Душа России в символах ее

Автор: Музыкантова Мария Анатольевна

Организация: МБДОУ «ДС №74 «Семицветик»

Населенный пункт: г.Смоленск

Название проекта: Душа России в символах ее.

Актуальность темы проекта.

При беседе с детьми о символах русской культуры, было замечено, что дети путают понятия символ русской культуры с понятием государственные символы России, называя герб, флаг и гимн.Когда были разведены этих два понятия. У детей возник вопрос. Что же тогда мы относим к символам русской культуры? Чтобы решить данный вопрос мы разработали проект,который будет содержать информацию об символах русской культуры, доступную пониманию детей, а так же творческий подход самих детей к данной теме.

Цель проекта: формирование у детей дошкольного возраста понятия символа русской культуры посредствам музыкально - художественной деятельности.

Задачи проекта:

1. Обогащение и систематизация знаний дошкольников о символах русской культуры на основе краеведческого материала.

2. Развитие творческих способностей детей

3. Привлечение родителей и других членов семьи воспитанников к совместной деятельности.

4. Активизация творческого потенциала воспитателей.

Работа над проектом предполагает соблюдение следующих принципов.

1. Принцип историзма реализуется путем сохранения хронологического порядка описываемых явлений .
2. Принцип дифференциациизаключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребенка в процессе освоения знаний о символах русской культуры, с учетом возраста, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы, личностных особенностей и др.
3. Принцип наглядности, выражающийся в широком использовании разнообразных средств наглядного представления информации (фотографии пейзажей, портреты и т.д.).
4. Принцип интегративности реализуется в сотрудничестве с семьями воспитанников, музеями города, детскими библиотеками, музыкальной школой, материала определяется с учетом сочетания всех видов деятельности при знакомстве детей с символами русской культуры.
5. Принцип активности и посильной самостоятельности, заключающийся в активной совместной творческой деятельности педагога, воспитанников и их родителей.
6. Принцип эмоциональной выразительности, состоящий в учете влияния эмоционального компонента на все сферы деятельности детей дошкольного возраста.

Условия реализации проекта:

1. Создание предметно-развивающей среды, насыщенной богатым материалом краеведческого содержания.
2. Личный пример взрослых (педагога и родителей), проявляющих интерес к изучению символов русской культуры.
3. Разнообразие форм и методов работы с воспитанниками, обязательное использование методов развития познавательной активности, в частности, проектно-исследовательского и экспериментального метода.

Вид проекта: информационно-познавательный, творческий.

Продолжительность проекта:долгосрочный (10 недель).

Сроки реализации проекта: март– май2022 года.

Участники проекта:педагоги, дети старшего и среднего дошкольного возраста, родители.

Руководитель проекта:Музыкантова Мария Анатольевна, музыкальный руководитель

Рабочая группа проекта:воспитатели средней и старших групп.

Ожидаемые результаты:

1. Сформированность у воспитанников и их родителей интереса к изучению символов русской культуры.
2. Развитие у воспитанников любознательности, творческих способностей, познавательной активности и способности использовать полученные знания в досуговой, продуктивной и игровой деятельности.
3. Гармонизация детско-родительских отношений.

Продукт проекта: созданный педагогами, воспитанниками в совместной деятельности электронный материал о символах русской культуры содержащий текстовую, фото-, аудио- и видеоинформацию, доступную для понимания и использования данного материала, при работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Этапы проектной деятельности.

1. Подготовительныйэтап–2 недели.

Подготовительный этап, включает в себя:

1. Обсуждение цели и задачпроекта.
2. Перспективное планирование проекта.
3. Создание необходимых условий для реализации проекта.
4. Разработка и накопление методических материалов по проблеме.
5. Диагностика

Практический этап – 8 недель.

Практический этап предполагает внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний воспитанников и их родителей о символах русской культуры.

Практический этап проекта разбит на несколько тематических блоков:

• «Мы матрешки вот какие крошки»;
• «Русский народный музыкальный инструмент - балалайка»;
• «Самовар»;
• «Белоствольная береза»;
• «Лапаточки мои, лапти лыковые»;
• «Валенки».

	Тема	Мероприятия с воспитанниками	Информация для родителей
9-18 марта	Сбор информации по данной теме. Планирование занятий
21-25 марта	«Мы матрешки вот какие крошки»	Музыкально – дидактическая игра«Ритмические матрешки» Музыкально – дидактическая игра «Эмоциональныематрешки» Музыкально – дидактическая игра «Веселые матрешки» Художественная литература: стихотворения – Е.А. Никоновой «Семеновские матрешки»; С.Маршака «Матрешка», Джулия Рум «Русские матрешки», С.Иванов «Барышня матрешка» Рисование: «Моя Матрешка»   Итоговое мероприятие: Песня «Мы матрешки, вот какие крошки»	https://razvivashka.online/sfery-razvitiya/pro-matreshku-detyam https://poemata.ru/poems/matrioshka/ https://yandex.ru/video/preview/12713170963775757884 https://yandex.ru/video/preview/12901496033393475523 https://yandex.ru/video/preview/14074070263672204435 https://yandex.ru/video/preview/14224264384216654550
28 марта - 1 апреля	«Русский народный музыкальный инструмент - балалайка»	Прослушивание мелодий игры балалайки Видео – материал «Балалайка в ансамбле и оркестре» Муз.игра «Какой инструмент угадай» Взаимодействие с музыкальной школой «Струнно- щипковые инструменты» Сказка «Как Ивану балалайка помогла» «Сказка про медвежонка, мечтавшего играть на балалайке» Изготовления Балалаек Стихотворение И.Г.Смирнова «Балалайка» Итоговое мероприятие: Песня «С балалайкой веселее» слова и музыка Т.В.Бокач	https://yandex.ru/video/preview/14796247666572776635 https://yandex.ru/video/preview/15096961040912236966 https://yandex.ru/video/preview/5673798243887002951 https://yandex.ru/video/preview/18375567844876296514 https://yandex.ru/video/preview/8672190162454386878
4 - 8 апреля	«Самовар»	Лепка «Баранки, бараночки» Просмотр картин «Чаепитие в картинках русских художников» Дидактические игры: «Чего не хватает на столе?», «Музыкальные самовары». Инсценировка «Муха – Цокотуха именинница». Итоговое мероприятие: Песня «Пых – пых самовар» музыка Д.Тухманова, словаЮ.Энтина.	https://yandex.ru/video/preview/9072376114109739049 https://yandex.ru/video/preview/16882237823427665145 https://yandex.ru/video/preview/6603390955506895718 https://yandex.ru/video/preview/7372188933427558716
11 - 15 апреля	«Белоствольная береза»	Чтение художественной литературы, стихи – А.Фет «Береза», И.Наумов «Береза», И. Агеева «Береза», Л.Каваляка «Береза» С.Есенин "Белая береза" Совместная деятельность воспитателя и детей по теме «Что я знаю о березе». Наблюдение за березой на прогулке. Муз. ритмическая игра "Во поле береза стояла" Рассматривание картин русских художников Береза фольклоре Итоговое мероприятие: Русская народная игра "Березка"	https://yandex.ru/video/preview/11132582844343260310 https://mamamozhetvse.ru/stixi-pro-berezu-dlya-detej-23-luchshix.html https://tsvetyzhizni.ru/podgotovka-k-shkole/uroki_s_mamoy/lyublyu-beryozu-russkuyu-rasskazhem-detyam-pro-berezu.html https://yandex.ru/video/preview/7100992425309266848 https://yandex.ru/video/preview/3620790305276766756 https://yandex.ru/video/preview/13197252114789402365
18 -22 апреля	«Лапаточки мои, лапти лыковые»	Исследовательская работа "Из чего плетут лапти ?" Дидактическая музыкальная игра "Лапоточки большие и маленькие" Чтение художественной литературы: Загадки, пословицы, поговорки, частушки, сказки про лапти. Итоговое мероприятие: Инсценировка по мотивам русской народной сказки "Пузырь, соломинка и лапоть"	https://needlewoman.ru/articles/skazki-gde-est-lapti.html https://yandex.ru/video/preview/13084974813752406797 https://yandex.ru/video/preview/13926890336082077289 https://yandex.ru/video/preview/3350989149967112389
25 - 29 апреля	«Валенки»	Чтение художественной литературы: Михаил Пришвин "Дедушкин валенок", Сергей Гришунин "Дедушкины валенки", Владимир Новиков. Сказка "Теплые валенки"; Дидактические игры «Найди пару валенку», «Поставь валенки по порядку». Сюжетно-ролевые игры: «Магазин обуви», «В гости к бабушке». Подвижные игры «Кто вперед», «Гори, гори ясно», «Бег в большом валенке». Слушание музыкального произведения «Валенки» в исполнении Л. Руслановой и музыкальное произведение в исполнении Волшебники двора Муз. Г.Пономаренко, слова: В.Дюнина "Валенки, валенки прячет моя маменька". Песня "Дед Мороз и валенки " муз.В. Шаинского, слова Я. Харечко. Итоговое мероприятие: танцевальная композиция под песню Руслановой "Валенки"	https://yandex.ru/video/preview/16593872856722634298 https://yandex.ru/video/preview/17596897132156093063 https://yandex.ru/video/preview/9326751274540186952
Май	Переработка полученного материала и создание эллектронно - методической разработки по теме Символы русской культуры

Работа над каждым блоком строится следующим образом – в течение недели музыкальный руководитель вместе с воспитателями и детьми проводит мероприятия, соответствующие тематическому блоку. В родительском уголке группы вывешивается тема, над которой работают дети совместно с воспитателем и музыкальным руководителем и размещаются информационные памятки для родителей с указанием мест, или электронных порталов где можно посмотреть, послушать расширить свой кругозор по теме данной недели.

Возможные угрозы данного проекта

1. Уход из проекта по состоянию здоровья воспитанников.

2. Незаинтересованность в мероприятиях и не желания принимать в них участие со стороны родителей.

Заключительный этап – 2 недели.

Заключительный этап включает в себя:

1. Подведение итогов реализации проекта.
2. Оформление результата проекта в виде видео-фильма.
3. Презентация видео - фильма для детей «Душа России в символах ее» на заседании педагогического совета ДОУ.
4. Размещение информации о проекте на сайте ДОУ.
5. Презентация проекта на заседании МО.

Ресурсное обеспечение проекта.

1. Нормативно-правовое обеспечение:

• Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
• Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утвержденные Главным государственным санитарным врачом РФ от 28.09.2020 № 28(СП 2.4.3648-20).
• Указ Президента Российской Федерации от 30.12.2021 № 745 «О проведении в Российской Федерации Года культурного наследия народов России»
• Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

1. Информационное обеспечение: размещение продуктов реализации проекта на сайте МБДОУ ДС №74; участие в городских, региональных педагогических мероприятиях и конкурсах педагогического мастерства, в том числе дистанционных онлайн-форумах по данной теме; публикации методических статей на сайтах педагогических сообществ и в методических журналах.
2. Организационное обеспечение: сотрудничество с культурно-досуговыми объектами города по плану реализации проекта; анализ ресурсов, необходимых для реализации проекта; работа по управлению деятельностью участников проекта.
3. Материально-техническое обеспечение: интерактивная доска, мультимедийное оборудование, фотоаппарат, диктофон, макеты, картины, альбомы, иллюстрации, диагностические анкеты для воспитанников и их родителей, дидактические игры, карты, исторические документы, фотографии, аудио-, видео-материалы, методическая, краеведческая, художественная литература, буклеты.
4. Методическое обеспечение: Основная образовательная программа МБДОУ ДС №74, разработанная на основе примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования / под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С.Комаровой, М.А. Васильевой; методические материалы по теме проекта, разработанные и систематизированные в методическом кабинете ДОУ; методическая и художественная литература по тематике проекта; материалы сети Интернет.

Мониторинг проекта осуществляется на основе интерактивного опроса "Проверь свои знания" по теме символы русской культуры созданного в процессе реализации проекта.

 

Литература

1. Антонов, Ю.Е. Как научить детей любить Родину: методические рекомендации / Ю.Е. Антонов, Л.В. Левина, О.В. Розова, И.А. Щербакова. - М.: АРКТИ, 2009. - 166 с.
2. Близнецова, В.С. Руководство проектной деятельностью педагогов ДОУ / В.С. Близнецова// Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. - 2009. - №9. - С.33-40.
3. Болотова, С.А. Азбука Смоленского края / С.А. Болотова. - Смоленск, 2010.
4. Веракса, Н.Е., Веракса, А.Н. Проектная деятельность дошкольников / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. - 112 с.
5. Виноградова, О.В. Исследовательская проектная деятельность в ДОУ / О.В. Виноградова //Управление ДОУ. - 2009. - №1. - С.63-65.
6. Князева, О.Л., Маханева, М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры / О.Л. Князева, М.Д. Маханева. – М.: Детство-Пресс, 2010. – 304 с.
7. Кухлинская, В.В. Проектный метод в организации сюжетно-ролевых игр / В.В. Кухлинская// Управление ДОУ. - 2009. - №1. - С.52-62.
8. Музыкальные шедевры. Природа и музыка. ФГОС ДО/ под ред. Е.В. Киреева. ВЕ.-: Сфера, 2021 г.
9. Музыкально-игровые занятия с детьми дошкольного возраста "Мы играем с песенкой"/ В.Ю. Чапурина:-Владос, 2021 г.
10. Музыкальное развитие детей на основе народной культуры. Планирование, занятия, развлечения. Ст. гр/ под ред. Г.П.Попова, О.В. Шубина.-: Учитель, 2020 г.
11. Развитие эмоционально-двигательной сферы детей 4-7 лет: рекомендации, развивающие игры, этюды. ФГОС" /под ред.А.В. Перепелкиной, Е.В. Михеевой.- : Учитель, 2020 г.
12. Образовательные проекты в детском саду / под ред. Н.А. Виноградова, Е.П. Панкова. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 208 с.

1. file0.docx.. 182,7 КБ

Опубликовано: 25.06.2022