«В контакте с собой» — работа педагога-психолога с эмоциональными и поведенческими проблемами у детей
Автор: Пронина Алина Владимировна
В данной статье мы обратимся к одному из важнейших направлений деятельности педагога-психолога – работе с эмоциональными и поведенческими проблемами у детей. Актуальность этой темы трудно переоценить, поскольку игнорирование подобных расстройств чревато их прогрессированием и переходом в более тяжёлые состояния, такие как депрессия и связанные с ней последствия.
Опубликовано: 28.04.2026
Приучение к самостоятельности: какие задачи можно доверить дошкольнику. Консультация для родителей
Автор: Синкевич Дарья Юрьевна
Статья посвящена важности развития самостоятельности у детей дошкольного возраста и предлагает практические рекомендации для родителей. В материале раскрываются ключевые преимущества формирования этого качества: укрепление уверенности в себе, развитие ответственности, любознательности и навыков саморегуляции.
Опубликовано: 28.04.2026
Дидактическая игрушка-помощник «Эмоша»
Автор: Разумникова Ирина Викторовна
Педагог-психолог в своей работе ставит одной из задач сохранение и укрепление психического благополучия дошкольников. Дидактическая игрушка-помощник «Эмоша» способствует созданию условий по развитию эмоциональной сферы и эмоционального интеллекта дошкольников. Появление Эмоши на занятии мотивирует воспитанников к познанию эмоций людей и животных, способствует формированию чувства эмпатии у дошкольников.
Опубликовано: 28.04.2026
Занятие педагога-психолога по методике Е.Е.Шулешко для детей 5-6лет «Вместе играем, вместе договариваемся»
Автор: Гущина Елена Александровна
Статья посвящена применению социоигровой методики Е. Е. Шулешко в работе с детьми 5–6 лет. В ней представлен конспект психологического занятия, направленного на развитие коммуникативных навыков и навыков сотрудничества через игровые задания в малых группах. Описаны конкретные игры («Найди пару», «Где мы были, мы не скажем…» и др.), их цели, ход проведения и роль в снятии эмоционального напряжения, сплочении коллектива и формировании доброжелательных отношений. Акцент сделан на принципах методики:
Опубликовано: 27.04.2026
Азбука эмоционального здоровья
Автор: Лимарева Людмила Николаевна
Любые ситуации, происходящие с нами или вокруг нас, связаны с эмоциями. Люди подвержены самым различным эмоциям, а какие из них преобладают в большей степени, зависит от образа жизни человека, его окружения и отношения к происходящему. Эмоции вызывают сильные психические переживания, которые накладывают отпечаток на физическое состояние детей и взрослых.
Опубликовано: 25.04.2026
Добровольное объединение родителей – «Союз заботливых сердец», как пространство психологической безопасности в детском саду: от тревожности « к доверию
Автор: Мошкина Елена Александровна
В статье представлен опыт создания и реализации добровольческого объединения родителей «Союз заботливых сердец», в рамках работы детского сада комбинированного вида. Показано, как совместная деятельность взрослых участников образовательного процесса может стать не просто формальным мероприятием, а инструментом сохранения психологического здоровья детей, снижения тревожности и создания атмосферы принятия. Описываются формы работы, которые помогают ребёнку чувствовать себя защищённым не только физи
Опубликовано: 18.04.2026
Педагогический проект «Эмоциональный чемоданчик» как средство развития социально-эмоциональной сферы и коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Тарантова Светлана Викторовна
Проект «Эмоциональный чемоданчик» направлен на развитие эмоций и общения у детей 5–7 лет с тяжелыми нарушениями речи. Вместо сложных словесных объяснений используются предметы-помощники: зеркало настроения, бинокль добрых дел, пуговица единства и коврик примирения. Дети в игровой форме учатся распознавать эмоции, проявлять эмпатию, работать в команде и мириться. Результаты: распознавание эмоций выросло с 45% до 82%, конфликтов стало на 60% меньше. Проект готов к использованию в инклюзивных группа
Опубликовано: 18.04.2026
Психотехники в работе с родителями: совместная семейная игротерапия (на примере упражнения «Путешествие по цветочным городам»)
Автор: Мещерякова Дарья Евгеньевна
Статья посвящена применению психотехник в работе педагога‑психолога ДОУ с родителями через формат совместной семейной игротерапии. В центре внимания — практическое упражнение «Путешествие по цветочным городам», которое помогает укрепить детско‑родительские отношения, развить коммуникативные навыки и эмоциональную отзывчивость.
Опубликовано: 17.04.2026
Развитие познавательных процессов старших дошкольников через целенаправленное использование шумовых фоновых помех и меняющихся условий в кабинете
Автор: Шолина Ольга Николаевна
В данной работе я представлю свой новаторский подход педагога-психолога в ДОУ, направленный на развитие когнитивных функций у детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет). Методика основана на целенаправленном использовании шумовых фоновых помех и меняющихся условий в кабинете. Цель методики – стимулировать процессы концентрации и переключения внимания, развивать осознанное восприятие окружающей среды, а также укреплять зрительную и аудиальную память.
Опубликовано: 14.04.2026
Консультация для педагогов: «Физическое и психическое здоровье детей — две стороны одной медали»
Автор: Крапивенцева Елизавета Юрьевна
В современных условиях проблема воспитания здорового ребёнка стоит как никогда остро. Только здоровый дошкольник способен достичь необходимого уровня интеллектуального развития и успешно подготовиться к школе. Крепкое здоровье — это фундамент для всестороннего развития личности, источник радости и главное условие полноценной жизнедеятельности.
Опубликовано: 13.04.2026
Цикл занятий, направленных на развитие эмоционального интеллекта у детей 6-7 лет, с применением телесно-ориентированных игр и упражнений
Автор: Войлокова Надежда Николаевна
Этот цикл занятий разработан для развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста с применением телесно-ориентированных подходов. Занятия разделены на 3 блока. Каждый блок решает определенные задачи.
Опубликовано: 10.04.2026
Игровой практикум для родителей по развитию познавательных процессов у дошкольников
Автор: Сидорова Елена Борисовна
Практикум направлен на развитие познавательных процессов: внимания, памяти, мышления.
Опубликовано: 10.04.2026
Многофункциональное пособие «Кубик - загадка»
Автор: Сенаторова Татьяна Викторовна
Многофункциональное дидактическое пособие «Кубик- загадка» является основой для проведения дидактических игр, направленных на развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста. Разновидностей данной дидактической игры - пособия очень много. Но, несомненно, эта игра не теряет свою актуальность и востребованность. В игровой деятельности с дидактическим кубом создаются условия для обогащения и накопления сенсорного опыта, развития познавательной сферы детей дошкольного возраста. Дети
Опубликовано: 07.04.2026
«Песочные фантазии»: авторская методика всестороннего развития и эмоционального благополучия детей в период адаптации к ДОУ
Автор: Никулищина Мария Евгеньевна
В процессе развития ребёнка неизбежно возникают периоды адаптации, и один из самых заметных — это привыкание к детскому саду. Поступление в детский сад знаменует собой кардинальные изменения в жизни ребёнка: устанавливается жёсткий режим дня, ребёнок оказывается вдали от родных, постоянно взаимодействует со сверстниками и вынужден слушать незнакомых взрослых.
Опубликовано: 05.04.2026
Детские ссоры: учить ли ребёнка давать сдачи?
Автор: Синкевич Дарья Юрьевна
Статья посвящена проблеме детских конфликтов и вопросу, стоит ли учить ребёнка отвечать на агрессию ударом. В материале разбираются причины ссор между дошкольниками — от борьбы за игрушки до возрастных кризисов и копирования поведения взрослых. Автор анализирует риски установки «дай сдачи», такие как эскалация конфликта и формирование агрессивного поведения, а также показывает опасности полного отрицания самозащиты: снижение самооценки, привычка терпеть обиды и развитие тревожности. В статье пре
Опубликовано: 30.03.2026
Ошибка — не беда: многоразовый тренажер в коррекционной работе педагога-психолога ДОУ
Автор: Демянец Олеся Валериевна
В работе представлена авторская разработка — многоразовый тренажер на ламинированной основе, включающий блоки на развитие межполушарного взаимодействия, подготовку руки к письму, формирование математических представлений и тренировку произвольного внимания. Актуальность пособия обусловлена ростом числа дошкольников с несформированностью зрительно-моторной координации, снижением концентрации внимания и несогласованностью работы полушарий мозга. Статья адресована педагогам-психологам, учителям-дефе
Опубликовано: 26.03.2026
Возвращение голоса: как психолог помогает человеку стать Субъектом своей жизни
Автор: Лаврова Анна Сергеевна
Кризис живого присутствия Мы живем в эпоху парадоксов. Никогда раньше люди не были так связаны цифровыми нитями, и никогда не чувствовали себя так одиноко. В кабинете психолога я все чаще вижу не просто запрос на «снижение тревоги» или «налаживание отношений». Я вижу глубокий экзистенциальный голод. Люди приходят с ощущением, что они «выключены». Что они стали функциями, объектами, декорациями в чужих сценариях. Они потеряли право на свой голос, на свою боль, на свою жизнь. Моя миссия как психо
Опубликовано: 25.03.2026
Конспект занятия в группе раннего развития «Песочная страна»
Автор: Демьяненко Марина Александровна
Развитие мелкой моторики рук, сенсорного восприятия, воображения и творческих способностей детей посредством игры с песком.
Опубликовано: 24.03.2026
Консультация для воспитателей младших групп «Адаптация детей к условиям детского сада»
Автор: Фокина Оксана Александровна
Адаптация детей в детском саду всегда была и остаётся психологически наиболее сложным периодом как для ребенка и его родителей, так и для педагогов. Поэтому учёт специфики адаптационного периода поможет не только найти правильный подход к ребенку, но и заложить предпосылки для его успешной социализации в новом коллективе.
Опубликовано: 24.03.2026
Консультирование родителей (законных представителей) Детско-родительские отношения и принятие особенностей развития
Автор: Михеева Дарья Александровна
Данная работа посвящена вопросам консультирования родителей детей с особенностями развития в образовательной среде. Автор делится опытом практической психологической работы с родителями детей, имеющих трудности моторного и сенсорного характера (ТМНР), подчеркивая важность комплексного подхода, включающего взаимодействие всех участников образовательного процесса. Работа предназначена для специалистов-психологов образовательных учреждений, социальных работников и педагогов, заинтересованных в повыш
Опубликовано: 20.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера