Урок обобщения и систематизации знаний главы «Логарифмическая функция» проведен в 10-Б – информационно-математическом классе. Учебник «Алгебра и начала математического анализа» для общеобразовательных учреждений. Автор Ю.М. Колягин.
Цель урока: обобщить и систематизировать знания обучающихся по данной теме, применение знаний о логарифмах при решении различных упражнений.
Формируемые УУД:
предметные:
• уметь решать упражнения, связанные со знаниями, полученные при изучении
Урок "открытия" новых знаний по теме «Умножение положительных и отрицательных чисел» разработан в соответствии с требованиями ФГОС. На этапе "включения нового знания в систему знаний" используются задания из Открытого банка заданий ОГЭ (ФИПИ).
Данный урок является уроком рефлексии ( технология деятельностного метода). На уроке формируется умение раскладывать многочлен на множители различными способами.
Данная работа содержит материал по теме "Решение логарифмических уравнений и неравенств".План урока, карточки с заданиями и ответами по каждому этапу урока. Также в работе имеются детские творческие мини работы синквейны, имеющие дидактическую направленность по данной теме. Синквейны ученики составляли в процессе изучения данной темы. В списке литературы указана ссылка на оригинальную физминутку, её можно использовать как зарядку для глаз. Данный урок прошёл "на ура", понравился ученикам и учител
Интегрированный урок – презентация на тему: «Первый и второй признак равенства треугольников" - авторская разработка учителя математики Литовской Антонины Михайловна ГБОУ УВК № 5 «Перспектива». В основе урока лежит системно – деятельностный подход к обучению, воспитанию обучающихся. Данный урок позволяет формировать предметные знания, умения и навыки, создать условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий в коммуникативной, познавательной сферах. Структура урока построена так
В сборнике представлены задания для оценки знаний и умений учащихся по изученной теме в соответствии с действующей программой для учащихся 7 классов общеобразовательных учреждений города Красный ЛучЛуганской Народной Республики.
Задания составлены в 2-х вариантах на основе личностно-ориентированного обучения, содержат элементы тестирования. Каждый блок тематического оценивания представлен задачами четырех уровней сложности.
Данные дидактические материалы предназначены для использования на уроках и дополнительных занятиях по математике в начальной школе, для обучающихся с ОВЗ, а также для организации занятий с детьми младшего школьного возраста.
В работе представлен разного вида дидактический материал, который поможет запомнить правила, алгоритмы выполнения задания и систематизировать полученные знания.
Материал адресован учителям математики, абитуриентам педагогических учреждений, воспитателям ДОУ и родит
Методическая разработка открытого занятия по дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика» на тему:
«Решение задач по комбинаторике».
Людей всегда интересовало будущее. Человечество во все времена искало способ его предугадать, или спланировать. В разное время разными способами. В современном мире есть теория, которую наука признает и пользуется для планирования и прогнозирования будущего. Речь о теории вероятностей.
Урок обобщения и систематизации знаний. В ходе урока у учащихся формируется способность к самостоятельному поиску задач практического содержания по теме "Решение задач на дроби".
Аннотация к уроку:
1. Урок проведён в 5 классе.
2. Математика (ФГОС). 5 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. организаций/ Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. М.: Мнемозина, 2014. – 288с.
3. Тема урока: «Путешествие в святую обитель». Название блока: «Натуральные числа».
4. Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний.
1) цели урока:
- дидактические
• обеспечить осознанное усвоение учащимися правил сложения и вычитания, умножения и деления натуральных чисел;
В разработку входят технологическая карта урока-практикума по теме "Подобие треугольников. Решение задач". В ходе урока систематизируется и обобщается материал по теме "Подобие треугольников", решаются задачи ОГЭ по заданной теме. Кроме того, прилагается презентация для сопровождения урока и буклет с задачами. Для мотивации на уроке используется видеоролик с практической задачей, решение которой предполагает использование подобных треугольников.
Открытый урок "Подобие фигур". Эвристическое построение, учащиеся делают открытия, очень насыщенный: подведение к теме урока, самостоятельный вывод, практическая направленность, применение программы "Geo-Gebra". Основная фишка урока - это научить учащихся применять сотовый телефон, для определения высоты объекта, достаточно только знать свой рост и иметь линейку под рукой. Знакомство с фракталами. самооценка с помощью лесенки успеха.
Идея образовательного стартапа для решения проблемы отсутствия моделей к некоторым разделам геометрии заинтересует целевую аудиторию возможностью изготовления моделей для решения задач по стереометрии (как самостоятельно, на уроках и во внеурочное время, так, возможно, и в промышленных масштабах).
Тема занятия: этот загадочный лист Мебиуса
Категория учащихся: 10 класс
Цель занятия: показать, что математика – это увлекательный предмет.
Задачи:
1. изучить основные свойства листа Мебиуса опытным путем;
2. показать применение ленты Мебиуса в современном мире.
Метод: исследовательский
Форма работы: сотрудничество в группах.
Оборудования: мультимедийный проектор, экран, компьютер, ножницы, бумажный клей, бумажные ленты, листы Мебиуса, визитная карточка клуба Пифагора, символ школы Пифаго
