Сценарий «Посвящение в читатели»
Автор: Асанова Сеяре Серверовна
Организация: МБОУ «Новофедоровская школа-лицей им. Т.А.Апакидзе»
Населенный пункт: Республика Крым, Сакский р-н, пгт. Новофедоровка
Цель: воспитывать потребность в чтении книг; познакомить первоклассников с правилами обращения с книгой; обобщать знания учащихся о сказках, развивать умения узнавать сказки и их героев; развивать творческие возможности детей
Ведущий: Здравствуйте ребята! Попробуйте отгадать мои загадки, и вы сможете ответить на вопрос, для чего мы сегодня собрались. Итак, слушайте загадки.
Белое поле, черное семя,
Кто его сеет, тот и умнеет.
Книга
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами,
Терпеливым языком.
Книга.
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно,
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.
Книга.
Ведущий: А для чего мы ведем разговор о книгах, зачем они нам нужны?
Ответы детей: Чтобы грамотными стать, и по жизни умело шагать, надо многое знать, надо много читать.
Библиотекарь: «Кто много читает, тот много знает», - говорит пословица. И это так. Книги рассказывают нам обо всем: о том, что было до нас, о том, как нам работать, книги нас учат и развлекают. Сегодня мы посвящаем вас в читатели. Но сначала давайте послушаем стихотворения, которые выучили ребята.
(Первоклассники читают стихотворение
С.Михалкова «Как бы жили мы без книг» [1.с.47])
Ученик 1. Мы дружны с печатным словом
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!
Ученик 2. Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?!
Что бы делал ученик,
Если б не было бы книг?!
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До веселых повестей?
Ученик 3. Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А ее на полке нет.
Ученик 4. Нет твоей любимой книжки –
«Чипполино», например,
И сбежали, как мальчишки,
Робинзон и Гулливер.
Ученик 5. Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
Ученик 6. Слава нашей книге детской!
Переплывшей все моря!
И особенно российской –
Начиная с «Букваря»!
Библиотекарь: Как называется первая книга, с которой знакомятся все первоклассники? (азбука). Кто-нибудь знает, откуда взялось слово «азбука»? (ответы детей) У наших предков, как и у нас, буква «А» начинала алфавит, но она называлась она «аз». За ней шла буква «б», а называлась она «буки». «Аз» да «буки» - вот и получилась «азбука».
Ведущий: Отгадайте загадку.
Снаружи смотришь –
Дом как дом.
Но нет жильцов обычных в нем.
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках вдоль стены
Вместились сказки старины:
И Черномор, и царь Гвидон,
И добрый дед Мазай…
Как называют этот дом?
Попробуй отгадай. [5.].
Это библиотека.
Библиотекарь: А что такое библиотека? (ответы детей)
«Библио» по-гречески – книга, «тека» - хранилище. Книги в библиотеках не только хранят – их выдают для чтения. И это самое главное.
Ведущий: А какие пословицы и поговорки о книге и библиотеке вы знаете?
(Ответы детей)
(На доске висят плакаты с пословицами и поговорками [3.]. Ведущий обращает внимание ребят на них. Приглашает прочитать пословицы хорошо читающего ученика)
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
Не красна книга письмом, красна умом.
Книга помогает в труде, выручает в беде.
Выбирай книгу так, как выбираешь друга.
Книга – твой друг, без нее, как без рук.
С книгой жить – век не тужить.
Библиотекарь: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в сказочную страну дедушки Корнея. И это не случайно, ведь вчера, 31 марта 2022 г. Корнею Ивановичу Чуковскому исполнилось бы 140 лет.
Рассказать краткую Биографию Чуковского
Под веселую музыку в зал заходит Федора,
в руках у нее большая книга (самодельная) [6.]
Федора: К вам на праздник я спешила,
Всю посуду перемыла,
Причесаться не забыла
Эту книгу захватила.
Здравствуйте, ребята!
Ведущая: Здравствуйте, представьтесь, пожалуйста. Кто вы?
Федора: А пусть ребята отгадают, кто я и из какой я сказки?
Ведущая: Ну, хорошо. Послушайте загадку:
Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовёт
И в дороге слёзы льёт. (Федора, из сказки «Федорино горе»)
Федора: Нет, эта загадка не про меня. Меня, конечно, Федора зовут, но я ведь давно исправилась. И подарок вам принесла.
Ведущая: Какой подарок?
Федора: Вот большую книгу. Здесь сказок видимо – невидимо. И все их написал Корней Иванович Чуковский. Давайте посмотрим. (открывает книгу -в ней нет страниц) Как же так! Все страницы были на месте. Куда же они пропали? Вы их не видели? (Обращается сначала к детям, потом к родителям, затем к ведущей)
Ведущая: Нет, не видели. Кажется, странички из этой книжки убежали.
Федора: Но почему?
Ведущая: Мне кажется, что ты Федора не совсем правильно с книгой обращалась. Дети, расскажите Федоре, как надо правильно обращаться с книгой? (На доске подсказка, плакат с правилами обращения с книгой)
Дети: Книгу надо беречь, брать чистыми руками, страницы не мять, не рвать.
Библиотекарь: В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд стоят.
Бери, читай и много знай,
Но книгу ты не обижай.
Она откроет мир большой,
А если сделаешь больной
Ты книжку – навсегда
Страницы замолчат тогда.
(Т. Блажнова [4.])
Федора: Ой, сколько трудных правил. Как же мне быть? Что же мне теперь делать? Помогите мне, ребята.
Ведущая: Ребята, поможем Федоре вернуть страницы из книги?
Дети: Поможем.
Ведущая: Но это будет нелегко. Ведь нам с вами надо вспомнить все сказки, которые жили в этой книге. Попробуем вспомнить – добавляйте названия стихов и сказок писателя К.И. Чуковского, а за каждое правильное выполненное задание к нам будут возвращаться странички.
2. Игра «Волшебный ящик»
Ведущий достает предметы из сказок К. Чуковского, дети отвечают, из какой они сказки
• Телефон – (у меня зазвонил телефон) «Телефон».
• Воздушный шарик – (а за ним комарики на воздушном шарике) «Тараканище».
• Мыло - (тут и мыло подскочило и вцепилось в волоса) «Мойдодыр».
• Блюдце – (а за ними блюдца дзынь-ля-ля) «Федорино горе».
• Книжка – (а потом позвонили мартышки: «Пришлите пожалуйста книжки») «Телефон».
• Градусник - (и ставит, и ставит им градусники) «Айболит».
• Спички – (а лисички взяли спички, к морю синему пошли) «Путаница».
• Перчатки- (а потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?») «Телефон».
• Монета - (муха по полю пошла, муха денежку нашла) «Муха- цокотуха».
• Шоколадка – (и всем по порядку даёт шоколадку) «Айболит».
• Пряник – (едут и смеются, пряники жуют) «Тараканище».
• Мочалка - (и мочалку, словно галку, словно галку проглотил) «Мойдодыр».
(возвращение 2 страницы)
Ведущий : К. И. Чуковский отличался большим трудолюбием. Где бы он ни был: в трамвае, в магазине, в приемной зубного врача, он не любил попусту тратить время, он сочинял для детей загадки. [2.с. 166-191]
Попробуйте их разгадать.
1. Два коня у меня, два коня
По воде они возят меня.
А вода тверда,
Словно каменная. (коньки)
2. Ах, не трогайте меня:
Обожгу и без огня! -
Что это? (крапива)
Мудрец в нём видел мудреца,
Глупец — глупца,
Баран — барана,
Овцу в нём видела овца,
И обезьяну — обезьяна,
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя неряху увидел лохматого. (Зеркало.)
Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нём.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо —
Такое тёплое, такое пушистое и золотое. (Яйцо и цыплёнок)
Я одноухая старуха,
Я прыгаю по полотну
И нитку длинную из уха,
Как паутинку, я тяну. (Иголка)
(возвращение 3 страницы)
- Вспомните, какими словами оканчивается строчка, и назовите сказку
[2 с.2-165]
Вдруг из подворотни -
Страшный великан,
Рыжий и усатый … (Таракан)
«Тараканище»
Я – Великий Умывальник
Знаменитый… (Мойдодыр)
Умывальников начальник
И мочалок командир.
«Мойдодыр»
Свинки замяукали – мяу – мяу,
Кошечки… (захрюкали, хрю- хрю)
«Путаница»
В Африке разбойник,
В Африке злодей,
В Африке ужасный… (Бармалей)
«Бармалей»
Веселится народ-
Муха замуж идёт
За лихого, удалого
Молодого… (комара)
«Муха – Цокотуха»
Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке… (темно).
«Краденое солнце»
Нет – нет! Соловей
Не поёт для свиней
Позовите-ка лучше… (ворону)
«Телефон»
А посуда вперёд и вперёд
По полям, по болотам идёт.
И чайник сказал утюгу
- Я больше идти… (не могу).
«Федорино горе»
Только вдруг из – за кусточка
Из-за синего лесочка,
Из далёких из полей
Прилетает… (воробей)
«Тараканище»
(возвращение 4-5 страниц)
«Кто есть кто»
- Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена? (Картинки на доске)
Айболит - (доктор).
Бармалей - (разбойник).
Федора - (бабушка).
Каракула - (акула).
Мойдодыр - (умывальник).
Тотоша, Кокоша - (крокодильчики).
Цокотуха - (муха).
Робин-бобин Барабек - (обжора).
Рыжий, усатый великан - (таракан)
возвращение 6 страницы
Федора: Спасибо ребята, вот вы и помогли мне собрать все страницы этой книги! Теперь я буду относиться бережно к книгам и любить их, а вы ребята, согласны со мной?
Блиц -викторина
1. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)
2. Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)
3. В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)
4. Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота – залог здоровья!» («Мойдодыр», «Федорино горе»)
5. Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление – попытка убийства? («Муха – Цокотуха»).
6. Что просили животные в стихотворении – сказке «Телефон»: (Слон – шоколад, Газели – карусели, Мартышки – книжки, Крокодил – калоши)
7. На ком совершали путешествие в Африку Айболит и его друзья? (Волки, кит, орлы)
8. В каких сказках героем является крокодил? («Путаница», «Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон», «Бармалей», «Краденое солнце», «Крокодил»)
9. На чём ехали зайчики в сказке “Тараканище”? (На трамвае)
10. Почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли, в стихотворении “Телефон”? (Они объелись лягушками)
11. Продолжите фразу из сказки “Мойдодыр”. “ Да здравствует мыло душистое и…” (полотенце пушистое)
12. Кто напал на муху-цокотуху? (Паук)
Библиотекарь:
Молодцы ребята, вы достойно прошли этот нелегкий путь! Теперь вы достойны, войти в семью читателей. Но для того, чтобы стать ее членом, вы должны дать читательскую клятву:
(библиотекарь зачитывает клятву, потом дети все вместе громко три раза скажут: «КЛЯНУСЬ») [5.]
КЛЯТВА ЧИТАТЕЛЯ:
Я громко обещаю:
С сегодняшнего дня,
Рисующего в книге, Вам не застать меня!
Листочки из журналов не буду вырывать
И вырезать картинки, и листики сгибать.
Карандаши и ручки не буду в книги класть,
Чтоб корешочек книжный случайно не порвать.
Чтоб не забыть страницы – закладку я возьму,
Быть может в магазине. А может, смастерю!
И бабушкины плюшки, когда я буду лопать
Вот как бы ни хотелось – не буду книги трогать!
Ведь если ручки в жире, а может и в варении,
То я могу испортить пятном стихотворение.
В любую непогоду: хоть в снег! по гололеду…
Я книгу сберегу!
И даже в школьной драке не дам порвать врагу.
Теперь я точно знаю, как с книгой обращаться.
Теперь могу я гордо «ЧИТАТЕЛЬ» называться!
Давайте все вместе громко три раза скажем «КЛЯНУСЬ»
КЛЯНУСЬ! КЛЯНУСЬ! КЛЯНУСЬ!
Библиотекарь: Поздравляю! Теперь каждый из вас точно достоин, носить гордое звание «Читатель» и я приглашаю Вас записаться в школьную библиотеку. (Рассказывает о режиме работы библиотеки)
Ведущий: На этом наше путешествие заканчивается. Но, я надеюсь, мы расстанемся с вами совсем ненадолго.
До свидания! До новых встреч!
Список использованных источников
- Михалков С.В. Мой секрет: Стихи, басни, поэма, повесть-сказка: Для мл. шк. возраста/ С.В. Михалков; сост. Т. Д. Полозова. – М.: Просвещение, 2003. – 160 с.: ил. – Серия «Чтение- лучшее учение»
- Чуковский К.И. Корней Чуковский детям: Для детей дошк. возраста / К. И. Чуковский. – М.: Самовар, 2019. –191 с.: ил. – Серия «Библиотека детского сада»
- https://allposlovicy.ru/kniga/
- https://stihi.ru/2014/04/02/8219
- https://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2021/01/27/den-biblioteki
- https://kopilkaurokov.ru/vneurochka/meropriyatia/stsienarii_vnieklassnogho_mieropriiatiia_k_iubilieiu_k_i_chukovskogho