Подобие фигур: от гипотезы к доказательству первого признака
Автор: Могилёва Татьяна Николаевна
Открытый урок - круглый стол: «Подобие фигур: от гипотезы к доказательству первого признака». Презентация к уроку
Опубликовано: 21.06.2026
Математический тренажеров для учащихся 5 классов
Автор: Скоблова Валентина Алексеевна
В современных условиях особенно актуально организовать процесс обучения так, чтобы его образовательный результат проявлялся в развитии собственной внутренней мотивации обучения, мышления, воображения, устойчивого познавательного интереса учащихся. Мотивация к обучению и познавательной деятельности выступает перед нами как эффективное средство обучения. Активизация познавательной деятельности ученика без формирования мотивации не только трудна, но практически и невозможна. Вот почему в процессе об
Опубликовано: 21.06.2026
Варианты заданий и критерии оценивания достижений предметных и метапредметных результатов для проведения итоговой аттестации обучающихся 9-х классов в соответствии с требованиями ФАООП
Автор: Нестерова Татьяна Николаевна
Примерные задания и критерии оценивания уровня общеобразовательной подготовки в области математической грамотности обучающихся с нарушением интеллекта 9-х классов. Комплексные оценочные материалы позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов обучения, в том числе овладение межпредметными понятиями и способность использования универсальных учебных действий (УУД) при решении различных повседневных задач в учебной, познавательной и социальной практике.
Опубликовано: 21.06.2026
Методическое пособие: Критическое и креативное мышление на уроках алгебры: задания и упражнения
Автор: Булавкина Лариса Юрьевна
Алгебра традиционно воспринимается как предмет строгих правил и однозначных алгоритмов. Однако именно она открывает широкие возможности для развития двух ключевых компетенций XXI века — критического и креативного мышления. Эти навыки не противоположны, а взаимодополняемы: критическое мышление помогает оценивать и отбирать идеи, креативное — генерировать их. На уроках алгебры можно системно развивать оба направления, используя специально подобранные задания.
Опубликовано: 21.06.2026
Креативное мышление на уроках алгебры
Автор: Булавкина Лариса Юрьевна
Алгебра традиционно воспринимается как строгая дисциплина, основанная на четких правилах, формулах и алгоритмах. Многие учителя считают, что креативность здесь излишня: достаточно выучить теорему и научиться применять ее по образцу. Однако такой подход лишает учеников главного — возможности увидеть за абстрактными символами живой инструмент для решения реальных проблем. Креативное мышление на уроках алгебры — это не хаотичное фантазирование, а способность находить нестандартные пути, видеть скрыт
Опубликовано: 21.06.2026
Критическое мышление на уроках математики в 5 классе
Автор: Булавкина Лариса Юрьевна
Математика в пятом классе — это не просто арифметика и первые шаги в алгебру. Это период, когда у ребенка формируется способность анализировать, рассуждать и принимать обоснованные решения. Критическое мышление в этом возрасте становится инструментом, который помогает ученику не только решать уравнения, но и понимать логику окружающего мира. Задача учителя — превратить урок математики в пространство, где каждый вопрос провоцирует размышление, а не механическое повторение.
Опубликовано: 21.06.2026
Урок геометрии в 10 классе «Задачи на построение сечений»
Автор: Конева Надежда Михайловна
Задачи на построение сечений многогранников занимают значительное место как в школьном курсе стереометрии, так и на едином государственно экзамене по математике. Решение этого вида задач способствует усвоению аксиом стереометрии, развитию пространственного представления и конструктивных навыков обучающихся.
Опубликовано: 19.06.2026
Подобие. Признаки подобия
Автор: Пронина Олеся Александровна
Урок с использованием заданий, содержание которых связано с Великой Отечественной войной и школьным музеем Победы.
Опубликовано: 17.06.2026
Формирование функциональной грамотности на уроках математики через практико-ориентированные задачи
Автор: Сисенгалиева Айна Мухадяновна
В статье рассматриваются способы формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках математики посредством использования практико-ориентированных задач. Показано, что связь учебного материала с жизненными ситуациями способствует повышению мотивации учащихся и развитию навыков применения математических знаний в повседневной жизни.
Опубликовано: 17.06.2026
Как умножать без таблицы и калькулятора: четыре забытых секрета
Автор: Бусс Ирина Михайловна
Урок предназначен для обучающихся четвёртых классов общеобразовательной школы в рамках изучения темы «Умножение натуральных чисел». Может быть проведён как урок открытия новых знаний (ОНЗ), урок-исследование или внеурочное занятие математического кружка. Актуальность обусловлена необходимостью: -расширения представлений учащихся о вычислительных возможностях; -развития познавательного интереса к математике через исторический материал; -формирования гибкости мышления и альтернативных вычислите
Опубликовано: 15.06.2026
Практическое руководство по подготовке к ОГЭ по математике
Автор: Волкова Наталья Михайловна
Сборник для подготовки к ОГЭ
Опубликовано: 11.06.2026
Развитие функциональной математической грамотности учащихся «Делаем ремонт»
Автор: Строкова Раиса Серафимовна
Показывает групповую работу учащихся с заданиями для развития функциональной грамотности на уроках математики или математического кружка 4-5 классов; знакомит с педагогическим опытом применения заданий по математической грамотности при подготовке к проведению ВПР и международного исследования PISA.
Опубликовано: 11.06.2026
Урок математики в 3-А классе по теме «Единицы площади»
Автор: Герасименко Лилия Анатольевна
Цель урока: создание условий для знакомства с единицами площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр; учить переводить из одной единицы площади в другую; сравнивать единицы измерения площади; - закрепить знание свойств геометрических фигур; - закрепить знание изученных таблиц умножения и соответствующих случаев деления. - развивать исследовательские способности; -формировать коммуникативную компетентность: умение анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать своё
Опубликовано: 11.06.2026
Математическая грамотность
Автор: Агафонова Татьяна Александровна
В работе раскрывается сущность функциональной математической грамотности как способности применять знания для решения реальных жизненных задач. Основываясь на концепции PISA, автор подчеркивает, что проверка сформированности навыков требует отказа от типовых заданий в пользу практико-ориентированных проблемных ситуаций с использованием таблиц, диаграмм и чертежей.Выявлены типичные трудности учащихся: боязнь нестандартных формулировок, неумение строить математические модели и работать с разными фо
Опубликовано: 10.06.2026
Математическая грамотность: межпредметное взаимодействие
Автор: Кононова Валерия Николаевна
Задания, направленные на повышение математической грамотности, повышение интереса к учебному предмету математики.
Опубликовано: 08.06.2026
Формирующее оценивание на уроке: вопросы, мини‑тесты, сигнальные карточки
Автор: Симонян Рая Витальевна
В статье рассматривается применение методов формирующего оценивания на уроках математики в 5–6 классах как инструмента действенной педагогической диагностики и коррекции учебного процесса. Автор раскрывает специфику формирующего оценивания в контексте требований ФГОС и демонстрирует практическое применение трёх доступных и эффективных инструментов: системы конкретных вопросов для выявления уровня понимания материала; мини‑тестов для быстрой диагностики усвоения ключевых понятий; сигнальных ка
Опубликовано: 04.06.2026
Гибридный урок: сочетание онлайн и оффлайн методов в едином образовательном процессе
Автор: Подлесная Эльвира Михайловна
В статье рассматриваются особенности организации гибридного урока как современной формы обучения, объединяющей преимущества традиционных очных занятий и цифровых образовательных технологий. Раскрываются основные принципы проектирования гибридной образовательной среды, обеспечивающей непрерывность и гибкость учебного процесса. Особое внимание уделяется сочетанию онлайн- и оффлайн-методов обучения, использованию интерактивных цифровых инструментов, а также организации эффективного взаимодействия ме
Опубликовано: 03.06.2026
Программа факультативного курса по математике для 10–11 классов «Решение уравнений и неравенств различных типов»
Автор: Куракина Галина Геннадьевна
Факультативный курс по математике для 10 - 11 классов предназначен как для дополнения знаний обучающихся, полученных ими на уроках, так и для их углубления: изучение методов решения уравнений и неравенств с модулем, параметрами; расширение и углубление знаний учащихся по решению тригонометрических, иррациональных, показательных и логарифмических уравнений и неравенств. Большое внимание уделяется задачам с параметрами.
Опубликовано: 31.05.2026
Разработка урока «Длина окружности»
Автор: Сиразутдинова Зульфия Ясировна
Урок исследование.
Опубликовано: 30.05.2026
Развитие функциональной грамотности учащихся на уроке алгебры в 11 классе по теме «Применение производной»
Автор: Назаркина Инна Викторовна
Данная разработка помогает разобраться в применении производной таких наук, как химия, биология, физика, экономика
Опубликовано: 27.05.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера