Данный урок предлагается для обучающих 6 классов по учебнику Герасимовой Т.П., Неклюковой Н.П. Урок ориентирован на самостоятельное открытие новых знаний детьми, учитель лишь координирует их деятельность. Работают в дорожных картах и к концу урока у них появляется готовый продукт, который можно применить для подготовки домашнего задания.
Используя на уроке различные подходы, ребята проявляют интерес к урокам, повышается мотивация к обучению, знания усваиваются более прочно. Развиваются умения анализировать, синтезировать материал, развивается критическое и логическое мышление. Обучающиеся могут ставить задачи урока, находить пути рещения их реализации. Урок становится интересным не только для ребят, но и для меня как учителя — появляется еще больше желания проводить такие уроки.
Основная идея: Элективный курс "Родной край – Оймяконье", 5 класс разработан нами с учетом имеющихся методических подходов, сформулированных авторами региональной Концепции географического образования "География для будущих поколений", а также с учетом развития естественнонаучного содержания современного образования. Он является пропедевтическим курсом для изучения систематических предметов и предполагает изучение наслега Терють Оймяконского улуса, то есть реализует школьный компонент учебного п
Урок по теме «Дальний Восток» является заключительным уроком в теме «Районы России» На данном уроке изучаются особенности Дальневосточного экономического района, осуществляется развитие интеллектуальной активности, географического мышления и творческих способностей учащихся, способности анализировать и делать выводы, формируется интерес к предмету, осуществляется патриотическое и экологическое воспитание школьников.
Изучение новой темы базируется на умениях давать характеристику района, раб
Цель данного мастер-класса я определила создать условия для профессионального самосовершенствования педагогов, через раскрытия специфики формирующего оценивания, а так же в ходе практической деятельности познакомить с некоторыми инструментами формирующего оценивания.
Данный урок проводится в групповой форме, с использованием различных источников информации, способствующий лучшему пониманию типов климата и формированию самостоятельной учебной деятельности.
Мусор - проблема, с которой ежедневно сталкивается каждый из нас в городе, посёлке, на улице, в общественном транспорте, лесу, на реке. Все новые мусорные полигоны и стихийные свалки появляются с невероятной скоростью. Вопросы «Неужели через несколько лет наша планета станет одной огромной свалкой?» «Куда деть мусор?» становится вес актуальнее.Загрязнение Мирового океана требует принятия решений по очистке уже сегодня.
Урок обобщения и повторения по теме: «Политическая карта мира». Цель урока – это обобщить и систематизировать знания по изученной теме; закрепить знание основных понятий и терминов, показать практические умения работы с географической номенклатурой (страны, их столицы) и картой.
Игра-викторина «На просторах России» рассчитана на учащихся 9 класса. Задания для игры состоят из заданий, которые встречаются на экзамене по географии в 9 классе.
В рекомендациях рассматриваются вопросы диагностики индивидуального стиля деятельности, конструирования урока в технологии построения индивидуального образовательного маршрута, приводятся примеры уроков в названной технологии
Перед учителем стоит вопрос: с чего начинать и когда начинать подготовку к ГИА? Отвечу: с самых первых уроков изучения предмета «география». Возможно ли это? Однозначно – да. Каким способом, в какой форме – решает каждый педагог самостоятельно, ну, а систематизировать содержательный аспект основного экзамена по географии, согласно требованиям ФГОС ООО поможет дидактический материал, представленный в данном сборнике.
Дидактические материалы по подготовке учащихся к успешной сдаче ОГЭ по географ
В настоящее время в современной школе достаточно остро стоит задача повышения у обучающихся положительной мотивации к учебной деятельности. Большое количество времени тратится учителем на поиск и разработку заданий. В связи с этим, и возникла идея создания сборника заданий, повышающих мотивацию обучающихся на уроках географии.
Задания, представленные в сборнике, созданы моими коллегами, материал которых подобран в разных электронных источниках. Задача состояла в том, чтобы собрать, систематизи
Направление: естественно- научное.
Тип урока: изучение и первичное закрепление.
Характеристика класса: В классе 9 учащихся 11-12 лет социально адаптированных к обучению. 5 учащихся с высоким уровнем воспитанности, 4 учащихся со средним уровнем воспитанности. В классе двое учащихся учатся на «отлично», четверо на «4» и «5», неуспевающих по предмету нет.
Программа: «География 5-9 класс», авторы - ЕМ. Домогацких, Н.И. Алексеевскиий.;
Учебник: «География» 5 класс ЕМ. Домогацких, Н.И. Алексеевски
Аннотация к уроку
Тема урока. Человек и гидросфера
Класс: 5
Предмет: география
Автор: Полунина Ирина Вячеславовна
Аннотация урока.
Урок усвоения новых знаний, разработан в соответствии с требованиями ФГОС. С самого начала урока обучающиеся включаются в активную интеллектуальную деятельность: самостоятельно формулируют цели урока, решают проблемную ситуацию. Работа ведется как в группах, так в парах и индивидуально. Выбраны и использованы те формы и виды работ, которые способствуют развит
