Применение цифровых инструментов и ИИ в учебном процессе: нестандартный урок математики «Проценты и искусственный интеллект»
Автор: Ладышева Светлана Алексеевна
В статье представлен опыт проведения урока математики по теме «Проценты» с интеграцией цифровых инструментов и элементов искусственного интеллекта (ИИ). Ключевая идея — использовать ИИ не как источник готовых ответов, а как «тренажёр критического мышления»: ученики учатся проверять корректность задач, сгенерированных нейросетью, и самостоятельно составлять аналогичные. Такой подход соответствует требованиям ФГОС к развитию метапредметных навыков и цифровой грамотности, а также решает проблему низ
Опубликовано: 28.10.2026
Математическая лаборатория: дело о пропавшем ключе
Автор: Ханнанова Илина Илфаковна
Внеклассное мероприятие «Математическая лаборатория: дело о пропавшем ключе» разработано для учащихся 5 класса и проводится в форме командного квеста-соревнования. Сюжетная линия — поиск фрагментов пропавшего Ключа знаний: за прохождение каждой из пяти станций команда получает букву, из которых в финале складывается слово-пароль «УСПЕХ». Мероприятие направлено на повторение и закрепление ключевых тем курса математики 5 класса: арифметических действий, сравнения дробей, нахождения периметра и п
Опубликовано: 27.10.2026
Дидактические материалы «Город числе: два сыщика - НОД и НОК»
Автор: Валиева Патимат
Дидактический комплект «Город чисел: два сыщика — НОД и НОК» разработан учителем математики МКОУ «Тагадинская СОШ» Валиевой П. М. для обучающихся 6 классов и посвящён одной из ключевых и одновременно одной из самых «проблемных» тем курса математики — нахождению наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного.
Опубликовано: 27.10.2026
Методичкская разработка «Восхождение к ОГЭ: маршрут из трех ступеней»
Автор: Валиева Патимат Магомедовна
Методическая разработка «Восхождение к ОГЭ: маршрут из трёх ступеней» создана учителем математики МКОУ «Тагадинская СОШ» Валиевой П. М. и предназначена для организации системной подготовки обучающихся 8 классов к государственной итоговой аттестации по математике в формате ОГЭ. Разработка предлагает авторскую модель подготовки, встроенную в обычный учебный процесс: работа строится не отдельными «репетициями экзамена», а поэтапным маршрутом из трёх ступеней — «Опорный лагерь», «Серпантин» и «Вер
Опубликовано: 27.10.2026
Проценты в жизни: находим скидку и финальную цену
Автор: Кезик Марина Павловна
Внеклассное занятие представляет собой практико-ориентированный тренинг в рамках системы подготовки к ГВЭ-9 (300-я серия). Занятие направлено на преодоление когнитивных дефицитов обучающихся с ЗПР (неустойчивость внимания, трудности переключения, сниженная скорость счета) через жесткую алгоритмизацию и визуализацию учебного материала.
Опубликовано: 27.10.2026
Разработка урока для 5 класса: «Код безопасности: Осенний рейд» (интегрированный урок математики и ОБЖ)
Автор: Миронович Людмила Александровна, Белков Владимир Владимирович
Статья представляет разработку нестандартного урока математики в 5 классе «Код безопасности: Осенний рейд» — группового проекта, интегрированного с ОБЖ и приуроченного к осенним каникулам. Урок охватывает шесть практико-ориентированных блоков (тормозной путь, фликеры, водоёмы, комендантский час, самокаты, гаджеты), в каждом из которых учащиеся решают текстовые задачи и на их основе формулируют правила безопасного поведения. Продукт урока — коллективный плакат-инфографика. Материал адресован учи
Опубликовано: 27.10.2026
«Тайна замка Монте-Кристо»: геометрический квест по теме «Сечения многогранников» (10 класс)
Автор: Рычкова Екатерина Ивановна
В работе описан авторский проект для урока геометрии в 10 классе: сюжетная игра-квест в браузере и комплект печатных рабочих листов по теме «Построение сечений многогранников». Ученики проходят пять тайников замка, и каждый открывается геометрической задачей. Проект апробирован на одном уроке с целым классом.
Опубликовано: 27.10.2026
Урок математики с применением дидактических игр «Сравнение десятичных дробей»
Автор: Астапенко Тамара Вячеславовна
Аннотация методической разработки 1. Номинация «Лучший урок в 1-11-х классах». Подноминация «Лучший урок в предметной области ″Математика и информатика″» (математика, алгебра, геометрия, информатика и ИКТ). Методическая разработка по теме: «Сравнение десятичных дробей»; по предмету «Математика»; 5 класс; программа по курсу «Математика». 2 Методическая разработка представляет собой конспект урока «Сравнение десятичных дробей», в которой представлены планируемые УУД, организационная структур
Опубликовано: 27.10.2026
Повторение и обобщение знаний и умений при выполнении действий с десятичными дробями
Автор: Зубкова Ольга Викторовна
Урок повторения действий с десятичными дробями.
Опубликовано: 27.10.2026
Урок обобщения и систематизации по теме «Четырехугольники» (геометрия, 8 класс)
Автор: Карасева Надежда Викторовна
Цель урока: систематизировать в памяти обучающихся знания о четырёхугольниках, их видах, свойствах, признаках, отработать умение решать задачи по данной теме.
Опубликовано: 27.10.2026
Урок формирования функциональной грамотности в 6 классе по теме: «Отношения и пропорции»
Автор: Шахов Денис Эдуардович
Данный материал представляет собой методическую разработку урока математики в 6 классе. На этом уроке ведётся подготовка к контрольной работе по теме «Отношения и пропорции» и, параллельно, работа по формированию математической грамотности. Также содержание этого урока нацелено на формирование у обучающихся представлений о здоровом образе жизни, воспитание патриотизма и уважительного отношения к ценностям других народов России. В ходе урока детям предлагаются задачи, наглядно демонстрирующие испо
Опубликовано: 27.10.2026
Конспект итогового занятия по математике в младшей группе «Шалунишка Медвежонок»
Автор: Кокурина Надежда Васильевна
Конспект итогового занятия по математическому развитию для детей младшей группы.
Опубликовано: 26.10.2026
Приёмы смыслового чтения и работа с текстом на уроках математики
Автор: Алейникова Елена Анатольевна
Одна из главных задач современной школы — научить ребёнка самостоятельно работать с информацией. В эпоху, когда объём доступных данных растёт стремительно, умение прочитать текст, понять его и осмысленно применить становится ценнее, чем механическое запоминание фактов. Именно поэтому Федеральный государственный образовательный стандарт относит смысловое чтение к универсальным учебным действиям, которые должны формироваться на каждом предмете, а не только на уроках русского языка и литературы.
Опубликовано: 26.10.2026
Формирование осмысленного понятия вероятности у учащихся основной школы посредством системного использования игральных кубиков как натурной и компьютерной модели случайного эксперимента
Автор: Дмитриенко Алла Анатольевна
В статье актуализируется проблема преодоления формализма в усвоении элементов теории вероятностей обучающимися 7–9 классов, выражающегося в редукции вероятностных расчетов к механическому применению классической формулы без понимания стохастической сущности явлений. На основе критического анализа научно-методической литературы [2; 3; 4] и обобщения существующих педагогических практик обосновывается, что систематическое применение игральных кубиков в качестве натурной и компьютерной модели позволя
Опубликовано: 26.10.2026
Формирование у учащихся 8–9 классов геометрического «видения» дискриминанта как дидактическая стратегия преодоления формально-репродуктивного усвоения темы «Квадратные уравнения»
Автор: Дмитриенко Алла Анатольевна
В статье исследуется фундаментальная для теории и методики обучения математике проблема формально-репродуктивного усвоения темы «Квадратные уравнения» учащимися 8–9 классов, детерминированная дидактическим пренебрежением к раскрытию геометрической природы дискриминанта. На основе критического анализа корпуса научно-методической литературы (Г. П. Бевз, В. А. Далингер, И. М. Гельфанд, М. В. Егупова и др.) и индуктивного обобщения передовых педагогических практик верифицировано, что интерпретация ди
Опубликовано: 26.10.2026
Формирование у учащихся 7-х классов структурного «видения» математического доказательства как дидактическая стратегия преодоления феномена механического копирования
Автор: Дмитриенко Алла Анатольевна
В представленной статье исследуется фундаментальная для современной дидактики математики проблема формирования у обучающихся 7-х классов осознанной перцепции математических доказательств как антитезы механическому заучиванию и компилятивной репродукции. Опираясь на критический анализ психолого-педагогического дискурса и доминирующих методических парадигм (труды Г. И. Саранцева, В. А. Далингера, М. В. Егуповой и др.), автором выявлена полифакторная этиология обращения школьников к стратегии списыв
Опубликовано: 26.10.2026
Разработка урока математики в 5 классе «Сложение и вычитание десятичных дробей»
Автор: Крыль Татьяна Николаевна
В разработке представлен конспект урока по математике в 5 классе по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей», на котором учащиеся знакомятся с алгоритмом сложения и вычитания десятичных дробей («запятая под запятой», уравнивание количества знаков после запятой): представлены разнообразные упражнения для отработки навыков применения данного алгоритма.
Опубликовано: 26.10.2026
Урок алгебры в 8 классе по теме «Функция y = x3 и её график. Сравнение функций y = x2 и y = x3»
Автор: Исаев Тимур Арсенович
Урок открытия новых знаний (по классификации системно-деятельностного подхода). Методическая цель - показать использование элементов системно-деятельностного подхода на уроке алгебры: открытие свойств новой функции через гипотезу (эскиз), построение по точкам и сравнение с известной функцией, выбор уровня заданий и самопроверку по эталону.
Опубликовано: 26.10.2026
Мнемотехника на уроках математики: ассоциации как инструмент запоминания
Автор: Алейникова Елена Анатольевна
приём мнемотехники – образование устойчивых ассоциаций, которые связывают трудное правило с понятной, наглядной ситуацией
Опубликовано: 25.10.2026
Лэпбук «Весёлая математика»
Автор: Лукашова Софья Дмитриевна
Данный лэпбук предназначен для детей старшего дошкольного возраста и является развивающим средством обучения. Пособие может быть использовано для организации совместной работы педагога и детей, а так же для самостоятельной, коллективной деятельности детей и самостоятельной индивидуальной деятельности ребёнка. Содержание лепбука можно пополнять и усложнять. Чудо-книга полна загадками и секретами. Страницы ее раскладываются и имеют кармашки, вкладыши, книжки, которые в свою очередь раскрываются, чт
Опубликовано: 25.10.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера