекламного отдела зачитают их. (Учитель раздает рекламные объявления)

1. Кружок «Очумелые ручки».

Хотите научиться шить?

Опытные педагоги качественно, быстро и доступно обучат вас шить различные изделия, вышивать картины и изготавливать мягкие игрушки.

Непременно записывайтесь в наш кружок.

 

2. Профильное обучение «Штукатур-маляр».

Уважаемые выпускники 9-х классов!

Профильное обучение «Штукатур-маляр» приглашает вас овладеть самой востребованной, самой надёжной, самой жизненной профессией!

Вы не будете сидеть на месте, а бегать туда, сюда, вверх, вниз! Очень спортивная профессия!

 

3. Внимание спортсмены и любители спорта!

Секция «Быстрее, выше, сильнее!» приглашает вас в нашу секцию. У нас весело, задорно, радостно и спортивно!

Записывайтесь немедленно.

4. Уважаемые выпускники!

Школа кулинарии «Натощак» приглашает овладеть самой ходовой, самой вкусной, актуальной профессией: повар - кулинар – кондитер.

Работать нужно вручную, проворно, оперативно и легко.

Приглашаем вас записываться в нашу школу!

- Спасибо. Теперь вам необходимо выписать в тетрадь из этих объявлений наречия.

(Учащимся из рекламного отдела раздаются объявления, они выписывают из них наречия) У доски.

- Пока работники рекламного отдела выписывают наречия, корреспонденты отредактировали интервью.

 -Проверяем интервью. (Читает один человек интервью). (Слайд)

- Какие наречия используются в этой статье?

(очень, сильно, хорошо, отлично, часто, сложно, интересно, особо, весело)

- Запишите их в тетрадь.

  - Давайте проверим, какие наречия вы выписали из объявлений работники рекламного отдела:

(качественно, быстро и доступно, непременно, туда, сюда, вверх, вниз, очень, быстрее, выше, сильнее, весело, задорно, натощак, радостно и спортивно, немедленно, вручную, проворно, оперативно, легко)

IV. Физминутка.

- С данными наречиями составить и выполнить упражнения.

(3 раза) Повернуться на стуле влево – вправо; поднять голову вверх – опустить вниз; поднять руки быстро –опустить  медленно; вздохнуть глубоко.

V. «Весёлая страничка».

- В каждой газете есть «Весёлая страничка», где можно отгадывать различные ребусы, загадки. Вот и в нашем выпуске необходимо оформить такую страничку.

1.Найдите слово:

От глагола звонить взять корень – звон

От сущ-го машинка взять суффикс – к

От сущ-го солнышко взять окончание о

- Что получилось? (Звонко)

- Какая часть речи?

-На какой вопрос отвечает?

- Это наречие обозначает что? (способ действия)

2.Перечислите подряд пять дней недели, не называя их. /Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра/

3.Разгадать ребус, записать наречие, определить, что оно обозначает (время, место, способ действия). Ребусы на слайде.

VI. Верстка газеты.

- Уважаемые работники редакции. Настал момент верстки первого номера газеты. Прошу редактора и одного представителя от рекламного отдела заняться этим.

VII. Подберите наречия к пожеланиям.

Мы Вам желаем …… .

1. ________________ не болеть.

2. ________________ выглядеть.
3. ________________ улыбаться.
4. ________________ быть преданными своему делу.
5. Живите _______________ .

(Никогда, всегда, постоянно, великолепно, чаще, счастливо)

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия

- И вот перед вами первый номер газеты «Школьная жизнь».

Спасибо всем, кто сегодня потрудился над выпуском газеты, посвященной теме «Наречия». Мы с вами неплохо сработались!

- Сегодня на уроке мы обобщили и расширили сведения о наречии как части речи, повторили орфограммы, связанные с изучением наречия, попробовали себя в роли журналистов.

 На этом уроке я вспомнил….

 На этом уроке я запомнил….

 Я никогда не ошибусь…

 

IX. Оценивание работы учащихся.

X. Домашнее задание.

- Взять интервью у мамы   или папы. В своих вопросах используйте наречия.

-Успехов вам и хорошего настроения! Спасибо за урок!

1. file1.ppt.zip.. 438,5 КБ

Опубликовано: 05.12.2022