Матрица интегрированного педагогического мероприятия с детьми
Автор: Магура Татьяна Ахметжановна
Организация: МБДОУ казачий детский сад «Малыш»
Населенный пункт: Ростовская область, Зимовниковский р-он, Кутейниковская
Тема: « Хмурая, дождливая осень наступила»
Цель: формирование музыкальных и творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности через закрепление знаний детей о сезонных изменениях в природе осенью.
Задачи:
1.Образовательные:
- обогащать впечатления детей, формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память;
- способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, слуха.
2. Развивающие:
- развивать чувство ритма;
- развитию творческую активность детей в музыкальной исполнительской
деятельности (танцевальные движения).
3. Воспитательные:
-воспитывать эстетический вкус, прививать любовь к музыкальной деятельности;
-совершенствовать и развивать коммуникативные навыки.
Интеграция образовательных областей: художественно - эстетическое, речевое, физическое, социально – коммуникативное развитие.
Методические приемы:
Материалы и оборудование: ноутбук, музыкальная колонка, цветные листья, корзинка, музыкальные инструменты (бубны, колокольчики, маракасы, шуршалки, деревянные палочки), зонт.
Автор Картушина М.Ю., слова и музыка Обухова Е.Э., автор Чугайкина А.А., композитор Гильфанов В.Х., автор Александрова М.Н., музыка и слова Григорьева О.П., слова Я.Акима музыка В.Герчик.
Формы организации: подгруппа.
Предварительная работа: разучивание песен, танцевальных движений, слушание тематической музыки.
Используемые технологии (методы и приемы, игры): технология обеспечения эмоционального благополучия ребёнка.
Ход НОД
Задачи |
Деятельность воспитателя |
Действия детей |
Организационный этап (4 минуты) |
||
Тихо звучит спокойная музыка, в музыкальный зал входит музыкальный руководитель с детьми. Введение в ситуацию. Задача: мотивировать детей на включение в коммуникативную деятельность, используя полученные знания и проблемный вопрос. Автор Картушина М.Ю. |
Муз рук: Здравствуйте, дети! Сегодня у нас такое замечательное настроение! Так и хочется пожелать всем-всем: «Доброе утро!». А можно поздороваться необычно!!! Как мы можем поздороваться?
Валеологическая песенка-распевка с оздоровительным массажем «Здравствуйте ладошки» |
Дети слушают, здороваются.
Дети вступают в диалог, предлагают версии.
Пропевают песенку распевку вместе с музыкальным руководителем. |
Подвести детей к постановке детской цели.
Звучит осенний вальс Слова и музыка Обухова Е.Э. |
Муз рук: Ребята, а почему листики ветерок срывает осенью? А какого цвета листья осенью?
Посмотрите, ребята, сколько листьев принес нам осенний ветерок! Ну мне кажется, что здесь не все цвета, которые мы с вами назвали. Какого цвета не хватает? А что мы можем сделать, чтобы найти листики желтого цвета?
А что мы с собой возьмем в дорогу? Тогда отправляемся! А помогут нам в пути осенние листочки и замечательная осенняя музыка!
|
Дети выдвигают версии (не менее 2-3х).
Дети называют желтый цвет листьев
Отправиться искать листики, в путешествие…. Дружбу, веселье, задор, улыбки….
Дети идут по листьям разложенным на полу- дорожка. Дети проходят из одного угла зала в другой, оборудованного как лесная полянка с деревом |
|
Основная часть-15 минут |
|
Актуализировать имеющиеся навыки упражнения.
Музыкально-подвижное упражнение. «Листочки-самолетики» Автор Чугайкина А.А.
Включается фонограмма звуков осени. Композитор Гильфанов В.Х.
Фиксация затруднений детей
.
Импровизация ОСЕННЯЯ СКАЗКА
Музыкально-дидактическая игра «Кап-кап дождь идет" Автор Александрова М.Н
Пока дети прячутся под зонтом, воспитатель-помощник разбрасывает листья, в том числе и желтые
Танцевальная импровизация с желтыми листочками. Музыка и слова Григорьева О.П.
Песня: «Песенка друзей» Слова Я.Акима Музыка В.Герчик |
Муз рук: Ребята, посмотрите, на необычный красный листик, а вот и первое задание, он предлагает нам выполнить музыкальное упражнение, но я забыла, как его делать, а вы мне поможете?
Какие вы молодцы!
Муз рук: Ребята, смотрите, пока мы выполняли задание красного листочка, к нам незаметно ветерок принес еще один листик, какого он цвета?
Вот задание от зеленого листика…прислушайтесь…
Муз рук: Какие звуки вы услышали?
Как мы с вами можем передать звуки осени?
Выберите себе тот инструмент, который может изобразить звуки осени! А помогут вам цветные ленточки.
Я читаю стихотворение, а вы изображаете звуки осени: Тихо бродит по дорожке
Где листочком зашуршит
Дождик - динь, дождик - дон!
Все звенит, стучит, поет
Муз рук: Какие разные звуки живут в осеннем лесу! Молодцы ребята! Все справились с заданием зеленого листика…
Муз рук: А вот и задание и следующего, коричневого листочка… он хочет, чтоб мы поиграли с капельками дождя….
Муз рук: Ребята, посмотрите, пока мы играли с дождиком и прятались под зонтиком, как много листочков нападало. Посмотрите внимательно, нет ли здесь листочка, который мы искали?
Мы с вами выполнили все задания и справились с ними, поэтому появился и желтый листочек. А как красиво кружатся разноцветные листья, когда подует ветерок. Только представьте себе, что вы - осенние листики и танцуете под вальс, который поет вам Осень…. возьмите листья по цвету ваших ленточек и пусть они закружат вас в танце ….
Муз рук: Я вижу, какое замечательное настроение у вас сейчас. Ведь самое главное не то, какая погода на улице, а сколько у тебя друзей, которые путешествовали вместе с нами. Давайте исполним все вместе для них песенку друзей!
1. Всем советуем дружить, Ссориться не смейте! Без друзей нам не прожить ни за что на свете. Припев: Ни за что, ни за что Ни за что на свете - 2 раза 2. Не бросай друзей своих, Будь за них в ответе. Не давай в обиду их Никому на свете. Припев. |
Дети отвечают на вопрос, соглашаются.
Дети выполняют движения по тексту под музыкальное произведение
Ответы детей
Дети слушают музыкальную композицию
Ветер, дождь, шелест листьев
С помощью музыкальных инструментов
Дети подходят к столу и выбирают себе музыкальный инструмент в соответствии с цветом ленты
Дети тихо бьют ладошками по барабану
Играют маракасами
Звенят колокольчиками
Деревянными палочками
Шуршалками
Колокольчиками Дети изображают шумовыми инструментами различные звуки.
Исполняют музыкально-дидактическую игру.
В конце игры прячутся под зонт музыкальному руководителю.
Дети находят желтый лист
Дети берут листья по цвету ленточек на руке и выполняют танцевальные движения по своему желанию
Дети поют песню
|
III. Заключительный этап (2 минуты)
|
Список используемой литературы:
- Методическое обеспечение технологии Е.Железновой.
- Н.В.Нищева, Л.Б. Гавришева «Новые логопедические распевки, музыкальная пальчиковая гимнастика» СПб «Детство – пресс» 2017.
- М.Ю. Картушина. Вокально-хоровая работа в детском саду.М. Издательство СКРИПТОРИЙ, 2018.
- О.П. Радынова. Слушаем музыку. Рекомендации к комплекту дисков «Музыкальная шкатулка».10 дисков +книга к программе «Музыкальные шедевры». М.,ТЦ Сфера, 2020.
- Е.А.Никитина. Музыкальные игры для детей 5-7 лет с нотным приложением. М.ТЦ Сфера, 2017.
- Е.И. Елиссеева, Ю.Н. Радионова. Ритмика в детском саду. Методическое пособие. УЦ «ПЕРСПЕКТИВА» Москва.
- «Топ-топ, каблучок! Танцы в детском саду.1» С аудиоприложением. И. Каплунова, И. Новоскольцева, И. Алексеева 2020 г
- Журналы «Колокольчик» по временам года и тематическим праздникам СПб.
- Журналы «Музыкальная палитра» СПб.