Литературный утренник по творчеству Н.Н. Носова
Автор: Кирилова Светлана Владиславна
Организация: МОУ «СОШ №14 г. Зеленокумска»
Населенный пункт: Ставропольский край, Советский ГО, г. Зеленокумск
В ходе подготовительного этапа библиотекарем были организованны громкие чтение рассказов и повестей Н.Носова, подготовка костюмов, атрибутики, эмблем, декораций.
Цель: глубже познакомить учащихся с творчеством Николая Николаевича Носова, с формировать у школьников интерес к чтению, воспитывать бережное отношение к книге.
Задачи:
Развивающие:
- развивать познавательные процессы: восприятие, представление, воображение, внимание, память и речь, навыки общения и совместной творческой работы в группе;
Воспитательные:
- воспитывать уважение к книге как культурной ценности, чувство команды, личного участия в выполнении групповых заданий, ответственности за общий результат.
Оборудование:
* выставка рисунков и книг по творчеству Н.Носова ;
* проектор и мульти-экран, презентация творчеству Н.Носова, презентация по игре.
* На стене плакат «Улыбка и смех – это для всех»
Ход мероприятия.
Видеоролик «Возьмите, дети, в руки книгу»
До начала мероприятия демонстрируются тематический музыкальный видеоролик о красоте, загадочности и разнообразии мира книг.
Презентация: 1. Слайд «Литературный утренник, посвящённый творчеству
Николая Николаевича Носова»
1. ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости.
2. ВЕДУЩИЙ: Мы рады приветствовать Вас на литературном утреннике, посвящённом творчеству детского писателя - Николая Николаевича Носова Сегодня мы с вами поговорим о необыкновенном человеке, о талантливом писателе.
1. ВЕДУЩИЙ: Книги этого писателя с огромным удовольствием читают дети и перечитывают взрослые.
2. Слайд «Портрет Носова»
2. ВЕДУЩИЙ: Родился Николай Николаевич 23 ноября 1908 года в городе Киеве в семье киноартиста.
1. ВЕДУЩИЙ: Коля Носов был таким же, как и все мальчики его возраста, но его отличала неистощимая любознательность и богатая фантазия.
2. ВЕДУЩИЙ: Например, четырехлетнего Колю смешил старый диван, который, по мнению мальчика, очень хотел быть похожим на кресло.
1. ВЕДУЩИЙ: А окна в темной комнате казались ему таинственными, пугающими лицами.
2. ВЕДУЩИЙ: Николай Носов рос великим фантазёром и мечтателем. Он долго не мог определиться какую же профессий ему будет интересно осваивать.
Кинолента»
3. Слайд «Скрипка»--«
1. ВЕДУЩИЙ: Сначала он увлекался музыкой и мечтал стать знаменитым скрипачом, 4. Слайд «Шляпа учёного» а позднее увлекся химией и стал мечтать о карьере выдающегося ученого.
5. Слайд «Принадлежности художника»
2. ВЕДУЩИЙ: Но уже к 19 годам юноша делает свой творческий выбор и поступил в Киевский художественный институт, 6. Слайд «Кинолента»а через два года перевелся в Московский государственный институт кинематографии. Больше двадцати лет Н. Н. Носов проработал кинорежиссером и художником - мультипликатором.
1. ВЕДУЩИЙ: Свои первые литературные пробы Николай Носов адресовал маленькому сыну, сочиняя для него сказки и забавные рассказы.
7. Слайд «Журнал «Мурзилка»
2. ВЕДУЩИЙ: В журнале «Мурзилка» был опубликован первый рассказ, который назывался «Затейники».
1. ВЕДУЩИЙ: В1945 г. вышел сборник рассказов под названием «Тук-тук-тук».
2. ВЕДУЩИЙ: В 1947 г. появился ещё один сборник — «Ступеньки».
1. ВЕДУЩИЙ: Отдельные рассказы один за другим публиковались в журналах «Мурзилка», «Костер», «Затейник», в газете «Пионерская правда».
2. ВЕДУЩИЙ: К 1950-му году, Николай Носов стал известен как автор веселых рассказов для детей.
5.Фанфара.
Показ сценок из произведений «Фантазёры»
«Клякса»
1. ВЕДУЩИЙ: И ещё одна интересная история про то, как в одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли, потому что они были очень маленькие.
Каждый коротышка был с небольшой огурец.
2.ВЕДУЩИЙ: В городе у них было очень красиво. Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики.
1. ВЕДУЩИЙ: Там даже улицы назывались именами цветов: улица Колокольчиков, бульвар Васильков, аллея Ромашек. А сам город назывался Цветочным.
2. ВЕДУЩИЙ: В одном домике на улице Колокольчиков жило 16 малышей-коротышей. Это были очень интересные жители. У каждого из них было свое задание, и к выполнению они относились очень ответственно.
1. ВЕДУЩИЙ: Но самым известным и не очень серьёзным среди них был малыш по имени Незнайка.
ВЫХОД ГЕРОЕВ,
в руках каждого из персонажей характерный профессиональный инструмент.
Незнайка:
Я, — Незнайка, я — Незнайка.
Вы попробуйте, узнайте!
Почему меня вокруг,
Все Незнайкою зовут Я - Незнайка, к вам пришел
И друзей своих привел.
Все мы любим веселиться,
И на улице резвиться.
Любим петь и рисовать,
Очень любим танцевать.
Вы, ребята, не скучайте.
Вместе с нами повторяйте!
7. Танец – игра Буги - вуги»
рефлексия
Тюбик:
Давайте знакомиться!
Я — художник Тюбик,
Меня ребята любят,
И мы гордимся с ними
Рисунками своими.
Винтик:
Механик Винтик я зовусь,
И этим именем горжусь.
В любом деле Вы, друзья,
Не обойдетесь без меня.
Шпунтик:
Помощник Шпунтик!
Звучит красиво!
Помощник Шпунтик!
Просто диво!
Успеет тут и сделает там,
Всегда готов помочь он Вам...
Пилюлькин:
Доктор Пилюлькин.
Лечит всех он с люльки.
Беспокоится о вас,
Не спускает с вас он глаз.
Пулька:
Меня Пулькою зовут,
Бывалый я охотник,
Пропадаю часто я,
С ружьем в лесу и на болоте
Знайка:
Я горжусь тем, что я Знайка!
Знаю, скажете – зазнайка,
Говорите, не боюсь,
Но в жизни я всего добьюсь
Гусля:
Музыкант Гусля
Стоит перед вами,
Спойте песенку для нас,
А я Вам подыграю
1. ВЕДУЩИЙ: Друзья, давайте исполним для наших гостей из Цветочного города любимую песенку малышей - коротышей «В траве сидел кузнечик».
8.Музыка «В траве сидел кузнечик».
Незнайка:
Ох, спасибо Вам, друзья!
Только нам уже пора!
Вы тут сильно не грустите,
Мультфильм о нас посмотрите»
9. Показ мультфильма про Незнайку.
2. ВЕДУЩИЙ:
Носов - детских книг творец.
Ну, какой он молодец
Столько книг смешных, чудесных,
Написать он нам успел.
Доброту, и смех, и юмор,
Показать всем нам хотел!
1. ВЕДУЩИЙ:
И того, кто с книжкой дружит.
Кто танцует и поет.
Обязательно закружит ,
ВСЕ: Наших книжек хоровод.
10. Презентация книг Н. Носова
2. ВЕДУЩИЙ: А сейчас, друзья, приглашаем Вас на игру, которая поможет нам выяснить кто же из вас лучше знаком с творчеством Николая Носова. А команда – победитель станет обладателем права называть себя «Умники» или «Умницы». Именно так и называется наша игра. Соответственно, мы разделимся на 2 команды – мальчиков и девочек.
Для удобства, детей рассаживают на заранее приготовленных местах.
11.Презентация игры «Умники и умницы»
Подводятся итоги игры
1. ВЕДУЩИЙ: Вот и закончилось наше знакомство с творчеством Н. Носова. Если у кого то из Вас возник интерес к его рассказам, то они ждут вас на полках нашей библиотеки
2. ВЕДУЩИЙ:
Вам советуем, друзья:
«Книги Носова берите!
Не пожадничайте дня -
Озорной рассказ прочтите.
1. ВЕДУЩИЙ:
Отдохнете от хлопот,
Вдоволь посмеетесь,
И подальше от забот,
В сказку унесетесь».
Все: Читайте книги Николая Носова.
В заключении мероприятия исполняется
12. «Песенка юных читателей»,
муз. А. Островского, слова С. Михалкова.
Использованная литература:
1. Журнал «Начальная школа»,№11 -2008 год, стр.53-54.
2. «Начальная школа»(прил-ние к «Первое сентября!»),№20-2008 год,стр.27-28.
3. Бошюра «Детская лит-ра-интересно?»,2008 год.
Ссылки на источники:
1. http://www.naexamen.ru/biografii/nosov_nn.shtml
2. http://www.planetaskazok.ru/nnosovskz
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Сценарий сценки «Клякса» по рассказу Н.Носова.
Роли:
Федя Рыбкин – главный герой, весельчак
Гриша Копейкин – друг Феди
Зинаида Ивановна – учительница
Миша, Коля, Петя, Ваня, Света, Ира, Наташа, Аня.
Действие 1.
В коридоре бегает толпа учеников. Федя дергает девчонок за косички, а потом, вместе с Гришей, смеются над их хмурым выражением лица.
Федя, дернул, Свету за косичку.
Света - Федя, хватит уже.
Ира - Да, он в тебя влюбился! Тили-тили тесто, жених и невеста!
Федя, дергает, Аню за хвостик.Аня визжит.
Света – По всей видимости, не только в меня.
Действие 2.
Звонит звонок.
Ученики подходят к своим местам, и садятся за них. Девчонки болтают друг с другом. Федя, достает из портфеля флакончик туши. Гриша, видит у него тушь и начинает отбирать.
Гриша – отдай! Да, дай я посмотрю
Федя — это, мое… отдай
Забирают у друг друга флакончик, под конец с такой силой, что когда флакон попадает, в очередной раз, в руки к Феде – капля из чернил попадает к нему на лоб и образует черное пятно
Гриша – Ха-ха, смотрите. У Феди пятно на лбу. Он как Далматинец.
Весь класс, начал смеяться, и Федя было уже обиделся. Но потом увидел, что все смеются и понял, что это весело, и улыбка расплылась на его лице. Ведь он очень любит, когда его шутки, сопровождаются смехом. В класс зашла учительница, Зинаида Ивановна, начался урок.
Зинаида Ивановна – Здравствуйте, ребята.
Дети встают из-за парт и тихо, почти бесшумно кивнули головой)
Зинаида Ивановна – Садитесь!
Гриша - Смотрите, у Феди нос Черный!
Весь класс поворачивается на Федю, видит его измазанный нос и все громко начинают смеяться, уже никому не до урока
Зинаида Ивановна никак не могла понять, что происходит
Зинаида Ивановна - Ребята, в чем дело? Успокойтесь все! Да, что
происходит?
А потом, увидела Федю и его нос. Подошла к нему. В классе стало тихо, все замерли в ожидании, что сейчас будет
Зинаида Ивановна — Это, ты чем лицо испачкал, тушью?
Федя – Ага
Зинаида Ивановна - Напрасно ты это сделал, напрасно!
Федя - А что?
Зинаида Ивановна - Да, видишь ли, тушь эта химическая, ядовитая. Она разъедает кожу. От этого кожа сперва начинает чесаться, потом на ней выскакивают волдыри, а потом уже по всему лицу идут лишаи и язвочки.
Федя перепугался. Лицо у него вытянулось, рот сам собою открылся.
Федя - Я больше не буду мазаться тушью! (пролепетал он).
Зинаида Ивановна - Да уж думаю, что больше не будешь! Все открыли тетрадки? Выполняем упражнение номер 23.
Федя – Гришка, есть пятно?
Гриша – Есть (не громко).
Федя снова принялся тереть лицо, тер и платком, и промокашкой, но чёрные пятна глубоко въелись в кожу и не стирались Гриша протянул Феде ластик
Гриша - На вот. У меня есть замечательная резинка. Потри, попробуй. Если она тебе не поможет, то пиши пропало.
Федя принялся тереть лицо Гришиной резинкой, но и это не помогло. Тогда он решил сбегать умыться и поднял руку. Но Зинаида Ивановна, будто нарочно, не замечала его
Зинаида Ивановна – Да, Федор, что ты хочешь?
Федя - Разрешите мне пойти умыться!
Зинаида Ивановна - А что, уже чешется лицо?
Федя – Нет - (замялся Федя) – Кажется, ещё не чешется.
Зинаида Ивановна - Ну, тогда посиди. На переменке успеешь умыться.
Гриша - Чешется?
Федя - Нет, кажется, не чешется… Нет, кажется, чешется. Не разберу, чешется или не чешется. Кажется, уже чешется! Ну-ка, посмотри, нет ещё волдырей?
Гриша - Волдырей ещё нет, а вокруг уже всё покраснело
Федя - Покраснело? (испуганно спросил Федя). Отчего же покраснело? Может быть, уже волдыри начинаются или язвочки?
Федя снова стал поднимать руку
Зинаида Ивановна – Ну что Федя, опять случилось?
Федя- Отпустите меня, пожалуйста, умыться!
Зинаида Ивановна – Посиди до конца урока, послушай. У нас, важная, тема!
Федя (захныкал) Чешется!
Зинаида Ивановна - Ничего. Пусть почешется. Зато в другой раз не станешь мазать лицо чем попало.
Зинаида Ивановна - Продолжаем урок.
Федя продолжал тереть свой нос и лоб
Гриша - Ты лучше не три.
Зазвонил звонок
Зинаида Ивановна – Ну что же, это упражнение будет вашим домашний заданием.
Действие 3
ученики стали собирать свои вещи в портфель. А Федя, ничего не собирая, выбежал скорее в коридор к раковине. Открыл кран и стал тереть и умываться из всех сил.
Федя (причитает) – Никогда больше не буду пачкать себе лицо. И вести себя, на уроках, буду прилежно. И девочек обижать не буду. И маму обижать не буду. И вообще, никого обижать не буду…Да сотрись же.
ученики в это время вышли в коридор и стали над ним смеяться
Аня – смотри, и правда поверил, что волдыри выскочат!
Ира - за то, теперь обижать никого не будет.
Коля - Да, и урок не сорвет.
Петя - а я предлагаю, не смеяться над ним. А простить и подружиться
Все вместе – Согласны. Федя. Иди к нам.
Полный текст статьи см. в приложении.