№

Этапы урока

Задачи этапа

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1

Орг.момент.

Самоопределение к учебной деятельности.

Создание благоприятной обстановки,

2 мин.

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, организует внимание детей.

Постановка целей и задач урока.

Проверяют свое рабочее место. Включаются в деловой ритм урока.

Отвечают на вопрос учителя.

Личностные: самоопределение.

Оценка готовности

(регулятивные).

2

Актуализация знаний

(устная работа)

Актуализация имеющихся знаний

1. мин.

Предлагает учащимся устную работу на сложение однозначных, двузначных, трехзначных чисел

(слайд 3,4)

Отвечают на вопросы

Регулятивные:

Развитие умения слушать друг друга и дополнять ответы.

Познавательные:

Умение применять на практике свои знания.

Коммуникативные: умение высказывать свое мнение

3

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Актуализация опорных знаний и способов деятельности.

5 мин.

Предлагает задачу:

Найти длину ломаной, состоящей из четырех отрезков

(слайд 5, 6, 7)

Решают проблему.

Познавательные: умение применять знание для практических задач.

Коммуникативные: аргументировать своё мнение.

Регулятивные: умение слушать и дополнять друг друга.

4

Повторение изученного материала

Сформулировать определение периметра.

8 мин.

Вопрос: Что нужно уметь делать, чтобы ответить на вопрос задачи?

Вспомните, что такое Периметр и как его найти

(Слайд 10,11)

Записывают в тетрадь формулы для вычисления периметров, считают длину

Познавательные: уметь ориентироваться своей системе знаний, отличать новое от уже известного.

Регулятивные: уметь слушать друг друга.

Коммуникативные:

постановка вопроса.

5

Первичные закрепления

Расширение творческих возможностей, улучшение эмоционального состояния детей, повышение интереса к учебной деятельности и способствование к формированию УУД.

1. мин.

Физкультминутка.

1. Разминка для всего тела

2. Снятие напряжение для глаз

(Слайды 13, 14, 15)

.

Использование на уроках физкультминуток дает положительный эффект в развитии детей, расширяет творческие возможности, улучшает эмоциональное состояние детей, повышает интерес к учебной деятельности и способствует к формированию УУД.

6

Первичный контроль

Выявление качества и уровня усвоенных знаний и действий установление причин выявленных недостатков.

1. мин.

Самостоятельная работа.

1) Фиона в дорогу Шреку вышивала платочек. Только она никак не могла посчитать, сколько понадобится кружев для платочка со сторонами 4см, 4см, 4см, 4см.

2) Болото Шрека равно периметру квадрата в 12см. После того, как у Шрека родились дети, он решил увеличить каждую сторону болота на 2 см. Чему равен периметр болота?

(Слайды 20-23)

3) Ослик решил заняться физкультурой и каждое утро делать пробежку по огороду Шрека. Длина огорода-10 см. ширина-8см. сколько см пробежит Ослик по краю огорода за один раз? (Слайд 24)

Самостоятельное решение в тетрадях.

Регулятивные:

Оценка осознания и усвоения изученного материала, контроль.

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

7

Информация о домашнем задании.

Знакомство с содержанием и технологией выполнения домашнего задания.

2 мин.

Домашнее задание
Фионе нужно сшить своим детям новые шорты. Для этого ей необходимо от куска ткани со сторонами 4 см и 10см отрезать квадрат. Найди периметр полученного квадрата. (Слайд 26)

Записывают домашнее задание

8

Рефлексия

Мотивация собственной деятельности, взаимодействия с учителем и учащимися

3 мин.

Если вы считаете, что вы поняли тему урока, наклейте улыбающийся смайлик.

Если вы считаете, что недостаточно усвоили материал, то наклейте равнодушный смайлик

Если вы считаете, что вы не поняли тему урока, то наклейте грустный смайлик.

Оценивают эффективность своей деятельности на уроке, анализируют возникшие трудности и способы их преодоления.

Регулятивные:

Умение оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные:

Рефлексия.

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.