Сформированность связной речи важна для развития коммуникативной функции речи. Ребенок должен уметь свободно выражать свои мысли речевыми средствами, используя при этом различные типы предложений, соблюдать логику передаваемой информации.
Среди методов развития речи у детей можно выделить три основные группы: наглядные, словесные и практические. Данное деление является условным, так как наглядные методы сопровождаются словом, а при использовании словесных методов применяются наглядные приемы. Практические методы сопровождаются словесными и наглядными приемами.
В статье представлена технология логоритмических занятий, направленная на развитие моторного, музыкального и речевого ритмов, что в целом способствует преодолению речевых нарушений и развитию речи детей. Статья содержит анализ теоретических проблем логопедической ритмики, актуальность введения логоритмических занятий в систему организованной образовательной деятельности детского сада.
Ключевые слова: ритм, речь, движение, моторное планирование.
Pixel - это простые рисунки, созданные путём заполнения отдельных клеточек на специальной сетке. Созданная для компьютерных игр незатейливая графика, перенесенная на бумагу, имеет огромный коррекционный потенциал. Данная технология позволяет решить целый ряд учебных задач. Рисование по клеточкам помогает закрепить счетные навыки, знание цветов, ориентировку на плоскости, формирует зрительно- моторную координацию. В результате применения технологии у детей развиваются психические процессы, необх
Коррекционно-развивающая работа представляет собой систему комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся в условиях образовательного процесса, включающую диагностическое, профилактическое, коррекционно-развивающее и информационно-просветительское направления, обеспечивающие оптимальный уровень речевого и психического развития школьника.
На основе логопедической диагностики и анализа проблем определяется индивидуальный маршрут коррекции речевого развития обучающегося.
Автор: Филатова Ирина Михайловна, Савваева Галина Грачевна
Тема урока: «Новогодние чудеса».
Тип урока: урок освоения нового материала
Вид урока: интегрированный
Цель урока: развитие навыков устной речи учащихся.
Педагоги: учитель начальных классов Савваева Г.Г. и учитель-логопед Филатова И.М.
Задачи урока:
Образовательные задачи:
- учить учащихся отвечать на вопросы в беседе и инициировать общение;
- развивать у учащихся умение строить простые предложения и короткие рассказы с опорными картинками;
- обогащать лексический запас обучающихся слова
В работе представлен конспект коррекционного занятия по курсу «Сенсорное развитие» для обучающихся с ТМНР 2 класс по теме: «Тактильное различение предметов» Цель урока: Тактильное опознание и различение предметов, их признаков, свойств, качеств.
Автор: Шалыгина Светлана Витальевна, Малых Надежда Леонидовна
Конспект урока по предмету «Окружающий социальный мир» для обучающихся 7 класса с умеренной умственной отсталостью и ТМНР.
Тема: Кондитерские изделия - конфеты.
Приобщение ребенка к социальному миру начинается с развития представления о себе. Становление личности ребенка происходит при условии его активности, познания им окружающего мира, смысла человеческих отношений, осознания себя в системе социального мира. Социальную природу «Я» ребенок начинает понимать в процессе взаимодействия с другими людьми, и в первую очередь со своими родными и близкими. Программа представлена следующими разделами: «Представления о себе», «Семья», «Гигиена тела», «Туалет», «
Автор: Михайлис Ирина Николаевна, Писецкая Елена Александровна
В статье вкратце рассмотрены особенности коррекционной работы с незрячими детьми на уроках математики и английского языка. Приведены примеры специальных приёмов и методов обучения, которые помогут слепым обучающимся усвоить изучаемый материал.
Данный дидактический материал предназначен для учителей начальных классов и воспитателей коррекционных школ, а также для родителей детей с ОВЗ. Цель данного материала помочь педагогам, работающим с особенными детьми, и родителям, имеющим детей с ОВЗ, развивать устную речь, формировать правильное звукопроизношение и коммуникативные навыки. Представленный материал доступен пониманию детей с ОВЗ, прост в использовании и будет полезен для широкого круга читателей.
Игра "Мир профессий", разработана для детей с ОВЗ 8 класс. Преследуется цель: представление информации о мире профессии, оказание помощи молодым людям в определении своих жизненных планов и выстраивании алгоритма действий по выбору будущей профессии. Представлены различные конкурсы о профессиях, а так же кинезиологические упражнения.
Развитие трудовых способностей у детей с ОВЗ, которое на современном этапе должно быть целостной системой формирования личности ребенка с нарушением интеллекта. В труде формируется мировоззрение ребенка, моральные качества его, мотивы поведения, корригируется познавательная деятельность, воспитывается воля и характер. Школа психологически и практически должна готовить учащихся к сознательному, активному труду.
Коррекционная работа по развитию фонематического анализа и синтеза слов помогает преодолевать специфическое нарушение письма (дисграфия) у младших школьников.
