Начало правления Петра I приходится на конец 17 — начало 18 века. В этот период в России господствовало крепостничество, промышленность отставала в развитии от западных стран. Государство было экономически слабым и уязвимым в военном плане.
С целью преодоления отсталости страны Петром I было положено начало разрешения накопившихся в государстве проблем. Эпоха Петра Первого связана с преобразованием России в империю и превращением её в мощное военное государство.
Урок по типу комбинированный. используются различные виды и формы работы. В соответствии с ФГОС значительная часть урока отводится на самостоятельную работу. Учитель выполняет функцию организатора и координатора, подводит итоги, фиксирует результаты.
В работе представлены интерактивные методы работы на уроках истории, с помощью которых, ученики используя межпредметные связи изучают исторические события, параллельно повторяя литературу, географию, математику и развивают образное мышление.
В работе представлена технологическая карта урока истории, которая отражает системно-деятельностный подход в образовании. Показаны различные формы работы на уроке, интерактивные методы и приемы в обучении.
Современное общеобразовательное учреждение - это важнейший общественный институт воспитания подрастающего поколения. вопросы гражданско-патриотического воспитания молодежи и роль школы в данном процессе находятся в центре внимания общественности и государства. Это связано с приоритетным значением патриотического воспитания для развития страны, духовного возрождения нации. Современное российское общество всё больше приходит к пониманию того, что научить подрастающее поколение уважать людей, живущ
На современном этапе система образования считает своей приоритетной задачей воспитание молодого поколения, готового к принятию самостоятельных решений, конструктивному диалогу и готовых сделать свой выбор. Для предметной беседы о будущем, разработаны и внедряются различные инструменты проектирования и прогнозирования, одним из которых можно назвать форсайт.
В статье анализируются процесс становсления и представления образа Родины в современном школьном образовании, его влияние на формирование личности школьника. Выделены аспекты, которые влияют на процесс школьного образования ребёнок растёт, узнаёт новое и начинает идентифицировать себя частью страны, принимает и воплощает традиции, обычаи, нормы и законы этой страны. Ученик, будущий гражданин страны через любовь и знакомство с малой Родиной приобщается к истории и культуре всего большого государст
На современном этапе развития образования в России, в соответствии с обновленными ФГОС, особое внимание уделяется формированию функциональной грамотности обучающихся. Работа по формированию функциональной грамотности обучающихся будет способствовать развитию умения использовать имеющиеся знания, умения, навыки при решении новых жизненных задач, что обеспечит глобальную конкурентоспособность граждан РФ на рынке труда.
Формирование функциональной грамотности учащихся в МАОУ «СОШ № 2» г. Заводоуков
Современные образовательные технологии – ключ к пониманию учащимся изучаемого предмета, вызову интереса к новым темам, явлениям, понятиям. Одной из таких технологий является кейс-технология, которая помогает вовлечь учащегося в решение стоящей задачи, заставляет критически оценивать, анализировать принимаемые решения, способствует активному включению в урочную и внеурочную деятельность.
Сценарий ситуационно - ролевой игры в 8 классе по картине В. И. Сурикова «Утро стрелецкой казни» - картины русского художника В. И. Сурикова, посвящённой казни стрельцов после неудачного бунта 1698 года.
Тема урока: Начало царствования Петра I, борьба за власть.
Материал можно использовать и во внеурочной деятельности.
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. В основе урока лежит системно-
деятельностный подход.
Формы и методы работы на уроке интересны и разнообразны. Они позволяют не только формировать предметные
знания, умения, навыки, но и создают условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий в
коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах. Структура урока построена таким образом, чтобы привлечь
внимание детей, развивать интерес и самостоятельность
Данная методическая разработка урочного занятия может быть использована в процессе обучения финансовой грамотности в ходе проведения мероприятий Недели финансовой грамотности на базе образовательных организаций, в рамках курса «Обществознание», «Экономика» для учащихся 10 классов, для внеурочных занятий.
