Цель урока: формирование навыков критического анализа информации и медиаграмотности в условиях активного распространения цифрового контента, включая материалы, созданные искусственным интеллектом.
Методическое пособие «Виртуальная и дополненная реальность», подготовленное учителем информатики Шашковой Ю.А. (МАОУ «СОШ №24 с УИОП имени С.П. Тимофеева», г. Старый Оскол, 2025 г.), предназначено для проведения урока по теме «Устройства AR/VR» в рамках изучения современных цифровых технологий. В материале раскрываются ключевые понятия — виртуальная (VR), дополненная (AR) и смешанная (MR) реальности, анализ их отличий, принципиальная работа и применение в образовательных и игровых явлениях.
По
Методическая разработка уроков по теме «Принципы оцифровки графической и звуковой информации и оценки информационного объёма сохраняемых данных» предназначена для учителей информатики и учащихся старших классов, изучающих основы теории информации и цифрового представления данных. Автор — Шашкова Ю.А., учитель информатики МАОУ «СОШ №24 с УИОП имени С.П. Тимофеева» (г. Старый Оскол).
Актуальность и цель. Методическая разработка направлена на преодоление стереотипного подхода к домашним заданиям по информатике. В условиях цифровизации образования традиционные формы работы часто не вызывают интереса у учащихся. Разработка предлагает систему нестандартных заданий, которые способствуют повышению мотивации, развитию креативности и практическому применению знаний в области ИКТ.
Бинарный урок на тему «Электронные таблицы. Построение диаграмм» разработан для учащихся 10 класса,
изучающих информатику по основному учебному плану в количестве 1 часа в неделю.
Тип урока: изучение нового материала по информатике и систематизация знаний по математике.
Цель урока: расширить представления о типах диаграмм и о построении различных типов диаграмм.
Общие сведения:
Ф.И.О. учителя: Шарапова Арина Александровна
Должность: учитель информатики и математики
Тип урока: комбинированный (изучение нового материала, практическая работа).
Цель: познакомить учащихся с историей развития вычислительно техники и современными тенденциями развития компьютерной техники.
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье раскрывается педагогический потенциал метавселенных как новой формы образовательной среды, обеспечивающей эффект цифрового присутствия и создающей условия для расширения границ познавательной деятельности учащихся.
Рассматриваются теоретико-методологические основы применения метавселенных в контексте реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), ориентированных на развитие личности, способной к самостоятельному мышлению, сотрудничеству и саморазвитию.
Пока
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье рассматривается феномен цифрового творчества и креативного программирования как современного педагогического инструмента, способствующего развитию воображения, креативного и системного мышления школьников.
Показано, что в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) творческая деятельность в цифровой среде становится одним из ключевых механизмов достижения личностных и метапредметных результатов обучения.
Раскрыта сущность цифрового творчества как
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье рассматривается феномен программирования как формы когнитивной деятельности, способствующей развитию особого типа мышления — компьютерного или алгоритмического.
Подчеркивается, что программирование — это не только инструмент цифровой грамотности, но и универсальный язык, который формирует способность структурировать информацию, выстраивать логические связи и осмысленно управлять процессами мышления.
Цель статьи — выявить когнитивные эффекты, возникающие при обучении школьников програ
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье рассматривается роль информационного моделирования как ведущего средства формирования системного мышления школьников в условиях цифровой трансформации образования.
Актуальность исследования обусловлена противоречием между быстрым ростом технологической грамотности учащихся и недостаточным развитием способности к системному видению, интеграции знаний и прогнозированию последствий решений.
Цель исследования — теоретически обосновать и методически описать процесс формирования системного
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье рассматривается роль информатики как дисциплины, формирующей эмоциональный интеллект учащихся через использование цифровых технологий, интерактивных форм взаимодействия и проектных методов обучения. Актуальность исследования обусловлена противоречием между ростом цифровизации образования и снижением уровня эмпатии, эмоциональной отзывчивости и коммуникативных навыков у современных школьников.
Цель исследования — выявить педагогические условия и методические приёмы, способствующие разв
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье рассматривается информатика как ключевой инструмент формирования медиаграмотности и защиты учащихся от информационно-психологических манипуляций в условиях цифрового общества. Актуальность темы обусловлена экспоненциальным ростом объёма медиаконтента, развитием технологий искусственного интеллекта, нейросетевых фейков и алгоритмов, влияющих на восприятие, поведение и ценностные установки молодёжи.
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье рассмотрены теоретико-методологические и практические аспекты применения геймификации в процессе обучения информатике как эффективного средства формирования алгоритмического мышления учащихся. Обоснована педагогическая целесообразность использования игровых механизмов (соревновательности, системы достижений, нарратива, мгновенной обратной связи) в рамках деятельностного подхода и цифровой дидактики.
Цель исследования состоит в выявлении методических условий, обеспечивающих развитие ал
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье представлена методическая модель формирования культуры ответственного поведения в сети у обучающихся основной школы в рамках курса информатики. Актуальность исследования обусловлена возрастающим влиянием цифровой среды на процессы социализации подростков и необходимостью формирования у них компетенций кибербезопасного поведения, критического восприятия информации и цифровой этики.
Целью работы является теоретическое обоснование и практическая реализация педагогических условий, способс
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье представлена методическая разработка дистанционного урока по информатике, направленного на формирование алгоритмического мышления школьников в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).
Разработка основана на системно-деятельностном и компетентностном подходах, обеспечивающих развитие познавательных и регулятивных универсальных учебных действий.
В дистанционном формате реализованы принципы активности, визуализации, сотрудничества и рефл
Информация — многогранное понятие, которое включает данные, сведения, сообщения и знания. Информация характеризуется источниками её возникновения, потребителями, средой распространения и средствами её доставки. Существует множество определений информации, так как существует несколько подходов к её трактовке.
