Эффективные методы и приёмы преподавания на уроках биологии и внеурочных занятиях

Автор: Очаева Татьяна Михайловна

Организация: МБОУ «СОШ с.Средний Кумор» Кукморского м. р–на

Населенный пункт: Республика Татарстан, Кукморский м. р-на, с. Средний Кумор

С целью повышения мотивации обучающихся и расширения знаний по биологии на уроке и внеурочное время, я стараюсь применять различные приемы и методы.

Метод «Постановка проблемного вопроса».

Метод можно применить на уроке биологии при изучении раздела «Генетика», а также во время проведения внеурочных занятий естественнонаучной грамотности.

Задача:

В молодой семье родился ребенок. Родители счастливы, малыш здоров, растет, прибавляет в весе. Все было хорошо, пока на очередном медосмотре не определили группу крови ребенка. В семье начались скандалы, да и было из-за чего: у родителей 2 и 3 группы крови, а у малыша первая группа крови.

Мужчина не является биологическим отцом ребенка? Младенца подменили в роддоме? Или беспокоится не о чем?

Такие ситуации не редкость в жизни. Не знания законов генетики часто разрушают семьи.

А вы, ребята, знаете свою группу крови? Группы крови своих родителей? (поднимите руки, кто знает). Молодцы!!!

Вот только, что я применила прием «Допиши фразу»:

Знают свою группу крови….

Не знают свою группу крови….

Знают группу крови своих родителей…

Метод «Мозговой штурм»

Метод можно применить на уроках биологии при изучении темы «Кровообращение», при решении задач на тему «Кодоминирование»

Ребята, ответьте на вопрос: для чего надо знать свою группу крови? Приведите, как можно больше аргументов.

Схема переливания крови. (прием покапаемся в памяти)

 

Для того, чтобы ученики лучше запомнили эту схему можно применить метод «моделирования».

Ребята, у вас на столах имеются круги разного цвета: 2 зеленых круга- 1 группа крови, 1 зеленый, второй желтый- 2 группа, 1 зеленый, второй красный- 3 группа, 1 желтый и второй красный- 4 группа крови. Вам необходимо решить задачи, используя разноцветные круги.

Почему я взяла именно зеленый цвет для 1 группы крови? Донорство .универсальный донор-1, универсальный реципиент- 4.

Используя такой метод, детям становится понятнее решение таких задач. И они сразу могут ответить на проблемный вопрос, ранее представленный. (В семье начались скандалы, да и было из-за чего: у родителей 2 и 3 группы крови, а у малыша первая группа крови. (мужчина является биологическим отцом, подмены в роддоме не было, беспокоится не о чем))

Прием «Куб»

На уроках биологии можно рассматривать некие понятия с разных точек зрения. Для этого надо использовать прием как «КУБ». На разных сторонах написаны цифры, под которыми значатся фразы.

1. Проиллюстрируйте это…

1. Задайте вопрос об этом…
2. Свяжите это с чем то еще…
3. Какое это имеет значение…
4. Сравните с другими предметами….
5. Опишите это….

Итак, мы можем рассматривать объекты, тему не только с разных сторон, но и с разных точек зрения. Таким образом, идет погружение в предмет на данном уроке.

Когда мы готовимся к уроку, мы познаем мир. Процесс познания будет активнее, тогда, когда будет идти активизация мышления, и тогда знания для ребенка станут лично- значимыми. Использованные мною приемы, способствуют активизации мышления. Когда мы переходим на изучение путем сравнения, рассматриваем с нескольких сторон, объединяем несопоставимые вещи, то переходим на обучение метапредметных знаний. А значит, формируется целостная картина мира и знания становятся частью ребенка, расширяя его мировоззренческий взгляд.

Я думаю, что используемые на уроке методические приёмы помогут и педагогам, и обучающимся лучше усвоить темы на уроках и интереснее провести внеурочные занятия.

 

Интернет- ресурсы:

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-donorstvo-4537137.html?ysclid=lshrucx62c192912983

https://infourok.ru/master-klass-genetika-nasledovanie-priznakov-genetika-krovi-849023.html?ysclid=lshtkkf2yf493677807

https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2016/03/22/master-klass-konstruktor-sovremennogo-uroka-biologii

 

1. file0.docx.. 476,3 КБ

Опубликовано: 14.02.2024