Вовлечение учащихся в свой предмет

Автор: Токарев Олег Михайлович

Организация: МАОУ СОШ №5

Населенный пункт: г.Краснодар

Добрый день. Меня зовут Токарев Олег Михайлович и я учитель информатики и математики в обычной среднеобразовательной школе. Педагогом я стал совсем недавно и многое для меня ново и иногда даже чуждо. И так случилось, что перед мной встали первые трудности в работе, а именно безынициативность некоторых обучающихся, точнее даже сказать полное отрицание к даже частичному получению знаний по предмету. Я конечно же начал искать причины этого отталкиваясь от себя. Но тема урока была действительно интересна, так как большинство учащихся активно работали на уроке и были вовлечены в учебный процесс. Поэтому я спросил прямо некоторых незаинтересованных: «Почему вы не учитесь?» На что я получил вполне взрослый и с их точки зрения понятный ответ: «Мне это не пригодится в жизни».

И тут мне стало ясно, что перед введением предмета нужно объяснить зачем вообще мы его учим и периодически напоминать об этом. Если с математикой это делать практически не надо, так как задания в учебнике уже несут в себе некоторую функциональную грамотность, то вот с информатикой всё гораздо сложнее, и она обхватывает сразу очень больше поле действий. Отсюда первый мой урок информатики помимо требований безопасности включат в себя очень важный раздел «Зачем учить информатику?»

Так зачем же учить информатику? Я вывел на доску наспех сделанный слайд, где отобразил лишь некоторые специальности, для работы с которыми нам потребуются базовые знания предмета. Количество профессий в IT сфере достаточно большое, и ежегодно появляются все новые и новые направления. Если попытаться их классифицировать, можно разложить их на оси, где с одной стороны наиболее ценными будут креативные способности, а на другой - глубинные знания математики. Глядя на эту классификацию, мы увидим несколько более укрупненных направлений, таких как дизайн, маркетинг и менеджмент, непосредственно само программирование и работа с данными. Давайте поговори об этих профессиях немного подробнее.

Раздел дизайна конечно же включает в себя самые творческие направления: Веб дизайнер; Графический дизайнер; 3D Designer; UI/UX Designer. Мы подробно поговорили о каждом направлении. Далее менее, но всё же очень творческое направление Маркетинга: SMM-маркетолог; Таргетолог; SEO - специалист; Интернет-маркетолог; Копирайтер. Направление Менеджмента так же остается быть креативным, менеджер – это управленец, а в управлении, особенно если говорить о человеческом факторе, ну очень много нюансов, в том числе и психологических. Основные специальности: Управление IT продуктами; Руководитель Digital-проектов; Управление IT командами. Как не странно программирование самая простая группа: Front/Back end; VR&AR Developer; Game designer; Android/IOS Developer. Работа с данными самое таинственное направление, где необходимо большое количество знаний и глубинные знания математики, конечно же высшее образование, но специалисты данных областей могут рассчитывать на зарплату, превышающую среднюю заработную плату по Российской Федерации даже в 10 раз. Основные специализации: Аналитик больших данных; Data Scientist — это специалист, который создаёт инструменты для решения задач бизнеса; Специалист машинного обучения – это инженер анализирующий большие объёмы информации, создающий модели для прогнозирования в бизнесе, медицине, промышленности. Задача ML-инженера – обучать нейросети, проектировать аналитические системы и рекомендательные сервисы на основе алгоритмов машинного обучения.

Вводный урок значительно увеличил заинтересованность учащихся. Помог им увидеть своё будущее на горизонте. Открыл варианты их возможного будущего.

1. file1.pptx.. 367,3 КБ

Опубликовано: 01.03.2024