Резиновая страна

Автор: Курбатова Юлия Александровна

Организация: МБДОУ №11

Населенный пункт: Удмуртская Республика г. Воткинск

Автор: Решетникова Оксана Андреевна

Организация: МБДОУ №11

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г. Воткинск

Цель. Укрепление психического и физического здоровья, развитие музыкальных и творческих способностей посредством эластичных резинок.

Задачи. Развитие музыкального слуха, чувства ритма, пространственной организации движений. Воспитание эстетического вкуса в передаче образа, совершенствование коммуникативных навыков. Формирование положительной самооценки у дошкольников. Создание эмоционально-психологического настроя. С помощью музыкотерапии, динамических и музыкально-ритмических упражнений укреплять физическое и психическое здоровье.

Методы и приёмы: объяснительно-иллюстративный, игровой, творческий, метод практической деятельности, погружение в музыку, вопросы к детям, рассказ, беседа, творческий метод.

Материал и оборудование: мультимедийное оборудование, эластичные резинки разной длинны, иллюстрации.

 

Ход занятия

 

Музыкальный руководитель (м. р.). Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А в дороге всегда веселей с песней. (Исполняется знакомая детям песня.)

На чём мы можем отправиться в путешествие? (Предложения детей.) Отправимся на автобусе!

Музыкально-ритмическое упражнение «Автобус» (на мотив английской народной песни «Колеса у автобуса крутятся»).

Дети сидят на ковре лицом в круг, держа перед собой за резинку обеими руками, поют и одновременно выполняют движения по тексту:

1. Колеса у автобуса крутятся,

Вертятся, крутятся.

Колеса у автобуса крутятся

Всю дорогу. (Выполняют круговые движения руками вперёд, изображая колёса).

2. Автобус подпрыгивает вверх и вниз,

Вверх и вниз, вверх и вниз.

Автобус подпрыгивает вверх и вниз

День-деньской. (Выполняют движения руками вверх и вниз.)

3. Двери у автобуса открываются,

Закрываются, открываются.

Двери у автобуса открываются (растягивают и сжимают резинку двумя руками)

День-деньской.

4. Дворники автобуса так шуршат:

Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик,

Дворники у автобуса так шуршат (выполняют параллельные движения руками вправо-влево, изображая дворники.)

День-деньской.

М. р. Вот мы и приехали. Внимательно послушайте произведение и определите, у кого в гостях мы оказались. (Звучит «Марш» из балета «Щелкунчик» П. Чайковского. Дети называют произведение.)

Сколько частей в «Марше»? Какой характер у каждой части? (Обсуждение музыкального произведения.)

Сейчас на первую часть «Марша» мы будем по моему показу будем выполнять упражнения с резинкой, а на вторую – бегать за залу врассыпную без резинки.

Ребята, Щелкунчик просит нас помочь ему найти орех кракатук. Кто знает, для чего Щелкунчику этот орех? (Ответы детей.) Орех кракатук был в сказке Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король». Щелкунчику необходимо было отыскать орех для того, чтобы вернуть человеческий облик, а злому Мышиному королю орех нужен был для того, чтобы стать всемогущим. Всё оттого, что этот самый орех кракатук мог исполнить в новогоднюю ночь только одно желание того, у кого в руках он находился.

Ну что, поехали искать орех кракатук? Для начала надо одолеть большую реку с крокодилами. Садимся в лодку.

Музыкально-ритмическое упражнение «Лодочка» (на мотив английской песни «Row Your Boat»)

1. Лодка, лодочка по реке плывёт.

Весело, весело, весело, весело

Детвору везёт. (Сидят друг за другом, как в лодке, и «гребут» вперёд).

Влево-вправо, влево-вправо

По волнам летим. (Ритмично раскачиваются по тексту.)

Как увидим крокодила,

Дружно закричим. (Хором кричат, кто как хочет: «А!», «О!», «У!».)

2. Лодка, лодочка по реке плывёт.

Весело, весело, весело, весело

Детвору везёт. (Руки подняты вверх, «гребут» вперёд.)

Влево-вправо, влево-вправо

По волнам летим. (Ритмично раскачиваются по тексту.)

Как увидим крокодила

Дружно закричим. (Кричат.)

Варианты исполнения: в первом куплете – «влево-влево, влево-влево…» («гребут», наклонившись влево, одной левой рукой); во втором куплете – «вправо-вправо, вправо-вправо…» (движения правой рукой при наклоне вправо).

М. р. Приехали! Смотрите перед нами стена-паутина. Наверное, это Мышиный король нам хочет помешать найти орех кракатук. Но в стене есть проходы. Необходимо пробраться через них по очереди и не задеть резинку.

Игра «Паутинка»: Два игрока встают и растягивают резиночку под слова:

«Ты паук, паук плети,

Никого не отпусти.»

И на последние слова, запутывают резиночку, ставя на нее ноги, поднимая одну руку вверх, а другую вниз или любым другим способом так, чтобы образовалась паутинка. После этого замирают. Задача остальных игроков, пролезть через образовавшуюся паутинку и не коснуться при этом резиночки. Тот, кто дотронется, считается проигравшим.

М. р. Какие вы отважные и ловкие: смогли преодолеть стену!

Дальше отправимся на машинах. Ваша задача – правильно услышать музыкальные фразы и выполнить под музыку определённые упражнения, иначе наши машины сломаются и мы не сможем дальше двигаться.

Музыкально-ритмическое упражнение «Машины» («Мы едем, едем» О.Воеводина). И.п. дети парами стоят напротив друг друга в резинке (резинка на уровне талии). Под музыку куплета расходятся, растягивая резинку, затем сходятся. Далее (медленная часть) держась за резинку скрещивают руки. Под музыку проигрыша один из детей разворачивается и становится «водителем», а другой «пассажиром»

 

М. р. Вот мы и приехали! Посмотрите, перед нами нора Мышиного короля (на полу лежит длинная резинка). А внутри скорее всего спрятан орех-кракатук. Но Мышиный король очень хитрый: просто так нам орех не отдаст!

Музыкальная игра «Ловушка. Дети располагаются по кругу и одной ногой встают в резинку. Пока звучит музыка, танцуют, как только она смолкнет, убирают ногу из резинки. Тот, кто не успел это сделать, выбывает из игры.

М. р. Посмотрите, вот самые шустрые и смелые ребята, которые смогли не попасться в ловушку Мышиного короля! А вот и долгожданный орех кракатук! Благодаря тому, что наша группа дружная и смелая, мы смогли помочь Щелкунчику!

А в заключение нашего путешествия предлагаю исполнить наш танец «Дружба»

Дети исполняют танец с резинкой.

 

 

 

Литература

1. Буренина А.И. «Ритмическая мозайка» - СПб.: ЛОИРО,2000. – 220 с.
2. Каплунова И. А., И. А.Новоскольцева «Праздник каждый день»
3. Картушина М. Ю. Оздоровительные занятия с детьми 6–7 лет. – М., 2008.
4. Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер. – М., 2004.
5. Колягина В. Г. Арт-терапия и арт-педагогика для дошкольников. Учебно-методическое пособие. М.: Прометей, 2016.-164с.
6. Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения/Авт.-сост. О.Н. Арсеневская. – Волгоград: Учитель, 2011.

1. file0.doc.. 1,4 МБ

Опубликовано: 27.05.2022