Секрет подготовки к ОГЭ

Автор: Беседина Елена Фёдоровна

Организация: МКОУ «Полтавская ООШ»

Населенный пункт: Воронежская область, с. Полтавка

У каждого педагога своя система подготовки учащихся к сдаче ОГЭ. Математика - важный предмет в жизни каждого человека. Заканчивая 9 класс, все сдают этот трудный, но обязательный предмет. Большинство испытывают трудности.

Как подготовить детей к экзамену? Как правильно настроить ученика на положительный результат? От чего зависит успешность каждого? Эти вопросы побудили меня выработать определённую систему подготовки к экзамену. Хочу с вами поделиться своим опытом работы…

Работа трудная. Путь долгий. Во-первых, уже начиная с 6 класса, всегда говорю ребятам, включена ли тема в КИМ ОГЭ, тем самым нацеливая их на полную ответственность в работе. Да, вы скажите, что дети ещё маленькие. И вы будите совершенно правы! Но мой опыт подсказывает, что чем раньше -начать работу, тем лучше. Детки разные по своим способностям: хорошисты и отличники быстро поймут, а за ними подтянутся и остальные. И подойдя к началу 9 класса, работу выстраиваем по ступенькам. А теперь подробнее…

С начала года в сентябре обязательно заводим две тетради или даже три. Две из них, как обычно, рабочие для классных и домашних работ. А ещё одна для дополнительных работ по подготовки к ОГЭ. В чём же секрет, вы спросите меня? А секрет в том, что каждый день ученики сдают учителю на стол для проверки всегда две тетради. Одна стопка -это домашнее задание по уроку, а вторая- подготовка к экзамену. К каждому уроку математики девятиклассники выполняют несколько заданий ОГЭ.

Сначала это просто задания для формирования вычислительных навыков: примеры, числовые выражения, содержащие все арифметические действия. На эту работу выделяем 1 четверть. Далее со 2 четверти идём по основным блокам: решение уравнений и неравенств разных видов, действия с многочленами, простейшие задачи по геометрии. В конце 2 четверти переходим к решению первых тестов. Смотрим на свой результат. Определяем пробелы в знаниях. Делаем выводы.

Дальнейшая наша работа построена на решении тренировочных тестов. Параллельно начало каждого урока по алгебре и геометрии отводим обзору заданий по очереди под номером 1, 2, 3, 4, ….т.д. Например, сегодня разбираем все тонкости при решении заданий под номером 1, завтра- номер 2 и т.д. Эта работа для 3 четверти. Помимо тестов каждый ученик сдаёт зачёт: самостоятельную работу по определённой теме. Например, самостоятельная работа № 1 состоит их 15-20 заданий, которые соответствуют номеру 1 в ОГЭ, самостоятельная работа №2-это задание 2 в ОГЭ и т.д. Учимся заполнять бланки.

Проделав такую большую работу в течение учебного года, в начале 4 четверти каждый ученик составляет на себя индивидуальный маршрут в виде таблицы.

 

№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	…	…	19
Иванов Иван	+	+	-	-	+	+	+	+	+	+	+	-	+
Петров Иван	+	+	-	-	+	+	+	-	-	+	+	-	+

 

Для этого сам ученик отмечает знаками «+» и «-» задания , которые он решает или не решает соответственно. Поэтому далее работа строится с учётом индивидуального маршрута.

Подвожу итог выше изложенному. Работа ведётся ежедневная, кропотливая. Хотя бы 3-5 заданий, как минимум, ученик должен делать каждый день.

Результат нашей общей работы отражается в оценках учеников. Конечно, он зависит не только от багажа знаний. Важен и психологический настрой учащихся, их уверенность в себе. А это совместная работа целой команды: ученики, учитель, классный руководитель, родители, директор, школьный психолог. Так и только так вместе мы должны идти к общей цели.

Опубликовано: 29.03.2024