В данной работе исследуется тема внедрения новых форм активного участия родителей в образовательный процесс с дошкольниками. Целью исследования является выявление эффективных методов вовлечения родителей в образовательную среду, способствующих достижению оптимального развития детей.
Пропаганда и популяризация здорового образа жизни, создание условий для активного отдыха детей и родителей.
Задачи:
-Укреплять здоровье
- Совершенствовать спортивные умения и навыки;
- Развивать выносливость, быстроту реакции, ловкость, координацию движений, бег, бросание мяча двумя руками и одной рукой в цель, прыжки через скакалку, перебрасывание мяча друг другу в движении;
- Совершенствовать сообразительность, находчивость и умение ориентироваться в пространстве;
- Приучать соблюдать пр
Данная дидактическая игра представляет собой деревянную коробку с игровым полем и шкатулками. Дидактическая игра «Путешествуем по миру с монеткой» предназначена для детей от 5 до 7 лет. Эта игра помогает ребенку получить знания в сфере финансовой грамотности по принципу «от простого к сложному», а также является отличным способом закрепления уже пройденного материала. В любое удобное время ребенок может «отправиться в увлекательное путешествие по миру»
В данной статье говорится о цикле образовательных практик: «Мир шитья». Благодаря данным занятиям, у детей развивается мелкая моторика рук, творческое мышление и воображение. Формируется бережное отношение к материалам и инструментам для работы. Дети применяют полученные знания в самостоятельной деятельности в детском саду, дома и в школе.
Мы представляем свою находку по выстраиванию взаимоотношений внутри детского коллектива
и налаживанию контакта с родителями при помощи технологии утреннего круга, в ходе которого дети получают возможность интегрироваться в социум, проявляя свою инициативу и творчество.
Автор: Демакова Ольга Владимировна, Трофимова Оксана Александровна
МОЯ МАЛАЯ РОДИНА.
МОЯ – потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа, мой детский сад.
МАЛАЯ – потому что это маленькая частичка моей необъятной страны.
РОДИНА – потому что здесь живут родные моему сердцу люди.
" Обучать- значит вдвойне учиться." Жозеф Жубер.
Работая учителем - логопедом с детьми, имеющими различные речевые нарушения и особые образовательные потребности, понимаю, что нельзя останавливаться на достигнутом, нужно осваивать новые программы, новые современные технологии и методики, способные всесторонне развивать детей. А главное, они должны быть интересными для них, не скучными ,способными удерживать внимание на длительное время.
Автор: Саулина Екатерина Сергеевна, Киселёва Людмила Викторовна
Наша работа посвящена социальной проблеме: принятия обществом людей с ограниченными возможностями здоровья. Сострадание, милосердие, доброта – эти важные нравственные качества начинают формироваться в дошкольном возрасте. Мы, педагоги, можем помочь и детям, и их родителям в правильном, полноценном осуществлении процесса духовно-нравственного воспитания и социально-коммуникативного развития: как правильно, доступно и интересно познакомить дошкольников с людьми с ограниченными возможностями здоровь
С каждым годом отмечается увеличение количества детей с особыми образовательными потребностями. Ведущим видом деятельности дошкольника является игра. Поэтому использование игровой технологии в работе с детьми дошкольного возраста особенно продуктивно. Игры служат средством социализации ребёнка, помогают переключить внимание, развивают межполушарную связь, формируют языковой анализ и синтез, фонематические процессы. Они повышают эффективность обучения.
Обучение чтению – одно из главных условий у
Скороговорки способствуют развитию речевого аппарата ребенка, улучшают дикцию, обогащают словарный запас. Использование скороговорок полезно при коррекции речевого развития. В целом скороговорки благоприятно отражаются на общем интеллектуальном развитии ребенка.
В статье описывается инновационная методика по развитию речи детей дошкольного возраста на
основе использования приемов ассоциативного мышления и знаково-символической функции.
Статья рекомендована педагогам ДОУ, логопедам, дефектологам, родителям.
Я рада, что есть возможность поделиться своим опытом работы, это дидактическое пособие «Интерактивный круг» который я использую в образовательной деятельности с детьми по ознакомлению с родным краем.
Новизна этой игры в том, что она построена на основе дидактической игры «Расскажи-ка» с применением технологии ТРИЗ. Вариантов этой игры мы с детьми придумали множество.
Правила игры.
Ведущий, с помощью игроков раскладывает карточки на разноцветных секторах круга. В центр круга помещается
Каждое утро в каждой возрастной группе, начиная с младшей, перед завтраком провожу речевые разминки. Речевые разминки представляют собой комплекс артикуляционных и дыхательных гимнастик с элементами гимнастики для развития мелкой и общей моторики, игр для развития фонематического восприятия, развития связной речи и грамматического строя языка.
В данной статье автор открывает взгляд на необходимость организовать новую модель методического сопровождения через разнообразные нестандартные формы работы с педагогами, дифференцированные по уровням сложности, привлечение опытных педагогов к наставничеству, создание системы мониторинга педагогической деятельности, включающую педагогический анализ, коррекцию педагогической деятельности и планирование по результатам, что способствовало бы раскрытию творческого потенциала каждого педагога, нацели
