Цель: развитие интереса к сказкам А.С. Пушкина.

Задачи:

1.Познакомить детей с творчеством А.С.Пушкина

2. Учить понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев сказок.

3.Развивать у детей устойчивый интерес к художественной литературе и чтению.

4.Развивать речь.

5.Воспитывать чувство прекрасного по произведениям писателя.

 

Сентябрь:

• Знакомимся с биографией и творчеством А.С. Пушкина на уроках с учителем.
• Читаем дома с родителями.
• Самостоятельное прочтение сказок.

Октябрь:

• Рисуем рисунки к понравившейся сказке.
• Смотрим мультфильмы по сказкам Пушкина.
• Литературная игра «Железная дорога».

 

 

В начале сентября каждый класс из школьной библиотеки получил задание. Познакомиться со сказками Александра Сергеевича Пушкина. Учащиеся знали, что

проверкой прочтения произведений этого великого писателя будет игра между

классами. Дети ждали эту игру и готовились.

Книги А.Пушкина читали не только в индивидуальном порядке, но и коллективно на уроках внеклассного чтения, на классных часах, в ГПД. Активно проявили себя родители 1 классов: в течение месяца несколько семейных вечеров было посвящено прочтению сказок Александра Пушкина. Кто из учащихся слушал эти произведения не первый раз, а кто – то впервые знакомился с волшебными сказками великого гения. Детям очень понравились сказки А.Пушкина, некоторые отрывки по своему желанию, они выучили наизусть. К сказкам ученики нарисовали рисунки.

Почему именно Пушкин, а не другой автор был взят для прочтения книг?

1. Сказки Пушкина хоть и написанны были для взрослых, очень полюбились детям разных поколений, и они стали считать эти сказки детскими. Поэтому учитывала интерес и возрастные особенности детей.

2. Эти сказки легко запоминаются (развивается память, по средствам заучивания наизусть). Вырабатываются навыки выразительного прочтения текста. На произведениях Пушкина – навык вырабатывается практически автоматически.

3. Знакомство с классикой художественной литературы должно происходить

на произведениях знаменитых русских писателей.

Наступил момент игры. Небольшое театрализованное представление в начале, настроило учеников на нужный лад. Форма передвижения (паровозиком) от станции к станции вызвало большое оживление, поэтому отвечать на вопросы было интересно.

Дети старались набрать как можно больше баллов и выстроить свой паровозик до начала звона колокольчика (боялись опоздать). Чувствовался живой интерес к игре и учеников и учителей, которые сидели на станциях и задавали вопросы. Оставшееся время в конце игры, позволило ученикам почитать выученные любимые строки Пушкина.

Литературная игра по сказкам А.С.Пушкина

«Что за прелесть эти сказки!»

 

проводиться в форме путешествия по железной дороге,

где каждый класс передвигается, выстроившись паровозиком,

от одной станции к другой. В игре участвуют одновременно 4 класса.

 

Ведущий: Здравствуйте, дорогие мальчики и девочки, дорогие наши учителя! Я очень рада, что здесь собрались все те, кто любит сказки. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну сказок, которую придумал А.С.Пушкин. В путешествие мы отправимся на паровозиках, а поведет нас по неведомым дорожкам сам Кот Ученый!

(на сцену выходит Кот Ученый)

 

Кот Ученый: Мур-мяу! Привет из Лукоморья! Я – Кот. Вот именно, тот самый, который идет направо – песнь заводит, налево – сказку говорит. По этому пути заветному, самим Пушкиным указанному, уже не помню, сколько верст прошел. Дорогие друзья, хочу представить вам лукоморскую общественность.

(на сцену выходит Кузьма Кузьмич)

 

Кот: Кузьма Кузьмич – домовой, местный житель. Лично знаком был с Александром Сергеевичем Пушкиным.

 

Кузьма Кузьмич: Вот уже триста лет живу на свете… или семьсот… забыл, ну, это неважно. Надо у бабы Яги спросить, сколько же мне лет? Баба Яга!!! Баба Яга!!!

(на сцену выходит Баба Яга)

 

Баба Яга: Здравствуйте, мои касатики! Здравствуйте, мои драгоценные! Очень рада встрече с вами. Скажите, какой праздник может обойтись без Бабуси-ягуси? Кто вас будет развлекать, загадки загадывать, конкурсы проводить?

 

Кузьма Кузьмич: Ой, ты, Баба-яга,

Костяная нога!

Ты над лесом не летай!

Малых деток не пугай!

 

Баба-Яга: Ишь, обрадовались!

Раскомандовались!

Где желаю, там летаю!

Что хочу, то ворочу!

 

Кот ученый: Ягуся! Кузьма Кузьмич! Успокойтесь! Какой пример вы подаете нашим ребятам! Вот, друзья, я и познакомил вас с Ягой. Мы поведем вас по Лукоморью, где вас ожидает много конкурсов, тайн и чудес.

 

Баба-Яга: А для начала давайте мы с вами проведем игру и посмотрим, какие вы активные. А то я слышала, что современный народ не умеет веселиться. Докажем всем, что вы самые веселые и активные. Ребята, повторяйте движения за Бабой-ягой.

(звучит музыка)

А ну-ка, похлопай, как я!

А ну-ка, похлопай, как я!

А ну-ка, все вместе, все враз,

Так хлопают только у нас!

А ну-ка притопни, как я!

А ну-ка притопни, как я!

А ну-ка все вместе, все враз,

Так топают только у нас!

А ну-ка, посмейся , как я, «ха-ха»!

А ну-ка, посмейся , как я, «ха-ха»!

А ну-ка, все вместе, все враз,

Смеются так только у нас!

 

Ведущий: А теперь пора нам отправляться в путешествие. Каждый класс, по моей команде, встает в затылок друг другу, образуя паровозик, и так передвигается от одной сказочной станции к другой. На станции вы отвечаете на вопросы и по звонку колокольчика вновь строитесь и отправляетесь на другую станцию. А чтобы наши паровозы не столкнулись, каждому классу будет вручен маршрутный лист, согласно которому вы будете паровозиком передвигаться. Во главе каждого паровоза будут стоят наши литературные герои: Баба-Яга, Кузьма Кузьмич, Кот ученый и царь. На каждой станции за правильные ответы вам будут начисляться очки, а в конце игры посчитаем у кого всех больше очко – кто лучше всех знает сказки Пушкина.

(вручают маршрутные листы литературным героям)

 

Ведущий: Задание понятно? А теперь в путь… встаем в затылок друг другу, руки кладем на пояс соседа. Готовы? Литературные герои впереди паровозов с маршрутными листами. Поехали!

Все классы расходятся по станциям по звонку колокольчика.

(на станциях сидят учителя начальных классов и задают вопросы)

Станции.

1 станция: Портретная галерея.

За каждый правильный ответ 1 очко

Задание: Узнай героя по описанию:

Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама-то величава,

Выступает будто пава… (Царевна-лебедь из «Сказки о царе Салтане…»)

 

Оно соку спелого полно,

Так свежо и так душисто,

Так румяно-золотисто,

Будто медом налилось!

Видно семечки насквозь…(Яблоко из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях».)

 

Между тем росла, росла,

Поднялась – и расцвела;

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого… (царевна из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»)

 

Вдруг шатер

Распахнулся… и девица,

Вся сияя, как заря,

Тихо встретила царя… (Шамаханская царица из «Сказки о золотом петушке»)

 

В дорогой собольей душегрейке,

Парчевая на маковке кичка,

Жемчуга огрузили шею,

На руках золотые перстни,

На ногах красные сапожки… (старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке»)

 

И очутятся на бреге

В чешуе, как жар горя,

…………………………

Все красавцы молодые,

Великаны удалые.

Все равны, как на подбор… (Тридцать три богатыря из «Сказки о царе Салтане…»)

 

Высока, стройна, бела,

И умом, и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива… (Царица из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях».)

 

Ой вы молодцы честные, братцы вы мои родные,

Для меня вы все равны, все удалы, все умны (7 богатырей)

 

Задание: В каждой сказке Пушкина много героев – это и люди, и звери, и птицы, и насекомые. Я выписала по 4 героя из каждой сказке Пушкина. Вам нужно положить полоску, на которой написан герой, на ту сказку, в которой он живет.

 

«Сказка о золотом петушке» (петушок, шамаханская царица, Дадон, звездочет)

«Сказка о рыбаке и рыбке» (старик, старуха, бояре да дворяне, рыбка)

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» (пес, Енисей, чернавка, царица)

«Сказка о попе и о работнике его Балде» (работник, кобыла, бесенок, заяц)

«Сказка о царе Салтане…» (царевна-лебедь, Черномор, белка, комар)

 

2 станция: Лучший знаток сказок Пушкина.

За каждый правильный ответ 1 очко

Задание: ответьте на вопросы

• Что кричал петушок, сидя на спице?

(«Кири-ку-ку. Царствуй, лежа на боку!»)

• Какими словами царица обращалась к волшебному зеркальцу?

(«Свет мой, зеркальце! Скажи

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?»)

• Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке?»

(Жил старик со своей старухой у самого синего моря…)

• Расплачиваясь с Балдой, поп подставил лоб. Что же приговаривал Балда с укоризной?

(«Не гонялся бы ты, поп, за дешивизной!»)

• Как начинает Пушкин «Сказку о царе Салтане?»

(«Три девицы под окном пряли поздно вечерком»)

• Какими словами обращается старик к золотой рыбке?

(«Смилуйся, государыня рыбка»)

• А какими словами заканчиваются сказки: «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мертвой царевне и о 7 богатырях»?

(«Я там был, мед, пиво пил – и усы лишь обмочил»)

• Назовите слова, которыми Пушкин заканчивает «Сказку о золотом петушке»? (Сказка – ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!)
• Какое именно обещание царь Дадон давал, да не выполнил?

• первую твою я исполню, как мою…»)

• Узнай сказку по началу: Жил-был поп… («Сказка о попе и о работнике его Балде»)
• Откуда вылез Бес, когда Балда стал крутить веревку и конец ее мочить?

(из моря «Сказка о попе и о работнике его Балде»)

• Кто–то по морю гуляет и кораблик подгоняет? (ветер «Сказка о царе Салтане…»)
• За что укусил шмель Барбариху в «Сказке о царе Салтане…» (За нос)
• Что гоняет ветер по небу в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях»? (тучи)

 

3 станция: Найди свою сказку.

За каждый правильный ответ 1 очко

Задание: распределить картинки с рисунками и предметы по сказкам.

«Сказка о золотом петушке» (петушок, шатер, Звездочет)

«Сказка о рыбаке и рыбке» (корыто, синее море, дворец)

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» (яблоко, зеркальце, месяц ясный)

«Сказка о попе и о работнике его Балде» (веревка, зайка, поп)

«Сказка о царе Салтане…» (белочка, комар, шмель)

 

4 станция: Сказочный тест.

За каждый правильный ответ 1 очко

Задание: вам задается вопрос, на который нужно из 3 вариантов ответов выбрать правильный.

 

Где жили тридцать три богатыря?

• В пруду
• В море
• В реке

В чем плыли по морю царица и Гвидон?

• 1. • В бочке
     • В ведре
     • В лодке

Что у Царевны Лебеди сияло на лбу?

• Жемчуг
• Звезда
• Сапфир

Кто был врагом Царевны Лебедь?

• Коршун
• Ястреб
• Гадюка

Где стоял терем богатырей?

• В дубраве
• На равнине
• В усадьбе

Кто сказал королевичу Елисею, где находиться царевна?

• Ветер
• Месяц
• Речка

Чем торговали корабельщики?

• Златом
• Серебром
• Мехами

Верный сторож царя Дадона.

• Петушок
• Заяц
• Медведь

В кого превращался князь Гвидон, когда летал в царство Салтана?

• В комара
• В муху
• В шмеля

Кем хотела стать старуха?

• Столбовой дворянкой
• Вольной царицей
• Владычицей морскою

Каким ремеслом занимался старик из сказки о золотой рыбке?

• Строил дома
• Выкладывал печки
• Ловил неводом рыбу

 

 

Закончилось наше путешествие по Лукоморью, 4 паровозика вернулись на сказочную полянку. А теперь я попрошу героев подсчитать все набранные очки. Пока идет подсчет очков, мы с вами поиграем в игру «Поймай золотую рыбку».

От каждой команды приглашается по 1 человеку. Два человека встают напротив друг друга на расстоянии и держат в руках поручни, на которые они должны накрутить веревку, на середине веревки висит золотая рыбка из бумаги. Задание: кто быстрее накрутит веревку на поручень и дойдет тем самым до рыбки и поймает ее руками. Задание понятно? Начали. Победителю 1 очко в копилку очков класса.

Ведущий: подводим итоги.

Поздравляем победителей. Награждаем грамотой за 1, 2, 3, 4 место.

Вывод: игра подошла к концу. Я желаю вам побольше читать и узнавать много нового.

Но мы с вами не прощаемся. Сказка ждет вас!

Она научит вас доброте, честности и житейской мудрости!

Все герои вместе: Если в гости придет к вам скука

Или вас одолеет горе-

Есть чудесное море Луко…

Луко – луко - лукоморье.

Здесь легко вы найдете друга

И услышите сто историй.

Приплывайте почаще

В Луко – луко – луко - лукоморье!

Награждение сопровождалось не только грамотами, но и вкусными конфетами всем участникам четырех классов.

Данное мероприятие детям понравилось и запомнилось педагогам за четкость проведения, побуждения интереса к чтению.

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: