Методическая разработка «Развивая успех: педагогический эксперимент, который позволил ученикам достичь максимального балла»
Автор: Расчетова Наталия Ивановна
В статье представлена методическая разработка учителя информатики, в основе которой лежит не самостоятельная тренировка, а постоянный диалог между учителем и учениками при разборе программного кода. Раскрываются ключевые приёмы: публичная отладка, единый язык описания алгоритмических ошибок, еженедельная парная отладка и формирование атмосферы, где любой код становится поводом для обсуждения. Доказательством эффективности служит динамика результатов ЕГЭ: от единичных до семи выпускников с максима
Опубликовано: 22.04.2026
Разработка учебного курса «Агроинформатика»
Автор: Марунич Николай Андреевич
Рабочая программа «Агроинформатика» составлена для организации занятий внеурочной деятельности с обучающимися 7-8 классов, реализация программы рассчитана на 68 учебных часов. Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Данная программа направлена на поиск путей профессионального самоопределения обучающихся в условиях предпрофильного и профильного обучения, ориентированного на профессии сферы сельского хозяйс
Опубликовано: 20.04.2026
Использование «Колеса Фортуны» для актуализации опорных знаний на уроке информатики
Автор: Братухина Любовь Евгеньевна
Современные образовательные технологии требуют от преподавателя не только глубоких предметных знаний, но и умения поддерживать интерес студентов на протяжении всего занятия. Особенно важно это на этапе актуализации опорных знаний, когда необходимо быстро и эффективно «включить» аудиторию в работу. Одним из нестандартных и эффективных инструментов, которые я использую на своих уроках, для этой цели является «Колесо Фортуны».
Опубликовано: 20.04.2026
Алгоритм в TikTok: как объяснить циклы через короткие видео
Автор: Михайленко Екатерина Михайловна
В статье описан педагогический приём, позволяющий объяснить восьмиклассникам тему «Циклические алгоритмы» через знакомый и понятный им контент — короткие вирусные видео из TikTok, Reels и YouTube Shorts. Автор делится опытом использования «живого отладчика» (физического моделирования кода всем классом), приводит забавные примеры из практики и показывает конкретные результаты: рост качества знаний с 55% до 88%. Главный педагогический секрет — спуститься от абстракций к реальному миру подростков, ч
Опубликовано: 18.04.2026
Авторская программа внеурочной деятельности «Информатика»
Автор: Ахтямова Гюзяль Рызвановна
программа внеурочной деятельности «Информатика» предназначена для детей в возрасте от 10 до 11 лет. Заниматься может любой ребёнок по желанию. Количество детей не ограниченно. Занятия проводятся в кабинете информатики. Данная программа предполагает использование форм и методов обучения, адекватных возрастным возможностям школьника: • игры; • беседы; • работа в группах; • информационные минутки; • соревнования; • творческий практикум; • презентации проектов. Объем и срок освоения программы
Опубликовано: 16.04.2026
Как поддержать интерес, развивать критическое мышление и творческое воображение учащихся на уроках информатики
Автор: Аринушкина Ольга Александровна
Я хочу предложить вам несколько средств, как «удержать» детское внимание на уроке, поддержать их познавательный интерес, развивать критическое мышление и творческое воображение.
Опубликовано: 12.04.2026
Моя педагогическая находка: «Ошибки‑ловушки»
Автор: Усачева Анастасия Игоревна
В статье представлен личный опыт молодого специалиста по внедрению интерактивного метода «ошибки-ловушки» на уроках информатики и английского языка. Автор обосновывает эффективность подхода, при котором учащиеся не просто получают готовые знания, а самостоятельно находят и исправляют намеренно допущенные в материале ошибки. На примерах работы с программным кодом на Python и грамматическим текстом демонстрируется, как такой подход способствует развитию критического мышления, глубокому усвоению мат
Опубликовано: 03.04.2026
От идеи до результата
Автор: Кунгурова Юлия Сергеевна
Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «научить учиться». Это связано с изменением парадигмы образования: от усвоения знаний, умений и навыков к развитию личности учащегося. В данной статье ставлю задачу рассмотреть применяемые на уроках информатики приемы и методы на примере изучения тем раздела “Программирование в среде PascalABC.net”.
Опубликовано: 02.04.2026
Авторская программа факультативного курса «Избранные главы информатики» для 10-11 классов Срок реализации программы 1 год (Уровень: базовый)
Автор: Аверина Екатерина Алексеевна
Программа элективного курса «Избранные главы информатики» ориентирована на углубление знаний и развитие умений по информатике и ИКТ, а также на закрепление навыков выполнения тестовых заданий в формате ЕГЭ. Это помогает учащимся сформировать позитивное отношение к экзамену, определить темы, требующие дополнительного повторения, и почувствовать уверенность перед его сдачей.
Опубликовано: 31.03.2026
Игровые технологии в обучении информатике: интеллектуальная игра для 7–9 классов
Автор: Аверина Екатерина Алексеевна
Методическая разработка внеклассного мероприятия «Игровые технологии в обучении информатике: интеллектуальная игра для 7–9 классов» направлена на обобщение, систематизацию и углубление знаний по предмету «Информатика».
Опубликовано: 31.03.2026
AI в Обучении: Новая Эра Информатики
Автор: Аверина Екатерина Алексеевна
Проект посвящён внедрению искусственного интеллекта в образовательный процесс по информатике с акцентом на персонализацию обучения, учитывающую индивидуальные особенности учеников. Использование цифровых помощников позволяет повысить эффективность учебного процесса и снизить нагрузку на образовательные учреждения и преподавателей
Опубликовано: 31.03.2026
Использование ИКТ учителями-предметниками на уроках
Автор: Карпеева Мария Васильевна
Информатизация образования – это сложный многоуровневый процесс, который нельзя свести к снабжению школ компьютерами, электронными учебниками и подключению к Интернету. Задача информатизации: вовлечь в процесс информатизации всех: учащихся, родителей, учителей, администрацию, библиотекаря, психолога и других работников школы.
Опубликовано: 25.03.2026
Информатика. Основы проектирования баз данных
Автор: Марунич Николай Андреевич
Данные методические указания предназначены для проведения практических занятий при изучении СУБД. Систематизировано рассматриваются различные варианты решения практических задач для создания приложений. Методические указания к практическим занятиям предназначены для учеников средней школы и студентов специальности СПО 09.02.07 «Информационные системы и программирование».
Опубликовано: 24.03.2026
Конспект урока по информатике для 9 класса: «Представление данных в табличной форме»
Автор: Черданцева Лилия Владимировна
Цели урока: • образовательная: сформировать понятие табличной информационной модели, познакомить учащихся с типами таблиц и правилами их построения, научить применять таблицы для решения задач; • развивающая: развить логическое мышление, умение структурировать и систематизировать информацию, анализировать данные в табличной форме; • воспитательная: воспитать аккуратность при оформлении таблиц, интерес к изучению информатики. Задачи урока: 1. Познакомить учащихся с понятием таблицы и её элеме
Опубликовано: 17.03.2026
Когда ИИ ошибается. Как я учу детей критически мыслить через ошибки нейросети
Автор: Даниелян Дарья Геннадиевна
В данном эссе обобщен педагогический опыт автора, учителя информатики, по интеграции генеративного искусственного интеллекта в учебный процесс. Актуальность работы обусловлена ростом слепого доверия учащихся к результатам работы нейросетей и снижением навыков верификации информации. В качестве педагогического секрета представлена авторская методика «Обучение через ошибку ИИ», суть которой заключается в намеренном использовании неточных ответов генеративных моделей для развития критического мышле
Опубликовано: 17.03.2026
Моя педагогическая копилка
Автор: Склярова Елена Александровна
Статья раскрывает роль учителя информатики как вдохновителя и проводника детей в увлекательное пространство современных технологий. Автор делится секретами эффективного обучения через внедрение инноваций и креативных методов, превращающих уроки в творческое сотрудничество. Особое внимание уделено важности активных физических пауз, улучшающих концентрацию и повышающих эффективность усвоения материала.
Опубликовано: 17.03.2026
Квесты и викторины по темам «Системы счисления», «Логика» и «Программирование»
Автор: Черданцева Лилия Владимировна
Аннотация посвящена использованию квестов и викторин как интерактивных образовательных форматов на уроках информатики для изучения ключевых тем: систем счисления, логики и программирования. Цель — продемонстрировать, как игровые методы повышают мотивацию учащихся, способствуют закреплению теоретических знаний и развитию практических навыков в области информатики. В рамках темы рассматриваются: Квесты по системам счисления: задания на перевод чисел между различными системами счисления
Опубликовано: 17.03.2026
Информатика не только про код: 5 идей, которые я внедряю в свою практику
Автор: Попова Арина Евгеньевна
В этой статье я делюсь пятью ключевыми идеями, которые помогли мне сместить фокус уроков с изучения инструментов на развитие цифрового мышления. Я рассказываю о практических методах: от «информатики без компьютеров» и реальных проектов до цифровой гигиены и геймификации.
Опубликовано: 16.03.2026
Делай творчески, а иначе зачем
Автор: Сухогузова Татьяна Васильевна
В современном мире, где информация доступна в один клик, а технологии стремительно меняют реальность. Роль педагога уже не сводится к передаче знаний. Учитель сегодня – наставник, который помогает ребёнку найти собственный путь, раскрыть потенциал. Для себя я определила этот путь через творчество, через поиск смыслов. Фраза «Делай творчески, а иначе зачем» становится не просто моим профессиональным лозунгом, а моей личной философией образовательного и воспитательного процессов.
Опубликовано: 16.03.2026
«Баг недели»: как я научила детей любить ошибки
Автор: Иванова Людмила Владимировна
Педагогическая находка «Баг недели» представляет методику трансформации отношения учащихся к ошибкам в программировании через систему еженедельного обсуждения наиболее поучительных ошибок в коде, превратив их из источника стресса в инструмент обучения. Методика включает публичную демонстрацию исправленных ошибок, анализ процесса их обнаружения и поощрение авторов лучших «багов недели». Результаты применения: снижение страха перед экспериментированием, развитие навыков отладки и критического мышл
Опубликовано: 10.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера