Изобразительное искусство - это один из важнейших предметов, которые помогают развивать творческий потенциал и воображение учащихся, взаимодействует с другими предметами.
В статье рассматриваются методические рекомендации по проведению занятий по лепке на уроках изобразительного искусства и внеурочной деятельности в школе.
В современном образовательном информационном пространстве учитель выступает менеджером и организатором, проектировщиком и конструктором, исследователем и аналитиком, фасилитатором и тьютером, наставником и консультантом, модератом и тренером, презентатором и генератором педагогических идей. Помогает учителю решать эти задачи на уроках музыки, изобразительного искусства применение новых видов интерактивных педагогических инновационных технологий.
Цель – осветить значимость и возможность
Научить учащихся создавать своими руками интересные , необычные открытки к Рождеству. Познакомить с историей появления открыток и их разнообразием.
Развивать художественный вкус, формировать творческие способности и стремление к творческому познанию и самовыражению.
Программа дополнительного образования «Юный эколог» составлена с
учетом ФГОС дошкольного образования и является авторской программой
экологической направленности, созданной на основе парциальных программ.
Программа состоит из двух подпрограмм: «Экологическое воспитание
дошкольников» и «Повышение квалификации работников ДОУ». Одна из
которых ориентирована на детей и предназначена для организации занятий по
развитию экологической культуры дошкольников 3-4 лет. Данная программа
опирается
на
Цель работы - проанализировать специфику концертмейстерства на занятиях хореографией , а также рассмотреть требования в целом к работе концертмейстера в классе хореографии.Работу концертмейстера в классе хореографии необходимо рассматривать как неотъемлемую часть единого процесса обучения, а содержание музыкального материала, репертуара и его исполнение — как основу развития творческого и эмоционального начала учащихся, их эстетического воспитания. Автор опирается на собственный практический оп
Исследовательская деятельность на уроке музыки по теме "Влияние музыки на ритмы головного мозга" направлена на изучение влияния музыки на активность и ритмы головного мозга учеников. В рамках урока проводятся эксперименты, аудио- и видеоанализ, тестирование для определения реакции учеников на различные музыкальные композиции. Учащиеся исследуют изменения в своей концентрации, внимании, эмоциональном состоянии под воздействием различных жанров музыки. Результаты исследования помогают лучше понять
8 марта – международный женский день, праздник нежности, ласки и красоты. Восьмое марта - день, когда мы поздравляем самых любимых и самых лучших...
Целью проведения данного праздника является: доставить радость детям и их родителям, раскрыть творческие способности детей через различные формы деятельности, формировать у детей любовь и уважение к женщине, матери и бабушки, приобщение детей к культуре празднования этого замечательного праздника.
Урок искусства и изобразительного искусства (ИЗО) в современной школе играет важную роль в развитии творческих способностей учащихся. Однако, современные требования образовательной системы также подчеркивают необходимость сочетания креативности с академическим подходом на уроках ИЗО. В данной статье рассмотрим, как можно успешно сочетать эти два аспекта на уроках искусства.
В статье я делюсь своим опытом, небольшими наработками,которые мне помогают в работе в процессе наблюдения за подростками,действительно эффективны и приносят положительный результат. К данной работе не прикладывается список использованной литературы,так как я выбрала форму рассказа,в которой цитируется только одна пословица.
Автор: Овчинникова Елена Геннадьевна, Газизова Наталья Александровна, Деревянко Марина Николаевна
Проект имеет следующие направления: нравственно-патриотическое, историческое, художественно-литературное, физическое.
Проект нацелен на популяризацию любви к родине, поднятию и привитию уровня гражданственности. А так – же на тесное сотрудничество родителей, детей и педагогов.
Проект содержит три этапа: вводный, основной и заключительный. В нем предусмотрены разнообразные виды деятельности и сотрудничества: изучение материалов, экскурсии, посещения музея, художественно-эстетические
В настоящее время наблюдается тенденция к снижению уровня речевого развития у обучающихся. Решением этой проблемы для меня стало использование в своей работе элементов одной из самых прогрессивных и эффективных, но пока мало используемых на уроках музыки методик – логоритмики. Логоритмика – это система упражнений, заданий, игр и логопедических распевок на основе музыки и движения, музыки и слова или триединства всех трёх видов деятельности, направленных на решение коррекционных, образователь
Вышивка-увлекательный, творческий процесс, который я описываю. Работать с детьми в этой техники очень интересно и увлекательно, работы у каждого ребенка получаются совершенно разные. Благодаря такой работе дети обретают интересное хобби и множество полезных навыков.
В методической разработке на уроке по теме «Изучение элементов мезенской росписи» входит пояснительная записка, цель, задачи, история мезенской росписи, примеры и схемы изображение коней, оленей, птиц и примеры композиции в прямоугольнике, квадрате, круге, в полосе. И последнее заключение и список литературы.
ИЗО-уголок способствуют творческому развитию дошкольников. Ребята получают возможность раскрыть свой потенциал и обогатить представления о красоте окружающего мира.
