Разработка урока по ФГОС

Автор: Шушпанова Евгения Николаевна

Организация: МБОУ «Лицей №7»

Населенный пункт: Ростовская область, г. Новочеркасск

Тема урока: Национальные истоки классической музыки. Национальный музыкальный стиль на примере творчества Ф. Шопена.

Цели урока: активизировать воображение эстетических переживаний учащихся на основе восприятия музыки и поэзии, побудить детей к размышлению о том, какое воздействие оказывает музыка на человека.

 

Задачи:

Обучающие – углубление знаний о творчестве польского композитора Ф. Шопена, о жанрах фортепианной музыки. Знакомство учащихся с поэтическими, литературными и музыкальными шедеврами;

Развивающие - развитие слушательской и исполнительской культуры учащихся, интонационно-образного мышления, воображения, эмоционального отклика на высокохудожественные произведения классической музыки, вокально-хоровых навыков;

Воспитательные – воспитывать культуру эмоционального восприятия музыки и поэзии разных стран, исполнительскую культуру.

Планируемые результаты обучения (с учётом УУД):

Личностные - проживание художественного образа, освоение художественного наследия, становление гуманных ценностных ориентиров. Формирование целостного, социально- ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культуры, развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами; самоконтроль и самооценка своей учебной деятельности. Овладение начальными сведениями в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности: природных, социальных, культурных.

Предметные - воспринимать произведения искусства, участвовать в обсуждении произведений искусства, давать эстетическую оценку музыкальным и литературным произведениям. Понимать соотношение целостности и гармонии между человеком и окружающим миром. Наблюдать, сравнивать, сопоставлять, анализировать произведения разных видов искусства. Узнавать характерные черты ярких культур мира.

 

Тип урока – Урок открытия новых знаний.

 

Форма урока - Изучение нового материала и закрепление знаний.

 

Оборудование: муз. центр, мультимедиа проектор, экран, компьютер.

 

Музыкальный материал: Вальс, Прелюдия №24 ре-мин, Этюд до-мин №12 Революционный

 

 

 

 

 

 

Ход урока

Организационный момент. Приветствие

 

Мне снилась музыка... Во мгле

Такая в ней светилась сила!

И всё, что было на земле,

Всё из нее происходило…

О чём это стихотворение?

Давайте теперь попробуем сказать, о чем мы будем говорить на уроке?

Сегодня мы поговорим о загадке, разгадать которую пока не смог никто - тайне музыки.
Писатели и поэты - мастера слова - пытались описать её словами, но полностью раскрыть тайну звуков не удавалось никому.

Недаром русский композитор А. Н. Серов говорил: «Музыка досказывает то, что словами нельзя или почти нельзя выразить».

Скажите, зачем нужна музыка? Только ли ради развлечения и удовольствия? А вот советский композитор и педагог Дмитрий Кабалевский сказал, что музыка не только доставляет нам удовольствие. Она многому учит. Она как книга, делает нас лучше, умнее, добрее.

Сегодня мы услышим музыку одного великого композитора. Послушайте и подумайте - о каком композиторе пойдет речь на сегодняшнем уроке.

Слайд№1

Мечтатель пылкий, благородный,

Властитель фортепьянных сцен,

Поэт мелодии народной -

Все это Фредерик Шопен. (Владимир Шостак)

 

«Гармонии задумчивый поэт» - так называли этого композитора за его мечтательную, нежную и взволнованную музыку, за музыку полную любви и вдохновения.

Слайд№2

Сегодня мы окунёмся в музыку польского композитора Фредерика Шопена.

Откройте тетради, запишите Фредерик Шопен-польский композитор (1810-1849)-польский композитор и пианист.

Он был великолепным пианистом – виртуозом и сочинял музыку только для своего любимого инструмента.

Слайд№3

Родился в Желязовой Воле под Варшавой (Польша) в семье учителя.

Слайд№4

Мать, Юстина Кржижановская, была полька, отец, Николя Шопен, - француз

Слайд№5

Маленький Фредерик рос в окружении музыки. Его отец играл на скрипке и флейте, а мама хорошо пела и играла на фортепиано.

Рано проявились его музыкальные способности.

Уже в 5 лет он играл на фортепиано, а в 7 лет сочинил своё первое музыкальное произведение – «Полонез».

Слайд№6

Его сравнивали с гением маленького Моцарта. Первое выступление маленького пианиста состоялось в Варшаве, когда ему исполнилось 7 лет. Концерт имел успех.

Одновременно с занятиями музыкой мальчик получил хорошее образование: уже в детстве свободно владел французским и немецким языками, много читал, интересовался историей Польши.

В шестнадцать лет Шопен был принят в Варшавскую консерваторию, по окончании которой, в 1829г. директор консерватории – Юзеф Эльснер, сделал следующую запись: «Удивительные способности. Музыкальный гений».

В этот период Шопен часто выступает как пианист, а каждые каникулы проводит в путешествиях.

Слайд№7

и друзья поняли, что ему следует отправиться в длительное концертное турне. Шопен долго не мог решиться на этот шаг. Его мучили плохие предчувствия. Но, окончив в 1830 году консерваторию, Шопен отправляется в далекое путешествие. Шопен писал: «… нет у меня сил назначить день отъезда; мне представляется, что я уезжаю, чтобы умереть, - а как должно быть, горько умирать на чужбине, не там, где жил».

Слайд№8 Дата отъезда была назначена. Как выдумаете, куда он решил поехать (ответ детей, так как отец-француз). Состоялся прощальный вечер с друзьями. Что подарили ему друзья в день отъезда? (ученик читает стихотворение)

 

Ученик читает стих, дети определяют, что подарили ему друзья и зачем

 

Когда Шопен отчизну покидал,

Друзья ему любовно поднесли

В старинном кубке горсть родной земли,

Чтоб милый дар его сопровождал.

В неизъяснимой грусти дни текли.

Средь разных стран, холодных, чуждых зал

Он свято кубок свой оберегал,

В нем видя край, оставленный вдали.

 

Судьба его сложилась так, что в возрасте 20 лет в 1830 году он был вынужден покинуть Польшу и до конца дней оставаться на чужбине - во Франции.

Однако творчество композитора основывается на мелодиях родной земли. А в музыке Шопена всегда слышится тоска и грусть, боль и воспоминание о родной земле.

В каких же жанрах работал Шопен? Сейчас вы мне поможете определить. Ученик читает стих, дети определяют, о каком жанре речь

Еще звучит в моих ушах

Седьмого вальса легкий шаг,

Как вешний ветерок,

Как трепетанье птичьих крыл,

Как мир, который я открыл

В сплетенье нотных строк.

Слушание- Вальс №7(запись в тетрадь)

Слайд№9 Мы только что слышали его вальс. Его вальсы очень нежны и лиричны.
Что такое вальс? Вальс – бальный танец, основанный на кружении.

Сейчас мы послушали один из самых известных вальсов Ф. Шопена. Какой был характер музыки Вальса? (ответы учащихся)

Следующее произведение. Ученик читает стих, дети определяют, о каком жанре речь

Все прелюдии Шопена -
Это небо, солнце, ветер,
В чашах скал морская пена,
Росы в травах на рассвете,
Ароматная истома
От жасмина и сирени,
Сердца стук и крыша дома,
В очаге - огня горенье.

Слайд№10 Ещё один жанр инструментальной музыки к которой обращался композитор
Прелюдия – короткое музыкальное произведение, не имеющее строгой формы(запись в тетради)

 

Слушание- Прелюдия №7

 

Слайд№11

Композитор расстался с родиной навсегда. С 1831 года Шопен живет в Париже. А в это время в Польше началось национально-освободительное восстание.

Шопен писал: «Я проклинаю час своего отъезда. Я не могу поступать, как мне хочется. В гостиных притворяюсь спокойным, а вернувшись, бушую на фортепиано…»

Свое горе, гнев, возмущение Ф.Шопен излил в музыке.

Появились такие произведения, как знаменитый Этюд №12, названный

«Революционным».

Этюд (франц. etude, буквально - изучение) - это пьеса, предназначенная для совершенствования техники на каком-либо инструменте (запись в тетрадь)

Слушание - Этюд № 12 c-moll «Революционный»

Слайд№12

В 1849 году в Париже Шопен умирает. Тело его похоронено на кладбище Пер-Лашез, а сердце великого композитора (по его завещанию) замуровано в одной из стен костёла св. Креста в Варшаве.

 

Слайд№13

Шопена нет, но жива его музыка, жива память о нем в миллионах людских сердец. Приехав в Варшаву, Желязову Волю, мы можем посетить дома – музеи Шопена, прийти к его памятнику.

И закончить знакомство с композитором я хочу словами русского композитора Б.В.Асафьева: «В творчестве Шопена вся Польша: её драма народная, её быт, чувствования, культ красоты в человеке и человечность, рыцарственный, гордый характер страны, её думы и песни…»

Вокально-хоровая работа:

1) распевка;

2) разбор песни «Волшебный смычок» (норвежская народ.песня)

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

1. В какой стране родился Фредерик Шопен?

2. В каких жанрах творил композитор?

3. Во сколько лет начал сочинять музыку?

4. Любимый музыкальный инструмент композитора?

5. В какой стране вдали от родины жил композитор?

6.Что запомнилось или понравилось на уроке?

 

7.Какие чувства пробудила в вас музыка Ф.Шопена?

 

Домашнее задание: выучить песню «Норвежский смычок»

 

Используемые источники: Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. Музыка 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 2012

sozvezdieoriona.ru›…garmonii_zadumchivyj_poeht…

festival.1september.ru›articles/611029/

1. file0.pptx.. 9,8 МБ
2. file1.rar.. 16,9 МБ

Опубликовано: 29.02.2024