Разработка основана на местном историческом материале. В ней описывается история образования р.п.Нововаршавка. Вехи становления села, его история с первых дней до превращения его в один из красивейших рабочих посёлков Омской области.
В данной работе представлена презентация, которая может использоваться на платформе Zoom или в WhatsApp. Повторение правления Петра 1 представляет собой историческую викторину, состоящую из трех этапов:
1. Где логика: задача обучающихся - понять, какое историческое понятие объединяет приведенные картинки
2. Угадай, о чем мем: представлены 5 мемов, в которых пропущены нововведения Петра 1
3. Что? Где? Когда? - 7 вопросов по данной теме
Цель данного урока заключается в создании на уроке условий для организации деятельности обучающихся по усвоению и применению эффективных стратегий принятия решений.
Планируемыми результатами может стать:
1. Развитие умения извлекать информацию при работе с кейс-задачами, умение представлять информацию в виде таблицы, схемы и инсценировок, а также формировать умение работать в группе и высказывать свои предположения на основе работы с данными.
Тип урока: комбинированный
Цели урока
1) Образовательная: Осветить понятие неолитической революции и
основные ее проявления в первобытном обществе.
2) Развивающая: Продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока.
3) Воспитательная: Воспитывать у учащихся стремление реализовать свои возможности и способности, стремление к получению знаний, способствовать выработке умений
Олимпиады являются одной из наиболее массовых форм внеурочной работы по учебным предметам и помогают готовить обучающихся к жизни в современных условиях, считаются важным фактором определения степени готовности студента к углублённому изучению предметов.
Формирование метапредметных умений на уроках истории через применение современных образовательных технологий: Развитие коммуникативных универсальных учебных действий на уроках Истории в 5-9 классах в условиях применения принципа наглядности с учетом дифференцированного подхода в обучении
Данные наработки являются результатом работы педагога в течении нескольких лет. Конкурсные материалы содержат теоретическую статью и практические задания по истории с 5-9 класс, включая НРЭО. Задания в прак
На наш взгляд, одним из современных цифровых многофункциональных средств обучения, используемых в обычной практике, является "интерактивный плакат". По сравнению с обычными полиграфическими аналогами, интерактивные электронные плакаты являются современным многофункциональным средством обучения и предоставляют более широкие возможности для организации учебного процесса. Главной отличительной чертой интерактивного плаката от обычного плаката является обеспечение индивидуального темпа обучения, гиб
Данный урок предназначен для обучающихся 7 класса. Занятие проводится дома, для этого необходимо техническое оборудование, такое как ПК или смартфон и выход в интернет.
Урок рассчитан на 30 минут, в соответствии с нормами СанПин непрерывной работы учащихся за компьютером. Учитель взаимодействует с учениками через АИС «Сетевой город. Образование», YouTube канал и Googl. Данные ресурсы позволят максимально облегчить процесс усвоения знаний детьми и сделать его интересным.
Для более успешного
Урок истории по теме «Образование Древнерусского государства» является программным в изучении курса «Истории России» 6 класса, входит в программу изучения истории. Данное содержание видео урока соответствует необходимому уровню знаний обучающихся 6 класса по данной теме. Данный видео урок направлен не только проверить готовность учащихся к речевому взаимодействию, но и для умения самостоятельно работать с материалом темы. Содержание видео урока предлагает сделать учебный процесс более привле
Война… Жестокое время. И вместе с воинами, сражавшимися на фронте, взрослыми, трудившимися в тылу,- эту жестокость в полной мере познали на себе дети, родившиеся в 1927 году по 1941 год и в последующие годы войны. Они пережили всё: голод, смерть близких, непосильный труд и разруху. Дети не знали что такое душистое мыло, сахар, удобная новая одежда и обувь. И если о жизни городских детей созданы многочисленные фильмы, поставлены спектакли и написаны книги, то тема о сельских детях войны практиче
В работе говорится об использовании интерактивного рабочего листа как средства дистанционного и очного обучения, показаны его достоинства и недостатки. Приводится пример использования данного метода на уроке истории в 6 классе по теме «Завоевание турками-османами Балканского полуострова»)».
Урок разработан в рамках сетевого взаимодействия двух образовательных учреждений городов Новокузнецка и Санкт-Петербурга, реализуемый по средствам дистанционных форм обучения. Урок направлен на изучение творчества и фактов биографии великого русского писателя Федора Михайловича Достоевского.
Урок для обучающихся средней школы. С проблемным вопросом. На основании фактов истории сформировать представление об итогах Крымской войны, дать им анализ а также рассмотреть значение войны на дальнейший ход развития России и ее противников.
По учебнику: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс - Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С.
Данный тест размещен на моем личном сайте по ссылке: https://chernih46his.ucoz.com/tests/0-24-0
Особенности: тест можно пройти с любого устройства подключенного к сети интернет, по завершению работы ученик сразу получает оценку, для подтверждения прохождения теста учителю присылается скриншот с итогом. Вариативность вопросов меняется.
