Сломать «барьеры» класса и выйти в «один клик» за его пределы: инновационные способы объединения в группы школьников, в том числе с признаками дислексии

Автор: Лобыничева Ольга Сергеевна

Организация: ГБОУ СОШ №494

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Веселкова Елена Александровна

Организация: ГБОУ СОШ №494

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Уважаемые читатели, вашему вниманию предлагается педагогический опыт участия в Сетевых инновационных уроках для школьников 5-11 классов, в том числе с признаками дислексии двух учителей нашей школы № 494, Выборгского района Санкт-Петербурга Лобыничевой Ольги Сергеевны, учителя английского языка(опыт работы в школе 5 лет) и Веселковой Елены Александровны, учителя английского языка (опыт работы в школе 6 лет).

Оказалось, что можно сломать «барьеры» класса и выйти в «один клик» за его пределы, показать себя и одновременно увидеть себя со-стороны, все это за 1 урок и при этом быть на «гребне волны», т.е. использовать все предоставленные возможности: большие интерактивные панели с выходом в сетевое пространство, используя отечественные программные обеспечения и средства коммуникации. Хотим поделиться опытом принятия участия в городском инновационном процессе проведения Сетевых уроков. Инновационная форма уроков по предмету английский язык, для учеников с 5х по 11х классов, была особенно масштабной в нашей школе №494, так как все 6 учителей английского языка прошли повышение квалификации и затем приняли активное участи в подготовке материалов к уроку, а также провели качественную поддержку уроков со стороны участника. Всего в городе приняли участие в данной сессии 5 школ. Организатор – школа №235.

Важно, что мы смогли заранее скорректировать сетку расписания всех уроков в школе под сессию в два дня по три урока данных Сетевых уроков, выравнивали расписание под время, данное школой организатором. В итоге чтобы 5 школ работали слаженно и одновременно. Оказалось, что это возможно, но волнение зашкаливало, все учителя и участники делали это впервые. Первый опыт сильно мобилизует и даже опытные в своей педагогической деятельности оказались в роли «молодых специалистов» в области Сетевых уроков. Мы впервые освоили, а так же успешно работали на платформе Вебинар.ру (Webinar.ru) В новинку были все практические шаги на платформе: переключение от ведущего учителя в своем классе к отвечающей стороне на вопросы по заданиям в другой школе, переключение на вопросы с видео поддержкой и затем ответы учеников с передачей микрофона школе по сети. Ведь стояла задача задействовать как можно больше сторон и желающих, а ведь в данной сессии Сетевых уроков сразу живо и энергично погружаются более 100 человек учеников и учителей одновременно. Хотелось конечно как можно больше всем рассказать об участии в сетевых уроках, где все было оперативно, продумано, с использованием современных технологий, во время процесса проведения уроков под руководством Евгения Калашникова.

Прежде чем принять участие в проведении сетевых уроков по теме: «Обучение детей с признаками дислексии» мы уже задавались вопросом, как сделать чтение на иностранном языке более эффективным, продуктивным, соответствующим всем требованиям современного урока. Приходилось сталкиваться с проблемой запоминания учащимися слов и выражений «нового словаря» по темам, содержаний текстов, выявлении основной идеи текста. Также есть дети, у которых есть проблемы с визуальным восприятием текста. Подробнее далее опишет Елена Александровна о новом методе работы с текстом: «Прохождение курсов повышения квалификации пришлось как раз кстати. Очень порадовал метод обучения чтению (gist reading), то как постепенно, шаг за шагом проходило обучение чтению, включая сначала введение, мотивацию детей, потом работу со словарем с помощью подбора слов на английском, их значения, перевода (match task) в парах, технологии работы с текстом, где сам текст был разделен на смысловые части, учащимся нужно было пересказать свою часть так, чтобы в группе из 4 человек можно было решить, какой порядок смысловых абзацев был в тексте, дальше работа с вопросами по тексту, задание false\true statements».

Мы теперь активно и успешно используем эту технологию на своих уроках. Продуктивной оказалась и работа с цветом, когда используются фломастеры, например, для выделения в тексте ключевых моментов. Приятно было чувствовать себя частью большой команды из педагогов и учащихся, когда твой урок является частью нескольких уроков, связанных общей темой, единством, одним занятием.

1. file1.pptx.. 2,6 МБ

Опубликовано: 01.05.2024