Ребёнок приходит в этот мир для долгой и счастливой жизни. Так должно быть, но, к сожалению, не всегда так бывает. Начиная познавать окружающий мир, он сталкивается с массой ситуаций, которые напрямую или косвенно несут в себе угрозу его здоровью и даже жизни. Поэтому основная задача взрослых привить детям культуру безопасного поведения.
Решить мы её сможем только совместными усилиями педагогов и родителей, не забывая о том, что взрослые – пример для подражания детям, особенно, если эти взросл
Мероприятие проводится в виде путешествия по станциям. После выполнения заданий на каждой станции по пути следования учащиеся попадают в страну Здоровья. Маршрут следования по ходу мероприятия отражается на ватмане. Путешествуя, ребята не только пользуются уже известными знаниями, но и участвуют в эксперименте, пробуют на вкус, поют и танцуют. Путешествие превращается в настоящий праздник.
В статье представлены способы и средства, направленные на эффективное формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных организациях.
Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Сегодня сама жизнь доказала необходимость обучения не только взрослых, но и малышей основам безопасности жизнедеятельности.Ведь в условиях социального, природного и экологического неблагополучия естественная любознательность ребенка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него.
Методическая разработка представляет собой общешкольное мероприятие с привлечением спасателей, пожарных, ВДПО, ЕДДС, работников отдела ГО и ЧС района.
Мероприятие включает в себя две части, практическую и теоретическую.
Практическая часть включает в себя:
- показ материально-технического обеспечения пожарных и спасателей;
- отработка навыков по использованию огне тушащих средств;
- показательное выступление членов кружка "Юный спасатель-пожарный"
Теоретическая часть:
- лекция "Пожарная б
Урок посвящен здоровому образу жизни. Главной проблемой урока является необходимость придерживаться здорового образа жизни для подростков. Цель урока разобраться, чем здоровая модель поведения лучше, рассмотреть составляющие и выгоды от ее реализации, взглянуть на факторы окружающей и социальной среды, которые могут помешать естественному развитию человека.
Данная разработка посвящается средствам бытовой химии, которые мы используем в нашей повседневной жизни. Раскрывает проблему большинства средств бытовой химии – опасность для здоровья человека. Формирует знания о последствиях действия опасных веществ, а также умения безопасно обращаться с этими веществами. Способствует формированию культуры безопасного поведения в быту.
Целью создания данной работы является демонстрация современного смешанного урока в 10-11 классах сельской малокомплектной школы в рамках ФГОС как одной из форм оптимизации.
Задачами являются:
показать:
- значимость и ценность творческой работы;
- важность исполнения государственной политики в рамках оптимизации;
оказать:
- методическую помощь при подготовке и проведении уроков будущего;
облегчить:
- труд педагога при подготовке и проведении подобных уроков;
способствовать:
- формиров
Актуальность экологических проблем в наше время неоспорима. Чтобы улучшить сложившуюся ситуацию, человек должен знать, чем грозит пренебрежительное отношение к природе, осознавать опасность сложившейся ситуации. В ходе классного часа дети узнают о мусорном острове в Тихом океане, о причинах его появления, поймут, насколько опасно масштабное производство и использование пластика для всего живого.
Данное мероприятие поможет определить пути выхода из сложившейся ситуации на примере самой экологич
Данный урок является заключительным и имеет своей целью повторение и закрепления материала посвященному здоровому образу жизни учащихся. Стимулирует познавательный интерес подростков к здоровью и здоровому образу жизни.
В ходе реализации программы патриотического воспитания граждан в рамках «Программы патриотического воспитания граждан Нижегородской области» на 2015 – 2020 годы, необходим приоритет для групп реально и практично ведущих свою работу и реально реализующих свои программы по военно-патриотическому воспитанию молодежи. Главной целью таких групп должно
быть качество и длительность деятельности, а не стремление к разовым показателем в ходе проводимых соревнований, смотров. Военно-патриотическая гру
