Методическая разработка дистанционного урока Тема: «Ты сам мастер декоративно-прикладного искусства» (русская народная кукла)

Автор: Сидорова Наталья Евгеньевна

Организация: МОУ СОШ №7

Населенный пункт: Курская область, г. Железногорск

Тема: «Ты сам мастер декоративно-прикладного искусства» (русская народная кукла)

Класс - 5

учитель изобразительного искусства МОУ «СОШ №7» - Сидорова Наталья Евгеньевна

Пояснительная записка дистанционного урока.

 

Данный урок разработан для учащихся 5 класса (общеобразовательной школы) для обучения в дистанционном режиме.

 

Особенности дистанционного обучения детей:

• использование информационных и телекоммуникационных технологий;
• обучение на расстоянии при наличии интернета в удобное для учащегося время (урок сделан в видео записи, т.к. при различных ситуациях интернет бывает невсегда доступен или хорошего качества, как у обучающихся, так и у педагогов);
 

Данный урок позволяет развивать следующие ключевые компетенции учащегося:

• изучать (умение организовывать взаимосвязи своих знаний и упорядочивать их);

• искать (умение получать информацию и пользоваться ресурсами интернета);

• мыслить (умение устанавливать взаимосвязь);

• сотрудничать (умение принимать решение, выслушивать другую точку зрения);

• технические навыки (умение организовывать учебную работ в нестандартных условиях);

• адаптироваться (умение находить новое решение).

 

Программа:

с учетом Рабочей программы по изобразительному искусству под редакцией Б.М. Неменского 5-8 классы 3-е изд.М.:«Просвещение»2020 г.

с учетом УМК Предметная линия учебников:

для учащихся

- Н.А. Горяева, О.В. Островская. «Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс» под редакцией Б.М. Неменского. Москва, «Просвещение», 2013 г.

 

Кол-во часов в неделю - 1

 

Урок № 31

 

Материально-техническое обеспечение урока:

•компьютерное оборудования, в рамках программы дистанционного обучения.

Средства обучения: ИКТ, ноутбук или компьютер

Наглядные: видео презентация

Оборудование для обучающихся (было объявлено учащимся на предыдущем уроке, что необходимо подготовить к следующему уроку) : Ткань х\б, нитки, тесьма, лента, вата, ножницы.

Методы и приёмы обучения, применяемые на уроке:

• объяснительно-иллюстративный;
• контроля и самоконтроля (закрепление знаний (самостоятельная, практическая работа), ответы на вопросы).

 

Тип урока: комбинированный (урок изучения нового материала, урок - творческая мастерская).

Цель: пробуждение интереса учащихся к русской народной культуре.

Задачи урока:
1. Обучающая:

- формировать представления об истории русского народа, возникновении народной куклы на Руси, их видов и назначении, изучить технологию изготовления тряпичной обереговой куклы.
2. Развивающая:

- развивать воображение средствами народного творчества.

3. Воспитательная:

- способствовать воспитанию глубокого чувства любви к своей Родине, ее истории; воспитывать чувства патриотизма, доброжелательное отношение к традициям русского народа.

Формирование УУД:

Личностные:

• ценить и принимать базовые ценности «моя Родина»,
• уважение к истории и окружающим,
• учебно-познавательный интерес к новому материалу,
• самоанализ и самоконтроль результата,
• формирование положительных нравственных качеств,
• мотивированность.

Метопредметные:

регулятивные -

• принимать и сохранять учебную цель и задачу,
• исследовать условия учебной задачи,
• выявлять собственные затруднения,
• осуществлять пошаговый контроль по результату,
• оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

познавательные -

• уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, фото,
• уметь добывать информацию из дополнительных источников,
• ставить проблему и решать ее,
• выявлять сущность, особенность объектов,
• делать выводы на основе анализа объектов,
• обобщать и классифицировать по признакам,
• находить ответы на вопросы по представленной информации по видео, наглядном материале.

коммуникативные -

• участвовать в диалоге,
• слушать и понимать других,
• аргументировать свое мнение.

Предметные:

Развитие индивидуальных творческих способностей. Познакомиться с понятиями «тряпичная кукла», «игровая кукла», «обрядовая кукла», «обереговая кукла». Владеть знаниями о средствах, способах, приемах, видах изготовления тряпичной куклы. Приобретение опыта создания творческой работы.

Методические приёмы: рассказ, рассматривание иллюстраций, отражающих рассматриваемые образы, практические действия.

Форма проведения: комбинированная, интегрированная (связь с учебными предметами – история, технология).

Формат проведения урока: OFF – LINE режим, ON-LINE – режим

 

Форма организации деятельности – индивидуальная

 

Учет результатов – электронный журнал

 

Используемые информационные и образовательные ресурсы:

• Шишкина Т.А. Технология обучения детей изготовлению куклы как народной игрушки.
• Трафимова О.В. Нетрадиционные формы урока и социализация учащихся №1 2003 -145-212с.
• Назарова Т.С. Педагогические технологии: Новый этап эволюции, Педагогика-1997 - №3 – 23с.
• История тряпичной куклы материал из Letopisi.Ru,опубликовано 29.05.2011.
• Русская тряпичная кукла Дайн Г.Л., Дайн М.Б. 2007 г.

Основные понятия: «тряпичная кукла», «игровая кукла», «обрядовая кукла», «обереговая кукла».

 

-развивать познавательный интерес к истории народного творчества, к истории русского народа;

-воспитать любовь к русской культуре и традициям.

Структура урока:

1. Организационный момент – 1-2 мин.

II. Постановка цели и задачи занятия. – 3 мин.

III. Изучение новых знаний и способов деятельности («открытие» детьми нового знания). – 5 мин.

IY. Практическая работа. –10 мин.

Y. Рефлексия. – 2 мин.

YI. Итог урока. – 3 мин.

Ход урока

Этап урока	Конспект урока	Результаты обучения
I Этап	Организация детей на урок. Учитель: - Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке, мы с Вами познакомимся с русской тряпичной куклой. - Мы узнаем, об истории возникновения русской народной куклы. Мы научимся, различать виды русских кукол.
II Этап	Постановка цели и задачи занятия. Учитель: - Давайте обратимся к истории возникновения русской народной куклы. - Каково значение народной куклы в жизни человека?	Метапредметные УДД Личностные (действия смыслообразования, установление учащимися связи между целью и учебной деятельностью и её мотивом) Познавательные (общеучебный поиск и выделение необходимой информации)
III. Этап	Изучение новых знаний и способов деятельности. Цель этапа: Увлечь, заинтересовать обучающихся историей возникновения куклы. Учитель: - Кукла - это знак человека, его игровой образ, символ отражающий время, историю и культуру страны, народа. В кукле заколдована важное информация, а ключом к этому коду служит понимание мира, общечеловеческие ценности: здоровье, любовь, общение, жизнь. Народная кукла, была многофункциональной, в одном обличии она могла выполнять разные роли, например, детская игрушка, предмет магии, праздничный подарок, свадебный атрибут, да и просто как украшение. И всё это, объединялось в одно значение, определяя функцию духовного общения. Так в русских семьях, куклам относились очень бережно, передавая их по наследству. Тряпичная кукла, считалась игрушкой непростой, её не оставляли в избе, где попало, а хранили в корзинках и ларчиках. Ещё все куклы были без лица, наши предки верили, что стоит куколки нарисовать лик, тут же что-то дурное неминуемо вселится. - Давайте рассмотрим виды традиционных русских кукол: игровые, обереговые и обрядовые, защитные. - И и даже, была такая кукла, как поучительная, называлась такая куколка – Детка-сиротка. Делали её в наставление непослушным ребятам, которым она объясняла, что за плохое поведение, судьба неминуемо накажет. - Необычная кукла – Неразлучники. Такую куклу дарили в день свадьбы, а потом долгое время хранилась такая кукла в доме супругов. - На самом деле кукол много. Древние славяне изготавливали кукол на все случаи жизни. Они верили в то, что все эти куклы помогают в разных жизненных ситуациях. На каждой жизненный момент было своя кукла. Например, кукла «Столбушка» - эта кукла, приносит удачу и богатство, сулила также богатый урожай. Кстати - эта кукла считается Курской куклой. - А когда Детки рождались, то на защиту и процветание рода была другая кукла - «Мамушка». - Прогнать уныние и болезнь могла кукла «Травница». - А если ребёнок плачет? Как его успокоить? Кукла тоже могла утешь. Для этого были игровые куклы, которые предназначались для забавы детям, а для крестьянских девочек, это было ещё школа и по рукоделию. - Чтобы женщина не уставала и всё во время успевала, для этого была придумана кукла «Филипповка» (шестирукая кукла). Прошли века, изменились времена, но жизнь показала, что тряпичные куклы популярны и сегодня, хоть в качестве оберега или же как оригинальный подарок.	УДД познавательные (общеучебные извлечения необходимой информации из прослушанного)   Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)   Предметные (использование для познания окружающего мира, наблюдения, опыт).
IY Этап	Практическая работа. Цели этапа: Развивать у учащихся творческое воображение. Изготовление куклы своими руками. Уметь работать по образцу. Самостоятельно приобретать новые знания и практические умения.   -Ребята! Сегодня я предлагаю вам изготовить тряпичную куклу оберег. Демонстрация выполнения куколки по фото. Самостоятельная работа. (выполняют работу под музыку)	УДД Личностные (действия смыслообразования, установление уч-ся связи между целью и уч. деятельностью)   Познавательные (искать подходящие способы для решения поставленной цели)   Коммуникативные (понимать учебную задачу и стремиться выполнить)
Y Этап	Рефлексия. Цели этапа: Оценить собственную деятельность на уроке; Ответить на вопросы.	УДД Метапредметные формируемые (развитие умения анализировать учебную цель. Закрепление положительной мотивации на учебную деятельность. Объективное оценивание своего решения)
YI Этап	Итог урока. Учитель: - Куклы играют большую роль в истории человечества, она несла в себе все культурные ценности той эпохи в которой была создана, кукла была отражением общего духа русских людей, хоть и была предметом неодушевленным. Так, же кукла в истории сыграла большую роль в становлении идеала русской женщины. Даже когда Русь приняла христианство, куклы не ушли в прошлое вместе с идолами, что еще раз говорит о ее значимости в быту. Домашнее задание: Самостоятельно доделать куклу и выполнить её украшение. (Цель домашнего задания, закрепить полученные знания самостоятельно).

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 16,0 МБ
2. file1.docx.. 10,4 КБ

Опубликовано: 10.04.2022