Формирование читательской грамотности на уроках географии и биологии

Автор: Градиленко Галина Владимировна

Организация: МБОУ Боевская школа

Населенный пункт: ДНР, с. Боевое

«Человек – единственное создание, подлежащее воспитанию»

И. Кант»

Мой педагогический труд начался еще со времени Советского Союза после окончания педагогического вуза. В моей семье учителей не было. Но в нашей школе работала учителем истории женщина, она была моей Крестной. Ее уроки были очень интересными. И мы с одноклассницами, глядя на нее, мечтали быть похожими. А, я в душе гордилась, что она мне и вторая мама. Крестная своим примером, как учитель, и как красивая женщина, прививала любовь к учительскому труду, к своему предмету. Прошло много лет, навещая ее, мы разговаривали с ней на равных, делились достижениями и неудачами. И тогда мы обе поняли, что не зря посвятили свою жизнь трудному и интересному учительскому труду. В. Белинский сказал, что создает человека природа, но развивает его общество. И это общество формировало и развивало меня. И жизнь общества отразилась и в моей судьбе.

Мой девиз по жизни таков, если выбрала педагогический труд, никогда не сдаваться, определить путь и идти к намеченной цели.

Я не открою волшебную тайну, но хочу поделиться опытом, как я формирую читательскую грамотность на своих уроках, используя свой опыт и опыт педагогов страны.

Читательская грамотность является метапредметным умением, чтение и понимание учебных текстов, умение получать информацию с текста, осмысливать ее и применять для решения различных учебных и практических задач нужны для обучения на каждом учебном предмете. Поэтому, на формирование читательской грамотности должны быть направлены усилия учителя - предметника.

Три уровня читательской грамотности:

1. Умение найти и извлечь информацию из текста
2. Возможность интегрирования и интеграции прочитанного
3. Осмысление и оценивания прочитанного и предлагает опору на знания, опыт.

Ассоциативный ряд - кластер. При изучении регионов России, на пример Европейский Север, составляем схему, что мы знаем об этом регионе, используя материал учебника. Выделить подчеркиванием разными цветами аспекты (исторические, природные, экономические, культурные). Составление схемы «Самое, самое!» в регионе Европейский Юг. Схема «Сельское хозяйство» Юга России. Обсуждаем: (вклад региона в продовольственную безопасность, инновационное развитие с/х на основе селекционной работы). Обсуждение высказываний писателей, философов. Почему русский философ и писатель В.В. Розанов назвал Волгу «русским Нилом?» Высказываем и свое мнение. На уроках биологии рекомендую написать сказку, начиная со слова (…однажды, или не подсмотреть ли нам…) очень полюбились обучающимся составление туристического маршрута по материкам. Игра» Встреча одноклассников» в городе N с указанием географических координат. Составление мини-сообщений «Во славу России». Письмо к другу( рассказ о своей стране, городе, деревне, школе).

Репортаж. Выбираем тему репортажа, подходит и как итог урока, и как рефлексия.

Интересный прием работы – это чтение с пометками «INSERT», где выбирается информация та, что ранее была известная, новая информация, та, что противоречит взглядам, не выясненная информация.

Использование метода разноцветных шляпок. Урок биологии тема: Дыхание 9 класс.

В сказке В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович» Мороз говорит Рукодельнице:»…ведь я знаю, есть такие неряхи, что печку истопить истопят, а трубу…закроют ,да не вовремя ,когда еще не все угольки прогорели, а оттого в горнице угарно бывает, голова у людей болит, в глазах зелено; даже от угара умереть можно». Черная шляпка-это плохой результат, Красная –это предупреждение, Зеленая –профилактика( профессия инспектор МЧС),Розовая-это свое мнение.

Не важно, сколько лет педагогу, он должен идти в ногу со временем и это лучшее для нынешнего поколения время. Учитель со стажем работы должен тренировать свою память и сразу возникнут идеи, которые срочно воплотятся в жизнь через интересные уроки, мероприятия.

Результатом формирования читательской грамотности есть формирование умений: различать тексты, читать не сплошной текст, переводить информацию в другие кодовые формы, самостоятельно создавать и оформлять текст, оценивать предполагаемые и созданные тексты.

Я уверена в том, что в недалеком будущем, Учитель станет Высшим достоинством Человечества и лучшей оценкой работы учителя будет « Это мой учитель, я у него учился!»

И как говорит наш президент, что» Самой лучшей валютой XXI века являются знания»

Опубликовано: 23.04.2024