Акция как эффективная форма взаимодействия с семьями воспитанников

Автор: Алешина Анна Владимировна

Организация: МАДОУ г.Мурманска №26

Населенный пункт: Мурманская область, г. Мурманск

Сотрудничество с родителями является одним из важнейших аспектов работы, направленной на сохранение психологического здоровья детей через формирование общего воспитательного «поля» вокруг ребенка, обеспечивающего согласованность воздействия взрослых.

Любое детское дошкольное учреждение старается наметить такие формы взаимодействия с семьей в течение года, которые создавали бы условия для творческого, совместного сотрудничества детей, родителей и сотрудников детского сада.

В нашем ДОУ «Неделя психологии» является обязательной частью воспитательно-образовательного процесса и включена в календарно-тематическое планирование.

Среди мероприятий «Недели» особой популярностью пользуются психологические акции, проводимые для родителей и педагогов. Они позволяют на некоторое время создать единое пространство для педагогов или родителей, помогают реализации задач «Недели психологии», внося элемент новизны.

Основные принципы психологической акции – необычность оформления и добровольность участия. Подобная форма работы не принуждает участвовать тех, кому это неинтересно, и позволяет увидеть что-то новое, необычное, яркое тем, кто готов в ней участвовать. Акции призваны создавать определенный настрой, положительное эмоциональное состояние, объединять людей.

Плюс данного метода - экономичность по времени проведения.

Основная цель проводимых акций: создание психологических условий для профилактики нарушений развития воспитанников, а также оптимизация сотрудничества с родителями и педагогами.

Индивидуализированность акций обусловлена тем, что, несмотря на то, что это групповой метод работы, он имеет сугубо индивидуальную направленность. Мероприятия затрагивают непосредственно каждого субъекта: ребенка, родителя и педагога. Участники в ходе акции не только раскрывают свой личный творческий потенциал, но и выражают свои предпочтения или пожелания, свое личностное отношение к теме акции.

Темы проводимых акций различны, их масштабность зависит от цели конкретной акции.

Рассмотрим некоторые акции, проводимые в нашем детском саду.

Такие акции как «Дерево настроения», «Возьми с собой кусочек счастья» - направлены на создание положительного настроя в течение всей Недели психологии, и позволяют отслеживать общий эмоциональный фон родителей.

В каждом корпусе детского сада был вывешен плакат с изображением дерева, на котором каждый желающий мог отметить свое настроение, выбрав смайлик. В группах детского сада дети отмечали своё настроение утром и вечером, данная форма работы также носила диагностический характер.

Акция «Осенние пожелания» была призвана зарядить участников «Недели» положительными эмоциями, а также получить обратную связь о работе ДОУ и его сотрудников.

Каждый желающий мог поднять себе настроение, достав из коробочки листовку с позитивным высказыванием или пожеланием, касающимся воспитания детей, и конечно писал отзыв о работе учреждения.

С целью поддержания положительного микроклимата в коллективе была проведена акция «Как молоды мы были».

Заранее анонимно педагоги сдавали свои детские фото, каждой фотографии присваивался номер, затем коллективу предлагалось угадать кто есть кто?

Эта акция нашла позитивный отклик со стороны педагогов, все были включены в обсуждение и детские воспоминания.

В 2 года подряд проводилась акция «Письмо маме» с целью укрепления детско – родительских отношений; получения позитивной обратной связи от родителей.

Дошкольный возраст – это такой период, в котором ребенок особенно испытывает потребность в любви самого близкого человека – его мамы. Поэтому акция «Письмо маме» становится замечательной возможностью для маленького ребенка сказать добрые слова, выразить свои чувства самому близкому человеку и увидеть ответную реакцию любви к себе. Это только укрепляет отношения между ребенком и его мамой. Эта форма работы позволила мамам посмотреть со стороны ребенка на их взаимоотношения.

Формы и методы проведения:

- беседа в подготовительной к школе группе на тему «Моя мама»;

- письмо маме с использованием техники незаконченных предложений

Письма были прикреплены к рисункам «Моя любимая мама».

По ответам детей можно видеть картину взаимоотношений с мамой – насколько тесное общение у мамы и ребенка, как мамы проявляют заботу и любовь и могут ли дети оформить это в речи.

В процессе адаптации малышей к учреждению важна помощь близких взрослых. В связи с этим в младших группах проводится акция «Мое солнышко».

Родители оформляют работы с положительными чертами ребенка на лучиках «Солнца».

Педагоги оформляют стенды в группах для дальнейшей работы с детьми, направленной на знакомство детей с качествами друг друга, на развитие навыков общения, обогащение словаря.

Для родителей всех возрастных групп была разработана акция «Секреты выходного дня».

Цель: обогатить арсенал воспитательных методов взаимодействия родителей в общении с детьми; способствовать анализу собственной воспитательной деятельности, развитию самонаблюдения, самооценки.

Родители совместно с детьми обобщали опыт совместного отдыха на выходных. Не было четких границ для оформления – каждая семья выбирала форму по желанию (коллаж, рисунок, видео-материал, книжка, текст, фото).

Главным условием было – чтобы деятельность была совместной.

С детьми в группах обсуждалась каждая работа.

Самые интересные и необычные работы были награждены призами.

Самая масштабная акция, в реализации которой участвовал весь коллектив ДОУ, родители и дети, была акция «Выходной без телевизора». Проводилась она в течение недели, требовала большой подготовки со стороны всего коллектива ДОУ.

Цель – показать отрицательное воздействие телевизора, обратить внимание родителей на то, что смотрят их дети, укрепить детско-родительские отношения.

Всеми специалистами были разработаны буклеты о влиянии телевизора на ребенка:

«Осторожно, гиподинамия!»

«Играем вместе с мамой»

«Выходной без телевизора»

«Влияние телевизора на речь ребенка»

Для родителей были подготовлены аудиодиски с музыкальными зарядками, играми, релаксационной музыкой, для использования дома.

Педагоги совместно с детьми подготовили мотивирующие стенгазеты о возможных формах проведения совместных досугов, которыми была украшена галерея сада.

Музыкальный руководитель совместно с детьми подготовил частушки и песни с соответствующей тематикой, которые были использованы в концерте, посвященном «Дню без телевизора».

Педагогами разработаны и проведены мастер-классы:

- учимся рассказывать сказки

- тренируем руку

- что можно сделать дома из яичной скорлупы

- декупаж

В старших и подготовительных группах проведены совместные развлечения для детей и родителей «В гостях у Нехочухи».

Родители совместно с детьми выявили положительные и отрицательные стороны воздействия телевизора, искали альтернативы отдыха всей семьей.

 

Подводя итог можно сказать о том, что участвуя в акциях родители получают необычный опыт взаимодействия не только со своими детьми, но и сотрудничая с педагогическим коллективом, повышают уровень своих педагогических знаний. Получают возможность общаться друг с другом, видеть своего ребенка с разных сторон.

1. Дошкольное учреждение и семья — единое пространство детского развития / Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьева, А. Е. Жичкина и др. — М.: Линка — Пресс. – 2001 г. — с. 25-26.
2. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА — СИНТЕЗ, 2014 г
3. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 05.05.2014) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 06.05.2014)
4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155.

Опубликовано: 18.03.2022