Конспект урока «Австралия — уникальный материк»

Автор: Алёхина Валентина Петровна

Организация: ГОУ ЛНР «Комиссаровская средняя школа №31»

Населенный пункт: ЛНР, пгт. Комиссаровка

Тема урока. Австралия - уникальный материк

Цель: закрепить, обобщить и проверить знания и умения учащихся по теме

«Австралия»; усовершенствовать навыки анализа и систематизации изученного материала; продолжить формирование логического мышления; развивать познавательный интерес к теме, используя нестандартные формы и методы обучения; развивать умения работать быстро и слаженно в коллективе, используя различные источники знаний; воспитывать чувство ответственности, дружбы и взаимопомощи во время групповой работы учащихся; воспитание чувство любви и интереса к путешествиям и открытиям через демонстрацию храбрости, отваги, мужества путешественников и исследователей.

Тип урока: коррекция и контроль знаний, умений и навыков учащихся

Методы: частично – поисковый, репродуктивный.

Формы организации обучения: индивидуальная, групповая

Форма проведения: урок – экскурсия

Планируемые результаты обучения в универсальных учебных действиях

1. Предметные результаты:

• Понимание географического положения, природных особенностей и исторического развития Австралии
• Знание основных достопримечательностей, культуры и традиций страны
• Умение описывать и сравнивать географические, климатические и природные характеристики Австралии

1. Метапредметные результаты:

• Умение анализировать и систематизировать информацию о стране
• Развитие умения проводить сравнения и делать выводы
• Развитие навыков самостоятельной работы с информационными источниками

1. Личностные результаты:

• Развитие межкультурной компетенции и уважения к культуре и традициям других народов
• Формирование интереса к изучению различных культур и стран
• Развитие познавательного интереса и любопытства

1. Воспитательные результаты:

• Формирование уважительного отношения к природе и окружающей среде
• Воспитание толерантности и уважения к иным культурам
• Развитие самостоятельности и ответственности в учебной деятельности

 

Оборудование: учебник, глобус, физическая карта мира, карта «Австралия и Океания», школьные атласы, карта маршрута экспедиции, электронный атлас для 7 класса, маршрутные листы, компьютеры, презентация к уроку, лист взаимооценки, тетрадь.

 

Ход урока

 

І. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Все мы родом с детства. А как же детство без путешествий. Можете ли вы поверить в то, что на свете существует земля, где Новый год встречают в разгар лета, а Дед Мороз приходит с подарками не в теплых валенках и шубе, а босиком и в легкой красной накидке?

Наш урок необычный. Это урок экспедиция. Мы с вами отправимся на один из удивительнейших материков Земли, в Австралию. На предыдущих уроках мы с вами познакомились с особенностями этого материка. И как сказал немецкий писатель Иоганн Гете «Недостаточно только получить знания; необходимо найти им применение. Недостаточно только желать; необходимо делать».

Сегодня поисковые бригады отправятся в экспедицию по просторам Австралии. Что их ждёт впереди, мы сейчас узнаем. Но прежде, чем отправиться в путешествие, ознакомьтесь с памяткой.

Памятка отправляющемуся в Австралию.

 

Дорогой друг!

Ты отправляешься в Австралию, позволь тебя осведомить и проинструктировать:

- Австралия – самый маленький материк Земли (9 млн. кв. км). Он находится в восточной части Южного полушария между 10 и 39 южной широты, а также между 115 и 154 восточной долготы. Возьми с собой карту и ориентируйся, чтобы не проплыть мимо.

- Австралия – самый сухой материк, но если едешь в восточную Австралию, то захвати с собой плащ или зонт, т.к. там льют дожди. В Западной и Центральной Австралии сухо.

- Австралия в основном состоит из нагорий и плоскогорий, но в Центральной Австралии встречаются низменности. Горы в Австралии низкие: самая высокая – гора Косцюшко – 2230 м. Горообразование закончилось давно – 230 млн. лет назад. Это единственный материк, где нет вулканов. В горах много полезных ископаемых. Золотоискателям следует отправляться на юго-запад Австралии.

- В Австралии обильная растительность, животный мир, весьма своеобразен. Это своеобразный заповедник, здесь много эндемиков.

- Население Австралии состоит из коренного и пришлого. Общая численность – 16 млн. человек. Это самый малочисленный материк.

- На материке расположено только одно государство – Австралийский Союз. Столица – г. Канберра»

 

ІІ. Ознакомление учащихся с условиями работы

Учащиеся класса образуют несколько поисковых бригад, каждая из которых состоит из 3 – 4 человек.

Поисковые бригады:

- геоморфологи

- климатологи

- гидрологи

- ботаники

- зоогеографы

- этнографы

Учащиеся выбирают начальника экспедиции и руководителей поисковых бригад. Начальник экспедиции готовит рассказ об открытии Австралии, а руководители поисковых бригад получают от учителя карточку задание (маршрутный лист). (Некоторым учащимся были даны опережающие задания на дом).

Карточка-задание геоморфологов

Геоморфология — наука о рельефе. Она изучает историю развития рельефа, происхождение, возраст, формы рельефа. Данные геоморфологии используют при поиске полезных ископаемых.

1. Что лежит в основании материка?
2. Главные черты рельефа. Основные формы рельефа.
3. Какими породами сложена поверхность материка?
4. Полезные ископаемые Австралии. Их размещение.

Карточка-задание климатологов

Климатология — наука, изучающая вопросы климатообразования, описания и классификации климатов земного шара, антропогенные влияния на климат.

1. 1.Какие типы циркуляции воздушных масс формируют особенности климата Австралии?
2. 2.Почему незначительная часть территории материка получает небольшое количество осадков?
3. 3.В каких климатических поясах расположена Австралия? Назовите характерные для них типы климата.

Карточка-задание гидрологов

Гидрология — наука, занимающаяся изучением природных вод: морей, рек, озер, болот, подземных и других вод. Гидрология составляет прогноз будущего состояния вод, решает вопросы разумного использования вод.

1.Чем объяснить, что в Австралии мало рек и озер?

2. Почему велика территория внутреннего стока?

3. Что такое «крики»?

1. Охарактеризуйте речную систему Муррей — Дарлинг.
2. Озеро Эйр — «мертвое сердце» Австралии. Почему его так называют?
3. Подземные воды.

Карточка-задание зоогеографов

Зоогеография изучает распространение животных по земному шару, закономерности их размещения

1. В Австралии водятся животные, давно вымершие на других материках. Чем это можно объяснить?

2. Расскажите о наиболее типичных представителях животного мира Австралии

3. Что такое эндемики и реликты? Приведите примеры.

Карточка-задание ботаников

Ботаника - наука, изучающая классификацию, внешнее и внутреннее строение растений, взаимосвязь с условиями среды, особенности процессов жизнедеятельности.

1. В чём состоит разнообразие растительного мира Австралии?
2. В чём особенность размещения природных зон по территории Австралии?
3. Какие природные зоны занимают наибольшую площадь? Почему?
4. Какие виды хозяйственной деятельности людей повлияли на смену

Карточка-задание этнографов

Этнография - наука, изучающая быт и нравы народов, их материальную и духовную культуру.

1. Из каких этнических групп состоит население Австралии?
2. Представителями, какой расы являются аборигены Австралии?
3. Почему значительную часть населения Австралии составляют англо-австралийцы?
4. Чем обусловлена неравномерность расселения населения Австралийского Союза?

 

Инструкция по выполнению заданий.

1. Найдите ответы на поставленные вопросы в тексте учебника на с. 120 – 131.
2. Подберите нужные для ответа карты электронного атласа, картосхемы учебника, картины, таблицы, кадры презентаций для своего рассказа.
3. Используйте для составления отчёта различную дополнительную литературу и возможности Интернет-ресурса.

Каждая бригада получает дополнительную литературу, компьютеры с выходом в Интернет

 

ІІІ. Выполнение заданий.

В течение урока ребята работают самостоятельно, подбирая материал и систематизируя его для выступления. Учитель по мере необходимости помогает и направляет работу, т. е. выступает в роли консультанта.

После окончания работы, учитель напоминает основные требования к сообщениям учащихся, обращает внимание на лист взаимооценивания ответов учащихся. В тетрадях учащиеся делают краткие записи по ходу выступления участников экспедиции. Лист тетради делят на две части: слева основные пункты плана характеристики страны, справа краткий конспект.

 

План

1. Физико-географическое положение, размеры и очертания материка.
2. История открытия и исследования.
3. Рельеф, полезные ископаемые.
4. Климат.
5. Внутренние воды.
6. Своеобразие органического мира.
7. Население.

 

Начальник экспедиции, используя слайды презентации «Австралия», рассматривает историю открытия Австралии, знакомит с тем, что в настоящее время этот маленький материк привлекает к себе внимание учёных разных стран мира. Он предоставляет слово каждой поисковой бригаде. Следопыты, используя задания карточек и весь собранный материал, дают ответы на поставленные вопросы. По ходу рассказа участников экспедиции, учащиеся задают вопросы, выясняют интересующие их подробности.

После выступления каждой бригады учащиеся оценивают ответы учащихся бригады и заносят их в таблицу оценивания.

 

ІV. Систематизация знаний, умений и навыков.

Работа экспедиции завершается выполнением тестов электронного атласа по теме «Австралия».

Набранные баллы ответов, учащиеся выставляют в оценочный лист экспедиционных бригад. В заключение просмотр оставшихся слайдов презентации Power Point «Онлайн путешествие Австралией».

V. Рефлексия

Ребята, давайте дадим оценку нашей совместной деятельности на уроке

Я считаю, что урок по теме «Австралия – уникальный материк» был очень интересным и познавательным. Мы получили много новой информации. А как вы считаете? (выступления учащихся)

VІ. Итоги урока

Подведение окончательных результатов экспедиции по Австралии. Выставление оценок. Определение лучших следопытов в экспедиционных бригадах. Награждение учащихся грамотами «Лучший следопыт Австралии»

VІІ. Домашнее задание: Повторить параграфы 31 – 32 и выполнить одно из заданий

1. Написать мини-реферат о культуре, достопримечательностях и традициях Австралии. Включите информацию о библиографических источниках.
2. Подготовить презентацию о животном мире Австралии, включающую описание уникальных видов животных и птиц, которые обитают на этом континенте.
3. Составить список вопросов для викторины о современной жизни и истории Австралии

 

 

 

1. file1.docx.. 12,9 КБ

Опубликовано: 17.03.2024