Лучшая практика консультирования родителей в формате обучающего мероприятия
Автор: Мезенина Оксана Юрьевна
Организация: МАДОУ детский сад «Росток»
Населенный пункт: Свердловская область, г.Новоуральск
Автор: Ганиева Олеся Александровна
Организация: МАДОУ детский сад «Росток»
Населенный пункт: Свердловская область, г.Новоуральск
- Описание модели консультирования родителей
- Подробное описание 3-х обучающих мероприятий
- Видеоматериалы/презентация
В период с 2020 по 2023 гг. специалистами консультационно-методического центра «Индиво» (далее КМЦ «Индиво»), являющегося структурным подразделением Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Новоуральского городского округа – детский сад «Росток», была проведена активная работа по оказанию консультативной помощи родителям (законным представителям) детей в рамках психолого-педагогической, методической и консультативной поддержки, ориентированной на решение проблем, связанных с воспитанием, обучением и развитием детей от 0 до 18 лет, в рамках реализации мероприятий грантов из федерального бюджета в форме субсидий юридическим лицам в целях обеспечения реализации федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей» национального проекта «Образование» и федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».
Работа КМЦ « Индиво» ведется по нескольким направлениям:
- обеспечение родителей необходимой информацией, а также решение возникших проблем, связанных с воспитанием, обучением, развитием и социализацией детей;
- предотвращение возможных проблем в освоении образовательных программ и планировании собственных действий в случае их возникновения, получение информации о собственных правах и правах ребёнка в сфере образования;
- пропаганда позитивного и ответственного отцовства и материнства, значимость родительского просвещения, укрепления института семьи и духовно-нравственных традиций семейных отношений.
В процессе работы КМЦ «Индиво» нами был проведен анализ всех тем, с которыми к нам обращались родители. Результаты позволили сделать вывод, что основными вопросами являются:
- наличие ребенка или детей, испытывающих трудности в социальной адаптации;
- наличие внутрисемейного конфликта;
- разрешение конфликтов интересов;
- проблемы воспитания и развития детей в том числе с особыми образовательными возможностями и потребностями.
Кроме того, анализ контингента родителей, обращающихся в консультационно-методический центр, показал, что семьи, находящиеся в социально-опасном положении (СОП) крайне редко самостоятельно обращаются за помощью к специалистам, характеризуются своей закрытостью от внешнего мира и нежеланием или неумением вступать в конструктивное взаимодействие с социумом. Такие семьи в большинстве случаев демонстрируют отсутствие понимания и осознания ответственности за воспитание детей. Их в большей степени характеризует отсутствие необходимых знаний о развитии, воспитании, обучении своих детей и искаженные практические умения организации жизни и деятельности детей в семье. Поэтому считаем нужным обратить особое внимание на выстраивание продуктивной связи консультационных служб с такими родителями.
Таким образом, актуальной проблемой, является необходимость оказания психолого-педагогической, методической, консультативной помощи семьям, находящимся в социально-опасном положении и определения путей вовлечения их в активную работу по поиску внутренних ресурсов для преодоления кризисных ситуаций.
Исходя из полученного опыта работы в консультационной службе, возникла идея разработки и реализации на базе Консультационно-методического центра «Индиво» проекта по родительскому просвещению «Путь к сердцу», позволяющего осуществить психолого-педагогическое сопровождение семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
При разработке проекта «Путь к сердцу» мы поставили перед собой основные цели:
- создание информационного социально-психологического пространства, позволяющего формировать и корректировать родительскую позицию;
- обеспечение повышения компетентности родителей (законных представителей) детей, по вопросам, связанным с воспитанием, образованием и социализацией детей;
- получение знаний в области возрастной психологии и педагогики, повышение культурного и образовательного уровня родителей.
Оптимизация механизмов психолого-педагогического сопровождения семей осуществляется посредством проведения просветительских мероприятий для родительского сообщества, направленных на пропаганду позитивного и ответственного родительства, значимости родительского просвещения, укрепления института семьи и духовно-нравственных традиций семейных отношений.
Достижение заявленных целей требует решения следующих задач:
- содействовать развитию ключевых компетенций родителей (информационных, мотивационных, технологических, коммуникативных, рефлексивных);
- способствовать формированию ответственной и позитивной родительской позиции;
- обеспечить пропаганду обобщенно-позитивных образов семьи, отца, матери, родного дома, семейных традиций, профилактику семейного неблагополучия и социального сиротства;
- содействовать развитию навыков родительского самообразования;
- содействовать выстраиванию позитивных детско-родительских отношений, разрешению споров и конфликтных ситуаций в семье.
В основу разработки проекта были положены следующие принципы:
- конфиденциальности: информация об особенностях ребенка и его семьи не разглашается никому из посторонних без согласия родителей;
- доступности: вся информация для родителей предоставляется в доступной форме без излишней терминологии;
- комплексного подхода: работа с воспитанниками и семьей осуществляется командой специалистов разного профиля;
- ориентации на актуальные для родителей проблемы, образовательные потребности и интересы;
- учета социальных, образовательных, временных ресурсов семьи и личного опыта родителей;
- доверительности отношений;
- научности: информация, предоставляемая учреждением, должна быть достоверной и иметь научную основу.
Считаем, что реализация принципов конфиденциальности, научности, доступности (понятности) транслируемого материала, направленных на повышение уровня доверия у получателя услуг к работе специалистов может повлечь за собой возникновение потребности обратиться за консультацией еще раз. Таким образом, это обеспечит появление осознанного отношения родителя к своей воспитательной деятельности.
Проект «Путь к сердцу» разработан и реализуется специалистами КМЦ «Индиво» на постоянной основе по следующему алгоритму:
- Групповые встречи педагогов-психологов с родителями воспитанников детских садов.
- Детско-родительские встречи совместно с другими специалистами (педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, невролог и др.).
- Индивидуальные консультации, направленные на решение возникающих проблем, связанных с воспитанием, обучением, развитием и социализацией детей.
Основным контингентом таких групп являются семьи, находящиеся в социально-опасном положении или трудной жизненной ситуации.
Форма оказания услуг обеспечивает следующее:
- безвозмездность и доступность услуги независимо от места проживания, уровня владения компьютерной техникой, технической оснащенности получателей услуг;
- наличие возможности организации присмотра за ребенком на время получения услуги;
- удовлетворение запроса получателей услуг на психолого-педагогическую, методическую и консультационную помощь.
Данная модель по реализации проекта «Путь к сердцу» в рамках мероприятий по оказанию психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» - специалистами консультационных пунктов КМЦ «Индиво» Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Новоуральского городского округа – детский сад «Росток» способствует достижению следующих предполагаемых результатов:
- совершенствование разнообразия форм оказания консультативной помощи, использования инновационных форм взаимодействия и новых технических, информационных, аудиовизуальных средств, которые основываются на применении современных информационно- коммуникационных технологий;
- осуществление выбора каждым получателем услуг более приемлемого для себя варианта получения консультации и времени её проведения, что способствует ориентированию родителей на получение новых психолого-педагогических знаний в доступной для них форме;
- включение в содержание консультативной помощи основных тем и вопросов, которые могут стать источниками обращения родителей за получением консультации, что позволит знакомить родителей с современными условиями, содержанием и подходами в области образования, скорректировать взгляды на приемы и методы воспитания ребенка в семье;
- предоставление родителям возможности получения консультаций в неограниченном количестве, что дает возможность им обращаться за психолого-педагогической, методической и консультативной помощью неоднократно и по разным вопросам, что способствует повышению компетентности родителей в вопросах развития детей, образования, охраны и укрепления их здоровья.
Проект «Путь к сердцу» предполагает проведение 6 групповых встреч с педагогами-психологами в течение 2-х месяцев, а также неограниченное количество детско-родительских встреч и индивидуальных консультаций со специалистами по различным вопросам развития, воспитания и обучения детей (конфликтные ситуации в семье, детско-родительские отношения, развод родителей и др.).
Групповые встречи с педагогами-психологами включают в себя:
- 4 тренинга для родителей, направленных на преодоление асоциальных явлений в семье;
- 2 детско-родительских тренинга, направленных на гармонизацию внутрисемейных отношений.
Продолжительность встреч: 1 ч – 1ч 20 мин.
Краткое описание групповых встреч
№ |
Тема |
Описание |
1 |
Тренинг для родителей «Моя любимая семья» |
Что такое семья? Появление ребенка в семье - серьезное испытание для родителей. Освоение и формирование роли отца или матери. Формировании коммуникативных навыков ребенка. Правила поведения и общения в семье. |
2 |
Тренинг для родителей «Дорогой родительской любви» |
Часто родители недооценивают свою роль в развитии своего ребенка. Если взрослые по каждому поводу выражают недовольство, выговаривают детям за незначительную провинность, многое запрещают, дети становятся скрытными, привыкают быть недовольными, угрюмыми, боязливыми. Варианты взаимодействия со своим ребенком. |
3 |
Тренинг для родителей «Каким я вижу своего ребенка в будущем» |
Современная ситуация заставляет семью жить в ускоренном, напряженном ритме. Жилищные, материальные и другие проблемы, которые сводят общение между родителями и детьми к простому обмену информацией. Процесс общения со своим ребенком, эмоциональный контакт, физический контакт, взаимопереживание, взаимовлияние, взаимодействие. |
4 |
Тренинг для родителей «Разговор о родительской ответственности» |
Знакомство родителей с нормативно-правовыми документами. Ответственность родителей за воспитание детей. Способность адекватно и эффективно действовать в сложных проблемных ситуациях. |
5 |
Детско-родительский тренинг «Мы чувствуем друг друга» |
Создание условий для эмоционального сближения членов семьи; обучение участников навыкам самовыражения чувств и эмоций; обучение способам снятия эмоционального напряжения, выхода негативных эмоций, не причиняя вреда другим членам семьи; формирование чувства эмпатии; формирование навыков эмоциональной поддержки у детей и родителей. |
6 |
Детско-родительский тренинг «Семья, твори!» |
Родители - первые люди, которые обучают своего ребенка, несут информацию об окружающем, ведут к определенному пониманию событий, оказывают влияние через призму своих убеждений, привычек и взглядов на жизнь. Гармонизация семейных отношений, формирование у ребенка уверенности в своих силах. Эмоциональное сближение членов семьи. |
1 встреча: тренинг для родителей «Моя любимая семья»
Цель – создание информационного социально-психологического пространства, позволяющего формировать и корректировать родительскую позицию.
Задачи:
- содействовать развитию ключевых компетенций родителей (информационных, мотивационных, технологических, коммуникативных, рефлексивных);
- способствовать формированию ответственной и позитивной родительской позиции;
- обеспечить пропаганду обобщенно-позитивных образов семьи, отца, матери, родного дома, семейных традиций, профилактику семейного неблагополучия и социального сиротства.
Используемые материалы: маркерная доска, маркеры, цветные фломастеры, раздаточный материал (см. приложение 1 встреча), бэйджи, шариковая ручка и простой карандаш по количеству участников.
Ход встречи:
- Упражнение «Знакомство». Участникам предлагается оформить личный бейдж, написать на карточке свое имя, украсить и по желанию представить участникам тренинга.
- Беседа на тему «Любовь в семье», умению успешно выстраивать отношения между всеми членами семьи, грамотно и с любовью выполнять свои социальные роли, любить друг друга, себя и тех, кто рядом идет по жизни.
- Игра-рассуждение «Семья – это..». Участникам предлагается дать определение того, как они понимают слово «семья», по желанию поделиться со всеми. Затем познакомиться с определением слова «семья» из словаря, сравнить их. В заключении сформулировать одно общее определение. Порассуждать на тему зачем человеку нужна семья.
- Игра «Хорошо ли я знаю своего ребенка». Каждому участнику предлагается письменно ответить на заранее подготовленные вопросы, которые включают в себя информацию о том, что любит и что не любит его ребенок. По завершению выполнения данного задания каждому родителю индивидуально выдаются конверты, в которых лежат ответы их детей на эти же самые вопросы. Участникам предлагается самостоятельно сделать вывод насколько хорошо они знают своего ребенка.
- Мозговой штурм «Легко ли быть родителем?». Участники тренинга, совместно с педагогами-психологами, рассуждают, легко ли быть родителем и фиксируют результаты на доске в два столбика: «родителем быть легко», «родителем быть трудно».
- Рефлексия «Закончи предложение». Участники тренинга по желанию делятся своими впечатлениями о проведенной встрече.
Сегодня я узнал… Было интересно узнать…
Теперь я могу решать... Я научился… У меня получилось…
Во время занятия у меня было … настроение
Было трудно выполнять…, мне помог… Я помог (кому)
- Домашнее задание: Красиво оформить определение понятия «семья».
3 встреча: тренинг для родителей «Каким я вижу своего ребенка в будущем»
Цель: обеспечение повышения компетентности родителей (законных представителей) детей, по вопросам, связанным с воспитанием, образованием и социализацией детей.
Задачи:
- содействовать развитию ключевых компетенций родителей (информационных, мотивационных, технологических, коммуникативных, рефлексивных);
- обеспечить пропаганду обобщенно-позитивных образов семьи, отца, матери, родного дома, семейных традиций, профилактику семейного неблагополучия и социального сиротства.
- содействовать развитию навыков родительского самообразования.
Используемые материалы: маркерная доска, маркеры, проектор, видеоролики (см. ссылки приложение 2 встреча), цветные фломастеры, раздаточный материал (см. приложение 2 встреча), бэйджи с первой встречи, шариковая ручка и простой карандаш по количеству участников.
Ход встречи:
- Просмотр видеоролика «Дети ведут себя как взрослые». Участникам тренинга предлагается обсудить увиденный материал и ответить на вопрос «Что значит пример взрослого для ребенка?».
- Упражнение «Мое солнышко!». Каждому участнику предлагается нарисовать солнышко и на каждом лучике прописать качества личности своего ребенка; ласковые обращения, которые используются в семье; социальные роли и т.д.; а в центре написать, кем на сегодняшний момент хочет стать их ребенок в будущем (профессия). По завершению выполнения данного задания каждому родителю индивидуально выдаются конверты, в которых лежит ответ их детей на этот вопрос. Участникам предлагается самостоятельно сделать вывод насколько хорошо они знают своего ребенка.
- Мозговой штурм «Я несу ответственность». Участники тренинга, совместно с педагогами-психологами, рассуждают, за что родители несут ответственность в отношении своего ребенка и что они должны для этого сделать. Результаты фиксируют на доске в два столбика: «за что я несу ответственность», «что я обязан для этого сделать».
- Просмотр видеоролика «Песочник». Участникам тренинга предлагается обсудить увиденный материал и ответить на вопрос «О чем должны помнить родители, воспитывая своих детей?».
- Заполнение теста для родителей «Лики родительской любви». Каждому участнику тренинга предлагается пройти тест и с помощью ключа самостоятельно интерпретировать результат.
- Рефлексия «Закончи предложение». Участники тренинга по желанию делятся своими впечатлениями о проведенной встрече.
Сегодня я узнал… Было интересно узнать…
Теперь я могу решать... Я научился… У меня получилось…
Во время занятия у меня было … настроение
Было трудно выполнять…, мне помог… Я помог (кому)
- Домашнее задание: Оформить на каждого члена семьи ромашку (символ семьи, любви и верности) и на каждом лепестке написать их положительные качества.
6 встреча: детско-родительский тренинг «Семья, твори»
Цель: получение знаний в области возрастной психологии и педагогики, повышение культурного и образовательного уровня родителей.
Задачи:
- создавать условия для эмоционального сближения членов семьи;
- обучать участников навыкам самовыражения чувств и эмоций;
- содействовать выстраиванию позитивных детско-родительских отношений;
- формировать навыки эмоциональной поддержки у детей и родителей.
Используемые материалы: бэйджи с первой встречи, маркерная доска, маркеры, цветные фломастеры, цветные карандаши, цветные мелки, ватман А2, клей, цветная бумага, шариковая ручка и простой карандаш по количеству участников, материал для оформления постеров (наклейки, штампы, блестки и т.д).
- Упражнение «Беседа одним карандашом». Участники тренинга объединяются по парам: родитель + ребенок, каждая пара занимает место за отдельным столом, с заранее подготовленными материалами. выбирают карандаш один на двоих, берут лист бумаги формата А2, и по знаку ведущего рисуют общий рисунок в центре листа, взявшись за карандаш правыми руками. Затем необходимо подписать этот рисунок, выбрав вместе название.
- Совместная творческая работа «Постер моей семьи». Участникам предлагается дополнить свой рисунок подготовленными материалами с предыдущих встреч:
- оформленное определение понятия «Семья» наклеить на постер (1 встреча);
- оформленная(ые) фотографии семьи наклеить на постер (2 встреча – не вошла в подробное описание);
- оформленные ромашки на каждого члена семьи наклеить на постер (3 встреча);
- оформленные скороговорки о семье наклеить на постер (4 встреча– не вошла в подробное описание);
Оставшееся свободное место на постере участникам предлагается украсить по своему желание (материалы для украшения подготовлены организаторами заранее).
- Рефлексия «Закончи предложение». Участники тренинга по желанию делятся своими впечатлениями о проведенной встрече.
Сегодня я узнал… Было интересно узнать…
Теперь я могу решать... Я научился… У меня получилось…
Во время занятия у меня было … настроение
Было трудно выполнять…, мне помог… Я помог (кому)
Таким образом, реализация проекта «Путь к сердцу» позволила привлечь семьи, находящиеся в социально-опасном положении к работе со специалистами консультационно-методического центра «Индиво», создать информационное социально-психологическое пространство, позволяющее сформировать и по возможности скорректировать родительскую позицию, обеспечить повышение компетентности родителей (законных представителей), по вопросам, связанным с воспитанием, образованием и социализацией детей, получение знаний в области возрастной психологии и педагогики, повысить культурный и образовательный уровень родителей и направить их на конструктивное взаимодействие с социумом.