Применение элементов игры футбол в рамках образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации, как средство физического развития

Автор: Стародубцева Екатерина Сергеевна

Организация: МДОБУ детский сад №9 города Сочи

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Сочи

Футбол прост, но играть просто – трудно.

Й. Круифф

 

Ведь в этих словах затаилась истина о такой замечательной игре, как футбол.

Представления о футболе совершенно разные, но от этого значимость игры в футбол не становиться меньше.

Футбол, как игра в целом доступна для детей школьного возраста, но мы как педагоги дошкольного звена, можем внедрить в свою работу, направленную на физическое развитие воспитанников, элементы футбола.

Несмотря на педагогическую ценность различных элементов спортивных игр, в имеющихся программах для ДОО по физическому воспитанию обучению элементам игры в футбол не уделяется должного внимания. Проблема заключается в необходимости разработки научного и методического обеспечения занятий футболом с детьми дошкольного возраста. Именно этот вопрос стал вектором для начала работы в данном направлении. Уверенность в правильности и в возможности получения грамотного сопровождения нас, как новичков в данном виде деятельности возникла после Чемпионата Мира по Футболу, состоявшегося в июне 2018 года в нашем городе Сочи, а так же с появлением Футбольного клуба Сочи.

Наша работа в данном направлении начиналась с ознакомления детей старшего возраста с теоретической составляющей игры футбол. После ознакомления детей с теорией о футболе, как с одним из ведущих направлений в современном мире спорта, мы начали с воспитанниками изучать элементы футбола в рамках занятий по физической культуре. Элементы данной игры вызвали положительные эмоции у детей, ведь основной технический атрибут командной игры – это мяч.

С внедрением элементов игры футбол в образовательную деятельность стала прослеживаться динамика в развитии координации движения воспитанников в пространстве, в развитии крупной моторики, в самоконтроле. Данные изменения являлись положительным показателем и стимулом для дальнейшей работы в данном направлении.

Для продолжения реализации работ в данном направлении нами был разработан проект «Футбол в детском саду». Целью данного проекта являлось: Формирование у дошкольников устойчивого интереса к игре в футбол и развитие двигательной активности, как источника здоровья детей.

Для достижения данной цели перед нами были поставлены следующие задачи:

Задачи:

1. Сохранять и укреплять здоровье детей, формировать привычку к здоровому образу жизни, прививать любовь к спорту.

2. Знакомство детей с историей возникновения футбола, мяча, правил командной игры.

3. Формировать у детей старшего дошкольного возраста различные действия с мячом.

4. Развивать у дошкольников физические качества: меткость, быстроту, координацию, силу, выносливость.

5. Формировать у детей устойчивый интерес к спортивным играм.

6. Воспитывать у детей морально-волевые качества.

В соответствии с поставленными перед нами задачами был разработан план работы в рамках реализации данного проекта с включением ряда мероприятий, посвященных футболу.

Для выполнения данного плана работы на более качественном уровне появилась необходимость привлечения специалистов в данной сфере, что и стало основой для поисков социальных партнеров.

Нашими социальными партнерами стали ФК «Сочи» и детско-юношеская спортивная школа №4. Социальное партнерство реализовывалось на основании договоров.

Проект начал реализовываться согласно плану работ.

На первом этапе планирования были реализованы следующие мероприятия:

1. Спортивно-тематическое мероприятие совместно с талисманом ФК «Сочи» Барсиком в формате спортивного праздника, где дети познакомились с элементами футбольной игры непосредственно от профессионалов.
2. Опрос среди воспитанников «Что я знаю о футболе» в формате интервью, который показал уровень знаний воспитанников о футболе, как о спорте в целом;
3. Подбор и изучение научно - методической литературы был реализован мной, как ответственным за реализацию проекта. В рамках данного этапа я изучила множество литературы, которая позволила мне усовершенствовать не только свои знания, но и поспособствовало повышению качественного уровня работы в данном направлении с воспитанниками.
4. Создание презентаций на данном этапе способствовало пополнению методической базы для работы с воспитанниками.

На втором этапе реализации проекта были осуществлены следующие мероприятия:

1. Беседа о спортивной игре футбол «Правила игры в футбол».
2. Просмотр презентации «Возникновение мяча и футбола»;
3. Просмотр мультфильмов кинокомпании «Союзмультфильм» - «Как казаки играли в футбол», «Как утенок музыкант стал футболистом».
4. Эстафеты, игровые упражнения, подвижные игры с мячом.
5. Тематическое занятие с футболистом из ФК «Сочи», мастер класс с мячом.
6. Разучивание спортивного танца с девочками.
7. Экскурсия на футбольный стадион ФИШТ.

На третьем заключительном этапе проводились следующие мероприятия:

1. Соревнования по футболу среди мальчиков старшего дошкольного возраста.
2. Показательное выступление спортивного танца девочек.
3. Награждение победителей в соревнованиях по футболу среди команд старшего дошкольного возраста.

4. Работа с родителями. В рамках проекта, реализовывалась работа не только с воспитанниками детского сада, но и с их родителями, посредствам проведения мероприятий с их участием.

Для закрепления полученных теоретических и практических знаний, в конце года, совместными усилиями всех участников проекта и с социальными партнерами в том числе, были организованы и проведены турниры по футболу между воспитанниками двух групп, товарищеский матч между двумя командами, которые состояли из отцов и детей, а также матч между двух команд с участием мам.

Для дальнейшего развития данного вида социального партнёрства рассматривается применение данного алгоритма работы в других направлениях.

Данный алгоритм взаимодействия с социальными партнерами может служить положительным и результативным подходом к различным проектам, направленным на физическое развитие воспитанников путем внедрения элементов командных игр, не доступных в полной мере детям дошкольного возраста.

 

Библиографический список

1. Кузнецов А.А. Футбол. Настольная книга детского тренера. 1 этап (8-10 лет) - М.: Олимпия; Человек, 2007. - 112с.;
2. Дошкольное воспитание № 6 – 2010г. Б. Куланин «Дошкольники и спортивные игры», стр. 60-62.

Электронный ресурс

1. [Электронный ресурс] http://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2018/11/27/proe...utbol-v-detskom-sadu;
2. [Электронный ресурс] http://solncesvet.ru/tv/357002/;
3. [Электронный ресурс] http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-futbol-v-detskom-sadu-901097.html.

Опубликовано: 04.05.2024