Этапы учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Дидактические материалы

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

1. Приветствие. Организационный момент.

Приветствие учителя. Прием «Пожелание добра»

- Добрый день, ребята.

Подарите пожелания друг другу.

Свет, свет, свет везде.

Свет в тебе и свет во мне.

Мир, мир, мир везде.

Мир в тебе и мир во мне.

Добро, добро, добро везде.

Добро в тебе, добро во мне.

Хоровое проговаривание

Групповые, словесные

2. Постановка проблемы

Дорогие друзья! Как вы уже догадались, наше путешествие посвящено одному из самых зеленых уголков города Абакана - Абаканскому парку культуры и отдыха. На уроке мы познакомимся с растениями и животными этой части нашего города.

Формирование познавательного интереса к изучению живой природы; мотивирование на получение новых знаний

Высказывание своих мыслей, предлагать свою гипотезу, аргументировать свою точку зрения, работать самостоятельно и в группе, осуществлять взаимопомощь

Ученик читает стихотворение:

Так просто, неизбежно

Спешит за веком век,

А мы живем небрежно,

Забыв про этот бег.

Глядим в окно небрежно

Когда встаем мы рано

На уголки столицы

На парк родного Абакана.

Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной

3. Актуализа-ция знаний

1. Знакомство с растительным и животным миром зоны отдыха

Прежде, чем начать наше путешествие по Абаканскому парку культуры и отдыха и изучить его растительный и животный мир, проверим, знаете ли вы названия цветов нашего региона и посмотрим по карте в какой географической зоне находится Хакасия и город Абакан.

Конкурс «Знаете ли вы названия цветов?»

1. Латинское название этого цветка «галактус» происходит от греческого «гала» - молоко и «актус» - цветок, т.е. молочно-белый цветок.

Древняя легенда гласит: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, на Земле шел сильный снег, и Еве было холодно. Тогда, чтобы согреть ее и как-то успокоить, несколько снежинок превратились в цветы. Поэтому этот цветок - символ надежды. Как этот цветок называется? (Подснеж ник.)

2. Ее Родина - Персия. Существует поэтическая легенда. Однажды в апреле богиня цветов и юности Флора в сопровождении Солнца и богини радуги Ириды спустилась на Землю. Перемешав все краски и цвета радуги, они начали осыпать ими луга и леса. Дойдя до северных уголков Земли, богиня обнаружила, что все краски истрачены, осталась только фиолетовая. Тогда Флора брызнула лиловую краску на кусты, и выросла роскошная... (Сирень.)

3. В Англии этот цветок воспет поэтами, в сказках он служит колыбелью для малюток-фей и нежных эльфов. Его Родина - Персия, оттуда он перекочевал в Турцию, а в XIX в. попал в Европу. В Голландии существовал культ этого цветка. В Амстердаме за три луковицы цветка были куплены два каменных дома. Этот цветок - ... (Тюльпан.)

4. Старинная славянская легенда рассказывает: удалого Садко любила водяная царица Волхова. Однажды в лунном сиянии увидела она своего возлюбленного в объятиях земной девушки Любавы. Отвернулась гордая царица и ушла. А из ее прекрасных глаз покатились слезы, и только луна была свидетелем того, как эти чистые слезы превращаются в нежные цветы, унизанные волшебными жемчужинами. С тех пор этот цветок считается символом чистой и нежной любви. Как называется этот цветок? (Ландыш.)

Ребята, посмотрите, нас встречает большой, музыкальный фонтан. Посмотрите, сколько здесь детей и взрослых у фонтана, какое прекрасное настроение он дарит людям.

Конечно, сегодня Абаканский парк культуры и отдыха является неотъемлемой частью нашего города. Летом здесь можно отдохнуть на обустроенном пляже у водоема, покататься на катамаранах или прогуляться по тенистой аллее. Но если молодые абаканцы привыкли к такому виду парка, какой он имеет сейчас, то люди постарше еще помнят, с чего и как начиналось освоение зоны отдыха.

Первые упоминания о парке появились почти 40 лет назад. К примеру, в 1971 году газета «Советская Хакасия» в заметке под заголовком «Большое будущее Абакана» рассказывает: «...Важнейшее значение для города имеет зона отдыха, которая расположена в районе Зеленой рощи и по берегу Абакана».

Но так было не всегда, в свое время в парке культуры и отдыха, который, следуя всем заветам эпохи, получил название «Комсомольский», стоял самолет. Ил-18 был установлен рядом с мостиком через протоку в 1977 году. На фотографии изображено как мощный восьмиколесный тягач буксирует самолет по городским улицам (Приложение 1).

«В этом самолете сделали небольшой кинотеатр, показывали ребятишкам мультфильмы. - Самолет, кстати, не единственная достопримечательность парка. Еще раньше там был поставлен пароход «Академик Яблочков» (Приложение 2).

Он был открыт для посетителей. Но как музей оборудован не был, за ним почти не следили, он быстро поржавел, дал течь.

А еще железную дорогу строили, проложили несколько километров пути. Правда, до сдачи ее в эксплуатацию не дошло».

В зоне отдыха было построено и работало колесо обозрения. С наивысшей его точки можно было увидеть весь строящийся Абакан. Рядом располагались площадки для подвижных игр (Приложение 3).

История парковых аттракционов закончилась в 90-е годы. На снимках 1993 года колесо обозрения уже закрыто, вскоре его демонтируют. Недолго осталось самолету, бесследно исчезает железная дорога. Дольше всех продержался «Академик Яблочков», но и его разрезали на металлолом.

Теперь на месте аттракционов лишь поросший травой асфальт и бетонные столбы с торчащей из них арматурой. Нетронутым осталось только последнее пристанище самолета - большая поляна у моста до сих пор пустует.

В зоне отдыха, кроме, выше сказанных достопримечательностей, есть и природные ценности. Это животные и растения этой территории. Угадайте их.

• Это очень ценный злак - кормовое растение с тонкими листьями и мелкими колосками, образующими метелку. (Мятлик.)

• Это растение узнают по мелким треугольным плодам, похожим на сумки. (Пастушья сумка.)

• Он звонко поет. (Перепел.)

• Этот житель луга имеет громкий скрипучий голос.(Коростель.)

• Этот житель - санитар, питается падалью, для своих личинок закапывает в землю мертвых животных. (Жук-могильщик.)

• Ее назвали в честь врача — героя греческих мифов. В настоящее время это редкое животное. (Махаон.)

• Без него на лугу будет тишина. Он невелик, с большими усами и ногами. (Кузнечик.)

- Среди данных растений и животных выберите растения и животные зоны отдыха.

(Колокольчик, тимофеевка, клевер, пчела, крот, земляника, суслик, люцерна, перепел, коростель.)

Какие растения и животные не назвали? Почему?

(Приложение 4).

- Заполните таблицу «Животный мир зоны отдыха».

Насекомые Птицы Звери

(Приложение 5).

А сейчас решите тест.

(Приложение 3).

- Какие условные знаки вы придумали?

- Почему человек должен охранять парки?

Работа с учебником стр. 76

- Найдите подтверждение в учебнике.

- Что нового узнали из статьи?

- Составьте описание растений по инструкционной карте.

Затем, каждая группа в конвертах получает гербарий и иллюстрации (злаки, цветущие травы, многолетние растения, кустарники) (Приложение 7).

Формирование

познавательного интереса к изучению растительного и животного мира парка; мотивирование учащихся на получение новых знаний; формирование потребности и готовности к самообразованию

Дети смотрят на фонтан

Дети открывают физическую карту Абакана и карту природных зон Хакасии.

Отвечают на вопросы.

1. Подснежник

2. Сирень

3. Тюльпан

4. Ландыш

Ученики смотрят фотографии зоны отдыха 1977 года

Самостоятельная индивидуальная работа.

Взаимопроверка.

Формулировать цель и ставить задачи, необходимые для её достижения; планировать свою деятельность

Слушать одноклассников, высказывают своё мнение.

Сценка: Выходят ученики, одетые в костюмы пионеров.

1-ый ученик: «После уроков пойду купаться в парк «Комсомольский».

2-ой ученик: «А мы с вчера с классом ходили туда мультики смотрели»

3-ий ученик: «Это где это там мультики показывают?»

2-ой ученик: «Ты что, не знаешь? В самолете!»

3-ий ученик: «Так уж и в самолете?»

2-ой ученик: «Да, самолет ИЛ – 18, там еще пароход есть «Академик Яблочков».

Формирование умения применять полученные знания.

Самопроверка по критериям оценивания.

Объяснение значения знаков.

Выводы учащихся по растительному и животному миру зоны отдыха города Абакана. Самооценка.

Физическая карта Абакана. Карта природных зон Хакасии

толковый словарь С. И. Ожегова.

раздаточный материал (таблицы, тест, гербарий, иллюстрации)

Фотографии зоны отдыха.

Задание «Выберите растения и животные луга»

Заполните таблицу «Животный мир зоны отдыха города Абакана».

Тест

«Животный мир зоны отдыха города Абакана».

4. Поиск решения проблемы. Работа в малых группах

Учитель поясняет задачу каждой группе

Командам поочередно будут заданы 20 вопросов, с помощью которых мы проверим ваши знания о животных и растениях парка. Ваша задача - дать ответы на максимальное их количество.

1. Викторина «Эрудит» (Приложение 8).

2. Конкурс «Живые барометры»

Старайся наблюдать различные приметы: Пастух и земледел в младенческие лета, Взглянув на небеса, на западную тень, Умеют уж предречь и ветр, и ясный день, И майские дожди, младых полей отраду, И морозов ранний хлад, опасный винограду.

Вот как сказал великий Пушкин. Последуем совету великого поэта и постараемся тоже стать предсказателями: по сегодняшнему состоянию погоды угадать завтрашнее (Приложение 9).

3. Конкурс «Если вы сбились с дороги» (Приложение 10)

Ребята посмотрите, пару лет назад на пустырь слева от центрального входа пригнали строительную технику, начались работы по возведению спорткомплекса «Абакан» (Приложение 11).

Спортивный зал комплекса рассчитан на тысячу зрительских мест, общая площадь здания 2883 кв. метра. Характеристики зала позволяют проводить соревнования по волейболу, баскетболу, гандболу и мини-футболу на российском и международном уровне (Приложение 12).

В зале также имеются сауна, бассейн, тренажерные залы, тренерские. Позже игровой зал будет разделен специальными сетками на три игровых поля, так что тренировки смогут проводить сразу несколько команд.

Строительств окончено в 2014 году. В состав спорткомплекса «Абакан» вошли четыре корпуса: универсальный спортивный зал, плавательный бассейн, легкоатлетический манеж, теннисный центр. Работает бассейн (Приложение 13).

Различные спортивные соревнования проводятся и на открытом воздухе. В теплое время года каждую субботу проходят забеги выходного дня - кросс, участие в котором может принять любой желающий. Этой осенью Абакан присоединился к всероссийской акции «Кросс нации 2018», старт которой также был дан с центральной аллеи зоны отдыха.

Ребята идем дальше, наша экскурсия продолжается.

Отведено в зоне отдыха место и для культурного центра республиканской столицы. В 2006 году с администрацией Абакана было проведено согласование о выделении участка площадью 3 гектара под строительство здания для Хакасского национального краеведческого музея им. Л.Р. Кызласова.

Национальный музейно-культурный комплекс, который располагаеся в парковой зоне, в южной стороне Зоны отдыха, задуман как универсальный объект регионального культурно-исторического значения. Он совместит в себе функции республиканского музейного центра, общественного музыкально-культурного и научно-образовательного комплексов. На прилегающей территории, с северной стороны здания музея размещены открытые экспозиции «археологический парк» и «этнографическая деревня» (Приложение 14).

Мотивирование на получение новых знаний

Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации.

Наблюдать, анализировать и делать выводы по результатам наблюдений.

Сценка: Выходят ученики, одетые в костюмы футболистов, лыжников, плавцов.

1-ый ученик: «Ну, с пионерами все понятно, а что же делать нам спортсменам?

2-ой ученик: «Да верно, мест для занятия спортом в Абакане совсем мало?»

3-ий ученик: «И учиться плаванию совсем негде?

1 - ый ученик

Живем совсем неплохо,

И сил своих не жалко -

И сделали немало

Для города, для парка.

Мы в век изобретений,

Искусства и кино

Живем совсем неплохо,

Но не учли одно.

2 - ой ученик

Что с нами в двадцать первый,

Громокипящий век

Вступает очень много

Ленивых, неспортивных…

Они живут и бедствуют,

Легко им жизнь винить,

Но помогать им надо,

Мы предлагаем вам спорткомплекс посетить.

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять цели, распределять роли).

Работать по инструкции, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно. Составлять (в группе) план решения проблемы.

Группы по 3 человека, обсуждают правила работы, выбирают старшего группы.

Получают рабочие листы и начинают работать.

(Тексты см. в приложении)

Викторина «Эрудит»

Конкурс «Живые барометры»

Конкурс «Если вы сбились с дороги»

фотографии зоны отдыха

5. Физкультминутка

Мы работаем

усердно,

Отдохнуть совсем не вредно!

1.Ввытянуть ноги, отвести руки в стороны и потянуться.

2. Стоя, ноги вместе, руки к плечам. Поднять руки вверх и потянуться.

3. Поставить ноги на ширину плеч, отвести руки в стороны. Повороты туловища: 1-2 – вправо, 3-4 – влево.

4. Ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Наклоны: 1 – вправо, правая рука скользит вниз по бедру, левая – вверх по торсу; 2 – и.п.; 3 – влево со сменой движения

Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжить работу.

6. Проверка усвоения материала урока

- Выполните задания на карточках.

1. В зоне отдыха холодное, дождливое лето?

2. А какое лето в зоне отдыха?

3. Почвы в зоне отдыха очень плодородные?

4. Тюльпаны цветут в разгар лета?

5. Когда цветут тюльпаны в зоне отдыха?

6. Назовите птиц парка.

7. Назовите растения парка.

8. Назовите животных парка.

- Составьте цепи питания.

(Растения - насекомые - мелкие животные -хищники.)

Формирование познавательного интереса к изучению биологии, научного мировоззрения; умение применять полученные знания в практической деятельности

Отчет 1, 2 и 3, 4 групп: что делали, что открыли, узнали. Учащиеся отвечают на вопросы, демонстрируют схемы и рисунки (фото), делают сообщения.

Зачитывают выводы

Умение слушать учителя и одноклассников, задавать и отвечать на вопросы.

Повторяют вопрос и отвечают на него.

Составляют тезисы выступления.

Выступают перед аудиторией, доказывать свою точку зрения.

Сравнивать, обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия, преобразовывать информацию из одного вида в другой (составлять схему).

Сравнивать, обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия, преобразовывать информацию из одного вида в другой (составлять схему).

7. Итог урока

- Что такое зона отдыха, в какой географической поясности она находится?

- Как приспособились растения к жизни в этой зоне?

- Как приспособились к жизни в зоне отдыха животные?

- Какие экологические проблемы возникли в парке по вине человека?

- На все ли поставленные в начале урока вопросы мы с вами ответили?

- Все ли высказывания подтвердились?

- Дополните таблицу новыми утверждениями.

Развивать умение применять полученные знания в практической деятельности

Работа с таблицей

Ответы учащихся.

Структурировать знания, выделять существенную информацию, работать самостоятельно.

8. Рефлексия

Формулирует выводы совместно с учениками.

Ребята, что нового вы узнали на занятии? Довольны ли вы своей работой? Что для вас было самым сложным? интересным?

Ребята, наше занятие подходит к концу, я благодарю вас за работу.

Оцените свою работу и работу товарищей на занятии.

В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Отвечают на вопросы. Высказывают свои мысли.

Фиксируют выводы

Определяют уровень усвоения темы.

Заполняют таблицу «Рефлексия»

Делать выводы, оценивать уровень своего эмоционального состояния

9. Домашнее задание

Объясняет сущность домашнего задания.

1 – уровень. учить § 15 , знать общую характеристику лишайников.

2 –уровень.

Ответить на вопросы в конце параграфа.

3 – уровень.

Написать синквейн.

по теме.

Объявляет оценки за урок.

Записывают задание в тетрадь.

Показывают свои баллы.