Мини–проекты на уроках ИЗО

Автор: Шуклина Татьяна Анатольевна

Организация: МАОУ «Гимназия»

Населенный пункт: Пермский край, г.Чусовой

Я учитель изобразительного искусства, почти с тридцатилетним стажем. Считаю, что мне повезло, ведь я занимаюсь своим любимым делом. Приходя на урок в школу я вижу любознательные и внимательные глаза моих учеников, которые ловят каждое движение кисти и искренне восхищаются тому что получается на листе бумаги. Детская непосредственность и стремление все попробовать заряжают и меня превращая урок в волшебное путешествие в мир искусства.

Ребенок – как чистый лист, что ты на нем изобразишь, тем он и станет.

Мне хочется, чтоб мои ученики выросли творчески свободными, для этого существуют разные подходы к преподаванию изобразительного искусства в школе. Одни из них основаны на формировании художественных умений, другие на развитии творческой фантазии и воображения. Моей главной задачей на уроке является мотивация ребенка и программирование его на успех. В начальной школе ребенок выполняя работу не боится сделать что - то не правильно, или не красиво, у него нет сдерживающего фактора, как в среднем звене, поэтому он готов к экспериментам и с цветом, и с материалом.

Хочу поделиться своим педагогическим опытом в работе над мини-проектами на уроках изо. Мини – проекты или краткосрочные, выполняются в течение 1-2-3 уроков. Темы, которые я предлагаю в качестве «проектных», понятны ребенку и интересны в выполнении. Например, во время работы по проекту «Народы Севера» дети знакомятся с укладом жизни народов Севера, с традиционным домом и одеждой северных народов. Узнают об особенностях декоративно-прикладного искусства. Пробуют себя в роли народного мастера, изготовляя традиционные украшения, амулеты народов Севера. И в результате презентуют свое изделие.

В проектной работе в среднем звене целью обучения становится, прежде всего, развитие у школьников самообразовательной и творческой активности, направленной на освоение нового опыта. Работая в учебных проектах, дети проводят исследования, анализируют различную информацию и представляя свои идеи. Мини - проект «Ювелирные украшения Древнего Египта» рассказывает какую роль играло декоративное искусство в жизни древнего египтянина. Знакомит с древнеегипетской символикой цвета, учит расшифровывать значения самых распространенных мотивов, которые египтяне используют в ювелирном искусстве. Выполняя коллективную работу по изготовлению украшения для египетской царицы, учащиеся учатся ориентироваться в информационном пространстве и творчески подходить к демонстрации изделия, используя нетрадиционный художественный материал.

В ходе работы по мини - проекту "Лубочная картинка" рассматривается теоретическая информация о лубочной живописи, выясняются интересные сведения из истории появления лубочных картинок, а также основные темы, использовавшиеся в этом направлении искусства. Ребята подбирают для своей работы известные пословицы и поговорки и выполняют композиции по мотивам лубочных картинок. Работая вместе над учебными мини - проектами дети учатся общаться, договариваться, проходят своеобразную социализацию. Как правило работая в группе или коллективно ребенок чувствует себя более уверенно, раскрепощается, что позволяет ему раскрыться творчески.

Отталкиваясь от своего педагогического опыта хочу сказать, что ребенок всегда готов исследовать и узнавать что - то новое, а я как педагог должна направить его в нужное русло. Поэтому на занятиях мы много творим, фантазируем, обсуждаем, главное, чтобы ребенку было интересно и тогда, в любую работу будет вложена душа.

 

 

 

1. file1.pdf.. 4,8 МБ

Опубликовано: 22.03.2024