Не для кого не секрет, что во всех образовательных учреждениях остается актуальной проблема поиска наиболее эффективных условий организации обучения одаренных детей. Такие дети, требуют особого подхода и условий для полного раскрытия его способностей и талантов. Уже в младшем школьном возрасте такие дети проявляют интерес к определенным предметам. В таком возрасте успешное вовлечение ребенка в образовательный процесс требует наглядности. Применение на уроках обучающих пособий поможет учащимся по
Научно-исследовательский проект "Растения - природные синоптики", затрагивает некоторые аспекты определения прогноза погоды по растениям. Предпринята попытка изучить и доказать экспериментальным путем возможность определить прогноз погоды по растениям – природным синоптикам, не имея специальных приборов. Данный материал и результаты исследования помогут убедиться в том, что растениям – синоптикам можно доверять.
Вопросы мотивации учащихся на уроках не теряет своей актуальности. Готовясь к урокам, каждый учитель пытается найти какие-то методы и приёмы, чтобы заинтересовать детей, завладеть их вниманием и, что сложнее, удержать его. В публикации рассматривается два приёма, которые я использую на уроках. В методической литературе они встречаются под названием «ассоциативный куст» и «синквейн». Два приёма рассматриваются одновременно т.к. я их использую на разных этапах изучения одной темы.
Данная работа рассказывает о практике применения биологического рисунка. Автор, основываясь на собственном опыте работы, показывает основные особенности и преимущества использования рисунка на уроках биологии.
Каждый учитель готовиться к уроку так, чтобы ученик после окончания расправил свои крылья, и сказал: «Теперь я точно знаю, и хотел бы еще многое узнать….» С таким жизненным ритмом, дети стали разносторонними, тут конечно же нужна современная приемы на уроке — все это требует новых методических решений. Учитель задумывается, над тем, как выстроить интересный урок биологии, чтобы привлечь учеников и получить удовольствие от собственной работы?
Итак, для начала мы должны понимать, что же тако
Контрольная работа по биологии разработана для проверки знаний обучающихся 9 класса по темам «Опора и движение", "Внутренняя среда организма", "Кровообращение» за 2 четверть по новым ФГОС.
Урок биологии в 5 классе по теме «Строение клетки»
Тип урока: Урок открытия новых знаний.
Технология построения урока: развивающее обучение, здоровье сберегающие технологии.
Цели урока:
1. Обучающая: изучить строение клетки.
2. Развивающая: продолжить развитие у учащихся умения самостоятельно работать с информацией, делать выводы, высказывать и обосновывать свое мнение, привлекать информацию из дополнительных источников; развивать образную память, логическое мышление, речь учащегося.
3. В
План конспект урока биологии в 10 классе на тему "Генетический код" позволяет в более простой и понятной форме объяснить обучающимся одно из самых сложных и базовых понятий общей биологии - генетический код. Во время урока учащиеся познакомятся с таблицей генетического кода, научатся правильно с ней работать, разберут основные свойства генетического кода
Цель занятия: используя оборудование по программе «Точка роста» провести исследование качества мёда и создание условий для формирования потребности у учащихся в здоровом образе жизни . Занятие направлено на воспитательный потенциал привития правил здорового питания. рекомендовано для учащихся 7 класса.
Использование метода проектов на уроках или во внеурочной деятельности, способствует интеллектуальному развитию обучающихся. Формирует умение работать в группе, способствует развитию инициативы, креативности, критического мышления, ребята учатся отстаивать свою точку зрения. И самое главное - ребятадобывают знания самостоятельно, и эти знания им пригодятся в жизни.
Проект, просто находка для учителя. В нем представлена информация о родниках, представлены исследования родника, конкурсы и опыты с водой. Очень пригодиться для работы по программе "Родники".
Данная статья посвящена одной из актуальных затрагивающих многочисленные аспекты жизни современного общества проблем – формирование ценностного отношения к природе. В статье раскрыты понятия экологическая культура, экологическое сознание, экологическое воспитание обучающихся. Рассматриваются основные агенты экологической социализации, трудности на пути формирования экологической культуры у школьников.
Данный проект очень интересный и занимательный. С помощью данного проекта ученик, отрабатывает практические умения в области химии и биологии, узнает о методах исследования и их применениях.
Критическое мышление играет одну из ключевых ролей в адаптации молодого поколения в изменяющихся условиях общества. Развитие критического мышления на уроках и во внеклассной работе способствует повышению эффективности обучения учащихся. В частности, у них формируется собственное мнение, приобретается умение уверенно вести дискуссии и принимать взвешенные решения, самостоятельно получать знания и ориентироваться в большом информационном пространстве, логически мыслить и аргументировать.
