Описание практического занятия по географии учащихся 6 класса при изучении темы "Горные породы и минералы". Занятие проводится на местности, итогом занятия является составление учащимися коллекции горных пород и минералов своей местности, собранных во время экскурсии
Комбинированный урок географии для учащихся 8 класса с практико-ориентированным подходом. Цель: расширить и углубить представления учащихся о неблагоприятных климатических явлениях и причинах их возникновения, на основе собственных наблюдений и данных карт своей местности и России; раскрыть влияние агроклиматических ресурсов на хозяйственную деятельность людей. В ходе урока используется презентация, задания на интерактивной доске IQ-board, индивидуальная карта заданий для каждого ученика.
География — наука про всех и для всех. Никакой предмет не сравнится с географией по охвату жизненных сфер. Здесь происходит интеграция географии с другими науками.В своем блоге «Все работы хороши-выбирай на вкус» ( https://73professii.blogspot.com/?m=0), который создан для внеурочной деятельности по географии , я представила следующие профессии: агроном, археолог, геолог, геоморфолог, геодезист, гидролог, горный инженер, демограф, журналист, строитель, мореход, картограф, климатолог, ландшафт
Данный урок является завершающим в теме «Мировой океан», 7 класс.
Основной целью урока является расширение и систематизация знаний об особенностях природы и использования человеком Мирового океана.
Задачи урока:
1.создать условия для систематизации полученных знаний о Мировом океане
2. расширить и углубить знания обучающихся
3.активизировать процесс мышления у обучающихся через выполнение нестандартных заданий
4. развивать мотивацию к обучению через интересные факты
5. развивать умение р
Проведение итогового урока по теме "Регионы Зарубежной Европы" в дистанционном режиме с использование google-презентаций и сервиса Settera, позволяющего создавать интерактивные тесты в игровой форме.
На конкурс представлена разработка внеклассного мероприятия. Мероприятие может быть проведено как в очном, так и в дистанционном формате. В случае очного проведения встречаются команды разных классов. При дистанционной форме – участники могут быть из одного классного коллектива, и проводится мероприятие на платформе zoom.
Интеллектуальная экологическая игра-олимпиада «Звёздный час»предназначена для обучающихся 5-7-х классов. Ориентирована на выявление лучших «знатоков» географии (естествознания). Игра способствует развитию критического мышления, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся; формированию мотивации к изучению географии и предметов естественно-научного цикла; развитию коммуникативных и рефлексивных умений обучающихся. Основные ценностные ориентиры: повышение уровня экологической культу
Статья посвящена использованию Google Форм для проверки знаний в режиме дистанционного обучения. Дана подробная инструкция по работе с приложением, приведены примеры.
Foxford - школа интерактивного обучения школьников. Внедрение цифровых образовательных ресурсов "Фоксфорд", с их встраиванием в учебный процесс позволяет лаконично дополнять и сочетать традиционные методы преподавания с новыми, объективно оценивать качество обученности по предмету и результаты образовательной деятельности, обеспечить построение траектории развития индивидуальных способностей ученика.
В 2020 году в связи с эпидемией значительное количество учителей вынуждено столкнулись с понятием онлайн-урок. Для большинства учителей нашей страны такое понятие оказалось в новинку, и автор этой работы позволит себе дать несколько советов таким молодым онлайн-учителям.
Разработка дистанционного урока по географии для 9 класса с использованием сервиса Zoom. На уроке проводится групповая работа с помощью сессионных залов и составление общей итоговой работы а онлайн-доске. В работе представлен опыт проведения урока, прилагается скрин экрана работы учащихся 9 класса.
Тесты при дистанционном обучении, это совместимо? Да, и даже очень удобно, отойти от бумажного теста к онлайн. Создание онлайн тестов при дистанционном обучении позволяет проверить полученную информацию, а также способствует получению знаний, т.к. на многие вопросы учащимся необходимо будет воспользоваться источниками информации. В процессе дистанционного обучения мной был выбран «Конструктор тестов. Online test pad» https://onlinetestpad.com/ru/testmaker.
Сегодня трудно представить работу учителя географии без использования информационных технологий, позволяющих с помощью компьютера, различных информационных программ строить уроки, проводить внеклассные и внеурочные мероприятия. Опыт работы хорошо показал, что организация дистанционного урока процесс очень трудоёмкий, требующий знаний не только основ предмета и методики, но обширных знаний в области информационно-коммуникативных технологий. Во время дистанционного урока наиболее эффективной формой
Дистанционный урок даёт первое знакомство с Африкой, географическим положением, размерами, очертаниями береговой линии, историей исследования. Учащиеся просматривают видеоурок, работают в рабочих тетрадях, записывая площадь Африки, протяжённость, названия крайних точек, названия морей и океанов, которыми она омывается. Контроль знаний проводится в форме теста.
Методические рекомендации направлены на продолжение сформированности умений учащихся определять ГП материка по физической карте полушарий, показывают роль экспедиций в открытии Южной Америки, развивают умения наблюдать, сравнивать, описывать, делать выводы, работать с картой умение обобщать материал в дистанционном режиме.
Данная практическая работа разработана на основании рабочей программы: География. Сборник примерных рабочих программ. Предметные линии «Полярная звезда». 5—11 классы. В. П. Максаковского. 10— 11 классы. Базовый уровень : учеб. пособие для общеобразоват. орга-низаций / [А. И. Алексеев и др.]. — 2-е изд., перераб. — М. : Про¬свещение, 2020. — 189 с.
Учебника География. 7 класс: учеб. Для общеобразовате. организаций / [А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина и др.]. – 5-е изд. – М.: Просвещен
