Развитие креативного мышления на уроках Изобразительного искусства

Автор: Гогунова-Югова Яна Николаевна

Организация: МОУ СОШ 9

Населенный пункт: г. Вологда

«Я всегда видел то, чего другие не видели; а то, что видели другие я не видел».

Сальвадор Дали

Одной из важнейших задач школы является формирование у учащихся творческих и креативных личностей, познание мира через его красоту и многогранность. С такой задачей легко может правиться предмет Изобразительное искусство, как основа для формирования личности в целом.

Развитие творческих способностей нужно развивать с детского возраста. Изобразительное искусство обладает большими возможностями в учебном процессе.

В соответствии с новыми стандартами в формировании и воспитании современной личности школьников, целью моей работы стало, развитие творческих способностей, креативности, образного мышления, разнообразие форм работы на уроке.

Для того, чтобы не потерять интерес к уроку у детей, нужно постоянное внедрение различных форм и методов подхода к созданию урока.

В творческом процессе ярко проявляются индивидуальные особенности ребенка. Существует множество способов для выражения своих чувств и эмоций. Психологи утверждают, что именно рисование показывает наше эмоциональное состояние. С помощью рисования, когда ребенок садится рисовать, то он открывает для себя познание мира и красоты.

В занятиях творчеством очень важно восприятие, воображение, фантазия, которые нужно развивать путем наблюдения, сравнения, примеров. На уроках я часто люблю использовать задания, такие как фантастическое животное, фантазийные птицы, город будущего, где ярко могут проявиться фантазия и воображение ребенка.

Одним из новых приемов на уроке изобразительного искусства стало развитие креативного мышления. После просмотра репродукций художника ( Левитан, Айвазовский, Джузеппе Арчимбольдо и др.) я предлагаю детям заполнить цветом заранее распечатанные флакончики духов. Имея при себе изображение флакончика духов, просмотр картин художника, фоновая музыка способствуют развитию креативного мышления. Каждый ребенок наполняет флакончик своими впечатлениями и ассоциациями о художнике. Уже готовые раскрашенные флакончики мы вклеиваем в альбом и подписываем кому он был посвящен. Дети с удовольствием выполняют данное задание и так образом дети ярче запоминают фамилии художников и их картины. Данную технологию наполнением флаконов для духов, я предлагаю и своим коллегам, на уроках литературы, биологии, истории. Флакончики можно наполнять не только используя цвет, но и различными цветами, фруктами, подписывать римские цифры, годы правления и многое другое, на что только хватит фантазии и креативности.

Для меня очень важно, чтобы детям доставляло удовольствие творчество, чтобы предмет оставался интересен, ведь творческая атмосфера способствует к познанию мира.

Опубликовано: 07.04.2024