Работа представляет собой технологическую карту урока в 6 классе, организованного в форме виртуальной поездки в Лондон. Учащиеся получают новую информацию, актуализируют имеющиеся знания, применяют на практике. Конечным результатом урока является личное письмо, написанное по образцу, используя имеющиеся и полученные на уроке знания. Урок предполагает работу в группах.
Учебный материал занятия представлен в увлекательной форме. Урок - викторина создан в целях привития младшим школьникам навыков безопасной жизнедеятельности посредством интеграции учебных дисциплин «Английский язык» и «ОБЖ». В процессе прохождения викторины обучающиеся совершенствуют коммуникативные навыки по теме «Правила вокруг нас» посредством интеграции учебной и внеучебной деятельности, межпредметных связей (английский язык и ОБЖ); активизируют речемыслительную деятельность и навыки монолог
Данной работой я хочу продемонстрировать реализацию межпредметных связей на уроках русского языка, литературы и английского языка. Ученики получают творческое задание - сочинить рассказ на определённую тему, а затем сделать его перевод на английский язык. Это может быть как индивидуальное, так и групповое задание.В рамках урока достаточно сделать перевод отрывка из сочинения.
Экологическое воспитание юных граждан- стратегическая задача XXI века.Ценить и беречь природу, быть аккуратными и бережливыми, следовать правилам поведения в лесу,парке, у водоема-ключевые компетенции "друга природы",которые необходимо прививать взращивать. Урок английского языка- не исключение.Здесь, с пользой для расширения лексики, закрепления грамматики, развития навыков аудирования и чтения, через серию творческих заданий можно и нужно говорить об экологии и ресурсосбережении. Такой цели и с
Для того, чтобы оценить сформированность умений и навыков у детей на данном этапе обучения, а также повысить мотивацию учащихся к изучению английского языка, создать у ребят положительную оценку собственных достижений в изучении иностранного языка, мною было создано внеклассное мероприятие, которое полностью отвечает интересам современного ученика.
Данная методическая разработка лингвострановедческой игры «Путешествуем по Великобритании» ориентирована на учащихся 7-8 классов. Она построена на материале , который они изучали на уроках английского языка, истории, географии, знают из текстов по страноведению.
В комфортной для учащихся игровой форме решаются такие задачи как: углубление и расширение знаний о стране изучаемого языка, формирование социокультурной компетенции и нравственных качеств, развитие интеллектуального потенциала.
Данная разработка урока предназначена для учащихся 2х классов с углубленным изучением английского языка по учебному курсу New Chatterbox Starter, 2007, Oxford University Press.
Урок английского языка для 2 класса составлен по программе «Школа России».Тема урока: My holidays! Тип урока: Урок усвоения новых знаний.Цель: ознакомить учеников с новыми словами по теме «Погода. Одежда», практиковать в их использовании в устной и письменной речи.
Задачи:
- формировать навыки говорения с новыми ЛЕ; расширять словарный запас обучающихся;
- развивать умения распознавать и использовать слова по теме «Погода. Одежда» в устной и письменной речи; развивать языковую догадку, память
Представлена технологическая карта урока английского языка по теме "Почему люди занимаются спортом?" для 7 класса, которая рассчитана на 2 урока. Прописаны: цель урока, задачи урока (общеобразовательные, воспитательные, развивающие), планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные), тип урока, форма организации познавательной деятельности, здоровьесберегающий компонент, дидактическое оснащение урока.
Урок английского языка разработан в форме соревнования "Веселые старты". На этом уроке совершенствуются коммуникативные компетенции учащихся,развивается интерес к изучению английского языка. Такие уроки способствуют повышению мотивации, ведь дети очень любят играть, а это и есть тот самый урок-игра.
Проблема питания очень актуальна в наши дни. Следует научить детей питаться правильно при всём разнообразии нынешних продуктов. Почему бы это не сделать на уроке английского языка?
Как правильно провести первый урок после летних каникул, чтобы переход от летней беззаботной жизни к школьным будням получился интересным? Как настроить ребят на работу?
Логичнее всего после летних каникул посвятить урок общению о том, как ученики провели свои каникулы, что увидели, куда съездили, какие впечатления. Один из способов сделать урок после каникул увлекательным и полезным для ребят — повторить грамматику, лексику и произношение, которые мы изучали до каникул в интересной форме
Данная программа элективного курса предназначена для учащихся 11 классов. Она поможет ввести учащихся в круг актуальных проблем современной экономики и бизнеса, пополнит их запас как общеупотребительной, так и специальной лексики, будет способствовать активному освоению готовых речевых образцов и моделей, содержащихся в текстах, что позволит эффективно развивать навыки говорения. Программа рассчитана на 34 учебных часов.
Предлагаемые тексты пособия «English Topics» позволяют вести беседу по выбранной теме, знакомят с общественными фактами и событиями.
Данное пособие помогает при сдаче экзамена, вести беседу при общении с носителями языка, используя информацию, заложенную в предлагаемых текстах, помогают сделать сообщение по определенной теме.
Данная методическая разработка содержит и описывает цели занятия, планируемые результаты, к которым студентам необходимо прийти по окончании урока, а также используемые методы и формы обучения.
Здесь представлен конспект урока английского языка "Здоровье дороже богатства", относящийся к УМК "Enjoy English" для 7 класса автора Биболетовой. В нем прописываются цели урока (для учителя и учащихся), задачи урока, тип урока, дидактическое оснащение урока, структурные компоненты урока и сам ход урока. Кроме конспекта урока, отдельно прилагается список лексики по данному юниту.
В разработке представлен материал по теме «Школа, образование». Урок направлен на расширение кругозора учащихся знаниями об образовании и видах школьной деятельности в других странах, развитие умения работать в парах и группах, выражая своё отношение к поступкам сверстников. Воспитывает позитивную «Я-концепцию» и сознательное отношение к получению образования.
Статья представляет обзор изменений и тенденций в современном языковом образовании, связанных с реорганизацией педагогической системы с целью создания условий для успешной социализации выпускников средней школы.
