Процесс постоянных изменений в системе образования России обуславливает новые требования к личности педагога, уровню его подготовки, необходимости непрерывного повышения профессиональной компетентности, постоянного участия в инновационной деятельности. В связи с предъявлением высоких требований к профессионализму преподавателей, особую актуальность приобретает проблема организации эффективного психолого – педагогического сопровождения педагогического коллектива школы, целью которой являе
В статье раскрыты основные особенности представлений о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста. Раскрыта психолого-педагогическая суть понятия "представление". Даны рекомендации для педагогов по развитию представлений о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста.
В разных жизненных сферах и видах деятельности возникают практические задачи, успешное решение которых зависит от учета индивидуальных особенностей человека. Уже с дошкольного возраста ребенок начинает сталкивать с негативными последствиями своего поведения, так как не может вовремя остановиться. Что же с этим делать? Работая с такими детками, я разработала цикл игр, которые направленны на коррекцию произвольности поведения, саморегуляцию и умение вовремя и легко переключить свою деятельность и
В работе рассматривается опыт объединения сказкотерапии с песочной терапией на психологических занятиях с дошкольниками. Выделяются варианты коррекции в индивидуальном и групповом подходах в детском саду. Работа содержит примеры "кейсы" из опыта педагога-психолога, которые демонстрируют актуальность, вариативность и результативность применения сказки и песка. Уникальным является то, что можно подбирать или даже придумывать сказки для работы на песке под любой запрос, адаптируя историю под возраст
В современном мире ранняя профориентация школьников становится все более актуальной темой, и может быть реализована как в рамках учебного процесса, так и во внеурочное время, посредством организации и проведения научно-исследовательской конференции, развивающая самостоятельную познавательную, коммуникативную и творческую деятельность учащихся и в полной мере и обеспечивающая дифференциацию и индивидуализацию обучения.
В связи с этим, целью данного методического материала является содействие пр
Систематическое использование психологических игр для воспитателей в качестве средства профилактики эмоционального переутомления представляется очень важным, так как эмоциональные перегрузки негативно влияют не только на самих педагогов и на их деятельность, но и на тех, кто находится рядом с ними. А психологически комфортное самочувствие педагогов оказывает непосредственное положительное влияние на атмосферу всего дошкольного учреждения.
Предлагаемая разработка воспитательного мероприятия для старшеклассников раскрывает понятия «враг», «социальное отражение». Способствует пониманию своих эмоций, поступков и их проявлению в повседневной жизни, формированию конструктивных мыслей, повышению личной ответственности за свои поступки.
Цели: показать значимый для ребёнка образ мамы.
Задачи: воспитывать у детей чувство любви и уважения к матери;
учить проявлять заботу, внимание, желание помогать маме, радовать её добрыми делами и поступками;
развивать эмоциональную отзывчивость, творческую самостоятельность, эстетический вкус.
В работе рассматриваются проблемы и трудности младших школьников с особыми образовательными потребностями, возможности повышения уровня их навыков и способностей, через применение нестандартных приемов развития мелкой моторики рук. Цель работы - развивать мелкую моторику и координацию движений рук у обучающихся с ОВЗ с помощью различных видов деятельности, посредством психогимнастических и кинезиологических упражнений на коррекционно – развивающих занятиях. Итоги работы привели к выводу, что разв
Вниманию педагогического сообщества предлагается методическая разработка практического занятия, направленного на развитие коммуникативной компетенции подростков. В занятии используются методы активного обучения и групповой дискуссии, которые содействуют развитию важных характеристик личности: умению слушать и слышать, проявлять эмпатию, отношения сотрудничества и вести диалог, аргументировать свою точку зрения. Известно, что, по сравнению с традиционными, активные методы обучен
В данной статье автор делится своими наработками по теме формирование навыков безопасного поведения у детей и подростков. По мнению автора наиболее эффективно это делать в игре. Приведены варианты игровых заданий, при помощи которых педагоги и родители смогут проверить на сколько ребёнок готов к безопасному поведению в сети, на улице и дома.
Конспект внеклассного занятия «О профессиях, направленных на улучшение жизни людей и планеты» рекомендуется к использованию в работе школьным психологам. Содержание занятие ориентировано на учащихся естественнонаучного профильного класса. Занятие проводится с целью расширения кругозора знаний старшеклассников об особенностях профессий естественнонаучной направленности.
Пособие "Космическая сортировка эмоций" предназначено для работы с детьми старшего дошкольного возраста. Игры с пособием учат ребенка понимать свои эмоции и эмоции окружающих, способствуют формированию эмоционального интеллекта.
Эмоции всегда имеют окраску: положительную, нейтральную или отрицательную. Отрицательные эмоции нуждаются в отреагировании, так как могут препятствовать гармоничному развитию ребенка. Стабилизировать внутреннее состояние детей можно средствами арт-терапии, например, применение метода "мандала".
Интерактивная песочница позволяет детям с интересом исследовать окружающее пространство и собственный мир, это некий проводник в мир эмоций ребенка. Безусловно, в ходе игры всегда непринужденно проявляются эмоции детей. Что является интересным предметом исследования для воспитателя и педагога-психолога.
Педагог-психолог - на мой взгляд, очень важная и нужная профессия. У каждого человека в жизни наступает момент, когда он задумывается о своей будущей профессией. Каждый мечтает кем-то стать, может быть на кого-то похожим, может осознанно идет к какой-то цели, тем не менее каждый хочет найти себя в этой жизни. Я думаю, что будущая профессия должна приносить радость, чтоб отправляясь на работу не испытывать чувство тягости, нужно любить то дело, которым выпало тебе заниматься. У каждого человека в
Предложенный материал будет полезен педагогам и родителям детей начального школьного звена. Из опыта работы специалистов предложены к рассмотрению те проблемы воспитания и духовно-нравственного развития, которые нацелены на ребят от младшего школьного возраста и до младшего подросткового возраста
Данный арт-терапевтический приём позволяет специалисту провести независимую диагностику, опираясь на эмоциональное состояние и отношение детей как к себе, так и к другим детям.
