Создание и использование интерактивных веб-презентаций Prezy на уроках биологии у детей с ОВЗ

Автор: Симонова Инна Валерьевна

Организация: МБОУ СОШ №6 г.Югорска

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Югорск

Воспитание и обучение детей – интересный, увлекательный и в то же время, очень большой труд, требующий от педагога профессионализма, терпения, трудолюбия. Немалые возможности для успеха на этом поприще предоставляют современные информационные технологии. Наглядность материала повышает его усвоение учениками, так как задействованы все каналы восприятия информации учащихся – зрительный, механический, слуховой и эмоциональный. Использование мультимедийных презентаций, интерактивных досок целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. Данная форма позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, что позволяет облегчить запоминание и усвоение изучаемого материала. А если ты работаешь с «особыми» детьми, эти качества умножаются на два. Размышляя над этим высказыванием, я поняла, что легко любить, умных, послушных, прилежных детей, горящих желанием учиться. Работая с детьми, имеющие отклонения в развитии, для которых каждый шаг может являться маленькой победой, я понимаю, что люди, занимающиеся обучением и воспитанием детей с ОВЗ, как никто умеют любить «черненьких».

При обучении и воспитании детей с ОВЗ я использую задания с использованием разных форм и методов для каждого вида нарушений, и один из моих любимых ресурсов – это веб-сервис для создания презентаций «Prezy», работа которого основана на способе масштабирования - приближения и отдаления блоков информации. Создание интерактивных презентаций – увлекательное занятие и для учителя. Для учителя биологии данный инструмент практически незаменим – переходить от уровня к уровню (организации жизни, строения скелета, устройства и работы корня) не теряя увлекательности и удерживая внимание ребенка. Что немаловажно, создание презентаций не занимает много времени, позволяет использовать их вне зависимости от наличия интернета в классе. Презентации легко редактируются и анимируются, позволяют расширить кругозор учащихся, использовать материал из разных источников информации, активизировать познавательную деятельность учащихся – получить как можно больше информации за меньшее время.

Электронные презентации можно использовать на следующих этапах уроках:

1. актуализация знаний,
2. сопровождение объяснения нового материала,
3. первичное закрепление знаний,
4. обобщение и систематизация знаний,
5. обеспечение наглядности излагаемого материала.

 

Я использую интерактивные презентации при изучении тем анатомии человека (8 класс) и ботаники (6 класс), а также во внеурочной деятельности. Презентации увлекают ребят, удерживают их внимание, позволяют сохранить связь между переходами от уровня к уровню.

Выстраивая урок, я обращаюсь к презентации через 5-10 минут от начала урока.

Биология – предмет, позволяющий максимально использовать наглядность. В то же время, для того, чтобы усвоить строение биологического объекта, нужно иметь хорошо развитое пространственное и абстрактное мышление. Детям с особыми возможностями здоровья часто бывает трудно представить такие процессы. Использование интерактивной презентации позволяет ребенку формировать последовательность знаний об объекте.

У детей с особыми возможностями здоровья очень важно формировать бережное отношение к своему здоровью, давать на уроках биологии максимум информации, имеющей практическую ценность. В работе я делаю особый упор на такие знания.

Например, при изучении темы «Питание и здоровье человека» (8 класс) уместно сделать упор на формирование знаний о рациональном питании, полезных продуктах, режиме питания, составлении рациона.

В уроке «Питание и здоровье человека»: в этапе изучения нового материала я использую интерактивную презентацию, масштабирую информацию и несколько раз возвращаясь, обобщая, «укладывая попрочнее» материал урока.

В настоящее время в науке сформировалось понятие о рациональном питании, которое включает в себя следующие принципы.

Пища должна обеспечивать поступление в организм достаточного количества энергии. Закон сохранения энергии в природе является абсолютным, он справедлив не только для неживой материи, но действует и в живом организме.

Расход энергии в организме осуществляется тремя путями: основного обмена, специфического динамического действия пищи и мышечной, умственной деятельности.

Пища должна содержать оптимальное количество белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных солей и воды.

Оптимальным в рационе здорового человека считается соотношение белков, жиров и углеводов близкое к 1 : 1,2 : 4.

Разнообразие пищи - залог здоровья!

Пищевой рацион должен быть оптимально распределен в течение суток.

 

При изучении темы «Органы растения» 6 класс масштабирование блоков информации позволяет удерживать целостность строения растительного организма, в то же время обращая внимание на особенности строения и функционирования каждого органа. Анимация переходов хорошо привлекает внимание ребенка.

Я веду индивидуальные уроки у детей с ОВЗ, что позволяет уделить максимальное внимание особенностям восприятия информации каждым учеником. Интерактивные презентации понравились и вызвали эмоциональный отклик у всех моих учеников.

 

Приложение:

1. Интерактивная презентация «Питание и здоровье человека»

https://prezi.com/p/rcy1gxqjwpsh/?present=1

 

 

 

Опубликовано: 08.11.2023