5 марта 2021 года в 7В классе в Лицее имени Н.И. Лобачевского КФУ города Казани состоялся урок английского языка по теме «Спасём нашу планету» на платформе Microsoft Forms молодого специалиста Кирушиной Аиды Климентовны. Целью данного урока стало формирование представления у детей, что планета Земля находится в опасности и развитие у обучающихся умения, находить способы решения проблем.
Данный урок носил проблемный характер. В начале урока обучающимся было представлено стихотворение. После пр
Данный урок английского языка предназначен для обучающихся 2 класса (УМК Комарова Ю.А.). Цель урока: формирование грамматических навыков по теме «Модальный глагол can/can’t», а также достижение личностных и метапредметных результатов (готовность обучающихся к дистанционным формам обучения, учатся строить аналогии между графической и текстовой информацией, формирование навыков ИК-компетентности и др.) Урок может быть использован как при дистанционном обучении, так и при очном обучении с использова
Данный тренажёр создан и загружен на портале он-лайн карточек “Lifeworksheets”. Служит средством для ознакомления и отработки правила образования прилагательных в английском языке.
Статья предлагает краткий анализ проблем, с которыми сталкиваются во время дистанта учителя английского языка, и их возможное решение при помощи разговорного текста, который выступает в качестве основы организации дистанционного урока.
Аннотация статьи: В данной статье затрагивается такая важная проблема современного образования, как формирование коммуникативных универсальных учебных действий. В качестве средств их формирования предлагаются различные ресурсы, которые подходят для дистанционного обучения. В статье уточняются такие понятия, как дистанционное образование и коммуникативные универсальные учебные действия, рассматриваются способы формирования УУД в рамках дистанционного обучения, предлагаются примеры заданий для форм
Внеклассное мероприятие по английскому языку «Своя игра», посвященное 300-летию Кузбасса для 7-8 классов
При использование регионального компонента на уроках повышается мотивация для изучения иностранного языка. Когда дети знают, о чем они говорят, у них появляется интерес рассказать о родном крае на иностранном языке, расширяется словарный запас, они вовлекаются в самостоятельный процесс обучения.
В данной статье представлено описание преимуществ платформы Kahoot! для контроля знаний при обучении английскому языку в условиях дистанционного обучения.
Данный материал разработан для применения на уроках английского языка в 4 классе по УМК Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Ж. Перретт «Английский язык» с целью обеспечения дистанционного обучения с использованием онлайн-ресурсов.
Данная разработка подготовлена для обучающихся 9 класса, занимающихся по учебнику Spotlight. Разработка ориентирована на работу в дистанционном формате, однако ее также можно использовать и в классе на очных уроках, если допустимо использование мобильных телефонов.
данный урок расчитан на обобщение материала по теме "Transport and Travelling" с выходом на speaking по данной теме. Урок проводился с обучающимся с ОВЗ и учитывается индивидуальный подход к ребенку. во время урока повторяется лексика по смежным темам weather, Clothes, Means of Transport, Places in the City. используются задания на закрепление лексики, произношение, письмо. В ходе урока также просмотриваются фильмы (небольшие) и выполняются задания по видео. Урок проведен с помощью платформы ZOOM
Данный обобщающий урок английского языка разработан для Модуля 2, для УМК “Starlight 7”.
В уроке применяется одна из современных ИТ - Веб-Квест. Эта технология представляет собой проблемное задание для выполнения которого используются ресурсы Интернета. Веб-квест представляет собой личностно-ориентированный, проектный подход к обучению, направленный на запрос и переработку информации, обеспечивающий аутентичную среду для решения задач, стимулирующий развитие творческого и критического мышления.
В данной разработке приведен план дистанционного урока систематизации знаний. В работе также представлены способы закрепления лексики по теме, приведены задания на развитие навыков говорения, а также рассмотрены варианты активизации лексических единиц.
