В поисках Осени

Автор: Кирюхина Надежда Викторовна

Организация: МБДОУ ДС №19 «Аленушка» с. Шепси

Населенный пункт: Краснодарский край, Туапсинский район, с. Шепси

Цель: выявить знания детей по математике.

Программное содержание.

Образовательные задачи:

Совершенствовать умение считать до 10 (прямой и обратный счет). учить сравнивать 2 группы предметов, соотносить число с количеством предметов; научить видеть относительные числовые связи (больше, меньше, равно); закрепить представления о том, что результат не зависит от величины предметов и расстояния между ними.

Закрепить ориентировку в пространстве (слева, справа, впереди, сзади, между).

Углубить знания детей о последовательности дней недели, частей суток.

Формировать умение группировать предметы по определенным признакам, определяя эти признаки.

Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине). Закрепить умение быстро находить геометрические фигуры определенного размера и цвета.

 

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать, доказывать.

 

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение планировать свою работу.

Воспитывать стремление оказывать помощь другим;

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

 

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстраций, плакатов).

Использование ИКТ (телевизор)

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

 

Оборудование: магнитная доска, ноутбук, телевизор.

Демонстрационный материал: карта, письмо, плакаты для сравнения двух групп предметов, картинки сказочных героев, магнитная доска «Сказочная гостиница», пазлы «Осень», контейнер для блоков Дьенеша, карточки-символы геометрических фигур.

Раздаточный материал: карточки для игры «Логическая цепочка», блоки Дьенеша, картинки сказочных героев.

 

Ход нод

Вхождение в круг.

«Солнечные лучики» (дети берутся за руки, идут к центру, поднимая руки вверх, на последние слова поворачиваются к гостям и машут ладошками)

Мы все – дружные ребята,
Мы ребята - дошколята,
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.

Ни кого не обижаем,
Как заботиться – мы знаем.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло!

 

Ребята, какое у вас настроение? Давайте мы с вами подарим и гостям хорошее настроение (дети с ладошки сдувают хорошее настроение гостям)

Слышатся звуки вьюги. Появляется письмо.

Ребята, как вы думаете, от кого может быть это письмо? (варианты ответов детей).

Открывают конверт. Письмо от Зимы, в котором говорится, что потерялась Осень.

Как вы думаете, что случится, если исчезнет Осень? (варианты ответов детей)

Смотрите, Зима прислала нам подсказку (карта со сказочными героями).

Где же могла потеряться Осень? А как же можно попасть в сказочную страну? (варианты ответов детей).

И так…… начинаем отсчет времени (прямой счет до 10)

Мы попали к Лесовичку-боровичку. Он никак не может посчитать хватит ли улиткам грибочков. Поможем ему?

Улитки- грибочки (улиток 8, грибочков 7)

Где деревьев больше в саду или в лесу? (сад 8, лес 9)

Девочки – мальчики (поровну по 10)

Листья большие – листья маленькие (поровну по 8)

Старичок-Лесовичок отметил, что вы умеете считать и просит вас заполнить числовые карточки.

Игра «Сосчитайка»

(дети считают количество предметов слева и подставляют соответствующую карточку справа)

Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Старичок-Лесовичок дарит нам подарок. (первая часть осени)

Давайте посмотрим на нашу волшебную карту и решим куда идти дальше. А дальше нам идти к Бабе Яге.

Только так к ней не пройти

Нужно прыгать по пути.

(дети прыгают)

Баба Яга разозлилась на непрошенных гостей, которые пеньки разбросали и ушли. Поможем разобрать пенечки?

Будьте внимательны, пенечки нужно правильно разложить по полянкам.

На первой полянке кладем только толстые пенечки.

На второй полянке только красные пенечки.

На третьей полянке только круглые пенечки.

И на четвертой полянке только тонкие пенечки.

Делимся на две команды. Приготовились, начали. Дети переносят геометрические фигуры на столы.

Молодцы, вы все пенечки разложили правильно. Убираем все пенечки в контейнер. (дети складывают фигуры в коробки). За это Баба Яга дает нам еще один подарок. (вторая часть осени).

Смотрим, куда идем дальше?

Змейкой по лесу идем

И болото мы найдем.

А в болоте нас ждет Царевна – лягушка. Она такая счастливая, что к ней прилетела стрела, и совсем забыла поселить жителей в гостиницу. Поможем ей?

«Гостиница для зверей»

1. Белочка поселится в зелёной башне на четвёртом этаже.

2. Поросенок будет жить в третьей башне на первом этаже.

3. Тигренок выбрал номер под Белочкой.

4. Справа от Тигренка поселится Енот.

5. Слева от Поросенка поселится Ежик и т.д.

Теперь все довольны, а Царевна – лягушка дарит нам очередной подарок. (третья часть осени)

Половину пути мы уже прошли, куда идем дальше? (смотрят карту)

С вами мы сейчас плывем

В гости к рыбке попадем.

Рыбка нас уж поджидала

И загадки загадала.

Петушок зарю встречает.

Мама деток умывает.

Иней на траве, что пудра

Что за время суток?

(утро)

Солнце высоко и до ночи далеко,

Коротка деревьев тень

Что за время суток?

(день)

День прошел садится солнце

Сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи

Наступает добрый…

(вечер)

Село солнце. Свет погас.

Спать пора всем. Поздний час.

Улетел уж вечер прочь,

А за ним крадется…

(ночь).

Братьев этих ровно 7,

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братья друг за другом.

Попрощается последний-

Появляется передний.

(дни недели)

 

Правильно! Давайте назовем их!

 

Какой сегодня день недели?

Сколько всего дней в неделе?

Какой день идёт после четверга?

Какой день идёт перед средой?

Как называется пятый день недели?

Как называются «выходные» дни недели?

Молодцы, угадали все загадки, ответили на все вопросы, поэтому Золотая рыбка дает нам очередной подарок. (четвертая часть осени)

Кого мы еще не посетили? (смотрят карту)

Мы в ладошки хлопнем раз.

Мы в ладошки хлопнем два.

Мы в ладошки хлопнем три

И к Кощею мы пришли.

 

Вот задание Кащея

Заполни карточку скорее.

Вы должны в пустые квадраты положить недостающие фигуры.

Игра «Логическая цепочка»

Молодцы, и с этим заданием вы справились.

 

(записка)
Если лишние предметы назовете,

То осень свою найдете.

Игра «Четвертый лишний» проводится на экране телевизора.
Кощей отдает последнюю часть осени.

Дети собирают картинку осени.

Ура! Вот мы и нашли нашу осень. А осень приготовила для вас подарок!

Награждение медалями.

 

Пора нам возвращаться назад. Начинаем обратный отсчет 10, 9….

В лесу волшебном побывали,

Очень многое узнали.

Возвратились мы назад,

Детский сад нам очень рад!

С заданиями справились

А что же вам понравилось?

Какое задание было легким для вас?

Какие задания были для вас трудными?

 

Ребята! Если вам понравилось наше путешествие, возьмите себе смайлик с улыбкой. А если кому-то не понравилось, возьмите грустный смайлик.

Обсуждение смайликов!

 

 

 

Список используемой литературы.

1. Игровой альбом «Блоки Дьенеша» для старших (5 – 8 лет) «Спасатели приходят на помощь». Б.Б. Финкельштейн. С – Пб.«Корвет» 2014г. 14с.

2. Колесникова, Е. В. Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников / Е.В. Колесникова. - М.: Сфера, 2015. - 112 c.

3. Методические советы по использованию игр с блоками Дьенеша и логическими фигурами «Давайте вместе поиграем». Лелявина Н.О., Финкельштейн Б.Б. ООО «Корвет», Санкт – Петербург.

4. Нищева, Н. В. Играйка 10. Считайка. Игры для развития математических представлений у старших дошкольников / Н.В. Нищева. - М.: Детство-Пресс, 2013. - 673 c.

5. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования/Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. – Издание пятое (инновационное), испр. и доп. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. – с.336

6. Помораева, И. А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада: моногр. / И.А. Помораева, В.А. Позина. - М.: Мозаика-Синтез, 2015. - 248 c

1. file0.docx.. 24,3 КБ

Опубликовано: 01.12.2020