Методическая разработка урока по теме «Великие географические открытия и их последствия»

Автор: Павленко Наталья Алексеевна

Организация: МАОУ СОШ №104

Населенный пункт: г.Краснодар

Методическая разработка представляет собой поэтапный план проведения урока по Новой истории в 7 классе. Она имеет цели и задачи, которые реализуются учителем в ходе урока. Для наилучшей их реализации предусмотрены разные формы организации учебной деятельности: групповая, фронтальная. Используются активные методы обучения, элементы проектной технологии, практико – ориентированный подход. Разработка урока построена по типу расследования Шерлока Холмса.

Цель: сформировать представление об эпохе Великих географических открытий и их последствиях для мирового сообщества.

Задачи:

Обучающие:

выяснить причины великих географических открытий; познакомить учащихся с первооткрывателями; выявить последствия Великих географических открытий; дать оценку данному историческому периоду.

Развивающие:

развивать умения устанавливать причино – следственные связи, выстраивая логическую цепочку соотношения исторических событий; формировать навык поиска необходимой информации в нескольких исторических источниках, работая в группе.

Воспитательные:

развивать творческие способности; воспитывать умение выстраивать отношения в микроколлективе, основываясь на позициях сотрудничества и взаимоуважения; формировать понимание целостности исторического процесса, в соотношении с собой как неотъемлемой его части.

Тип урока: комбинированный.

Методическое обеспечение: учебник «История Нового времени» А.Я.Юдовская П.А.Баранов, презентация «Великие географические открытия и их последствия», раздаточный материал, инструкции к заданиям.

 

I Часть: Мотивационная.

Приветствие. Учитель формирует положительный настрой учащихся на работу. Класс делится на три группы.

Учитель: Ребята, сегодня нам предстоит выступить в роли сыщиков. Необходимо расследовать данные по ряду исторических событий, которые произошли примерно 500 лет назад. Какие это были события, нам подскажут предметы из чёрного ящика. Внимание! Чёрный ящик! (в класс вносят чёрный ящик под музыку из кинофильма «Шерлок Холмс и доктор Ватсон») Итак, три предмета – три факта, которые повлияли на события 500 – летней давности. У вас есть три подсказки.

1 факт	2 факт	3 факт
Важный инструмент для моряков, который позволял следить за временем во время постоянного движения корабля.	Этот прибор был изобретён в Китае во времена династии Хань, его называли «Рыбой, указывающей на юг».	По приказу фараона Рамзеса IV создаётся этот предмет. По нему отправлялись экспедиции на поиск камня для строительства.
Песочные часы.	Компас.	Карта.

 

Итак, установлено три предмета, являющиеся основополагающими для событий, которые подлежат изучению на уроке. Кто готов предположить: с какими историческими событиями будем знакомиться на уроке? (формулируется тема урока)

Тема урока: «Великие географические открытия и их последствия».

Определяются цель и задачи урока.

II Часть. Изучение нового материала.

Учитель; Цель озвучена, начинаем работу по расследованию исторических событий, предшествующих Великим географическим открытиям. На данном этапе работы важно установить: какие события способствовали началу великих открытий?

1 этап. Установить причины и предпосылки Великих географических открытий. Работа в группах (см. Приложение №1).

Каждая группа получает инструкцию с алгоритмом работы. Учащиеся должны определить причины и предпосылки Великих географических открытий, работая с учебником и дополнительным материалом.

 

Вектор работы:

1) сформулировать причины и выделить предпосылки Великих географических открытий;

2) выписать в тетрадь;

3) проговорить в группе причины и предпосылки;

4) проверить свою работу, соотнося выполненное задание со слайдом презентации;

5) установить взаимосвязь полученной информации с началом Великих географических открытий.

II этап. Заполнить таблицу «Великие географические открытия и мореплаватели – первооткрыватели».

Дата	Мореплаватель	Открытие	Страна, которой принадлежит открытие

 

Учитель: Каждая группа выполняет задание, ориентируясь на свой предмет из прошлого. Группа №1 – песочные часы – в общую таблицу вносит данные о дате открытия и имени мореплавателя. Группа №2 – компас – в общую таблицу вносит данные о самом открытии. Группа №3 – карта – в общую таблицу вносит данные о стране, под флагом которой, совершено открытие. После проделанной работы подводится итог и формулируется вывод.

Учитель: Ребята, итогом вашей работы стала заполненная таблица (см. Приложение №2). Какие же два государства совершили Великие географические открытия за период с к.15 по н.16 вв.? Действительно, лидеры перед нами – это Португалия и Испания, именно они совершили прорыв на первом этапе Великих географических открытий. Благодаря этим странам мир узнал о новых землях и новых континентах. В целях закрепления приоритета за собой, Португалия и Испания в 1494 году заключили Тордесильясский договор, по которому они буквально поделили мир пополам.

 

 

III этап. Завоевание Америки, образование колоний.

(фронтальная работа с классом)

Совместное внесение данных в таблицу.

 

Год завоевания	Страна - завоевательница	Покоренные территории	Последствия завоеваний
1519 - 1521	Испания, во главе экспедиции Эрнандо Кортес.	Государство ацтеков, территория Мексики.	Порабощение и уничтожение местного населения; на местах власть получили испанские монархи и католическая церковь; Испания преследовала цель добычи золота и серебра, драгоценных металлов.
1532 -1535	Испания, во главе экспедиции Франсиско Писарро.	Государство инков Тауантинсуйу, территория Перу.
1500	Португалия, Педру Алвариш Кабрал	Бразилия.	Португальские колонизаторы занимались разведением сахарного тростника, кофе, гвоздики и других пряностей. Они не уничтожали массово коренное население, а использовали их в качестве рабочей силы.

 

Установлены новые термины: колония, метрополия, конкиста, конкистадор. Самостоятельная работа в группах с терминами, вносится запись в хронологический словарь.

IV этап. На данном этапе учащиеся в группах изучают текст учебника и раздаточный материал в картинках.

Вектор работы:

1. выделить из текста учебника положительные и отрицательные последствия Великих географических открытий;
2. распределить изображения на иллюстрациях, разделив на отрицательные и положительные последствия;
3. наклеить на ватман в две колонки, представив работу в виде постера.

Учитель: На основании исследования событий Великих географических открытий нами была установлена целая эпоха, открывшая новые материки и страны. Стали известны люди, которые прямо или косвенно были задействованы в исследованиях. Подведён итог и установлены последствия Великих географических открытий.

Список литературы:

1. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени: учебник. - М.: Просвещение, 2020.
2. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Коваль Т.В. История Нового времени. Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2020.
3. Библиотека ЦОК

https://m.cdsoo.ru/f5eb7bdc

Приложение №1.

Причины и предпосылки Великих географических открытий.
Появление новых типов судов: каравеллы и галеоны.		Поиск новых путей мореплавателей западных стран на Восток для развития торговли
Увеличение торгового оборота, привело к возникновению потребности в драгоценных металлах.		Появление новых навигационных приборов.
		Усовершенствование навигационных карт.
Образование централизованных государств в Западной Европе, которые могли финансировать далекие путешествия.		Потребность в новых товарах (пряностях).
Появление достоверных предположений о шарообразности земли.		Поддержка открытия новых земель со стороны католической церкви, с целью распространения христианской веры.
Приложение №2.
Дата	Мореплаватель	Открытие	Страна, которой принадлежит открытие
с.15в.	Генрих Мореплаватель	Остров Мадейра, Азорские острова, побережье Гвинейского залива	Португалия
1488	Бартоломеу Диаш	Мыс Бурь на юге Африки	Португалия
1492	Христофор Колумб	Острова Карибского моря	Испания
1497	Васко да Гама	Открыл морской путь в Индию	Португалия
1501 - 1502	Америго Веспуччи	Доказал, что Колумб открыл Новый свет	Португалия
1519 - 1520	Фернан Магеллан	Первое кругосветное путешествие	Испания

 

 

 

Опубликовано: 28.02.2024