Система заданий по главе «Понятие, суждение, умозаключение» предназначена для обучающихся 4 класса в соответствии с учебником Матвеева Н. В. Информатика 4 класс и включает в себя карточки по темам «Деление и обобщение понятий», «Отношения между понятиями», «Понятия «истина» и «ложь»», «Суждение», «Умозаключение», а также задания для подготовки к контрольной работе и саму контрольную работу, составленную в двух вариантах одинакового уровня сложности.
Система заданий по главе «Мир объектов» предназначена для обучающихся 3 класса в соответствии с учебником Матвеева Н. В. Информатика 3 класс и включает в себя карточки по темам «Объект, его имя и свойства», «Функции объекта», «Отношения между объектами», «Характеристика объектов», а также задания для подготовки к контрольной работе и саму контрольную работу, составленную в двух вариантах одинакового уровня сложности.
Конспект урока составлен с использованием облачных технологий.
Облачные технологии - это технологии распределенной обработки данных, в которой компьютерные ресурсы и мощности представляются как интернет-ресурс.
Облачные технологии не требуют затрат на приобретение и обслуживание программного обеспечения, требования к аппаратному обеспечению минимальны (практически только доступ к Интернету), доступ к большинству сервисов бесплатен, работа с ними возможна с любого устройства, поддерживающего Ин
Достаточно давно, несколько веков назад, сложилось мнение, что школа это не только место, где дети получают знания по основным предметам, проводят достаточно много времени, находят друзей, общаются со сверстниками. Это правильное суждение, подкрепленное временем, опытом и самой жизнью. Но прежде всего, школа – место, где ученик получает знания, добывает информацию в библиотеках, листая энциклопедии.
Так и было, но лишь до начала XXI века, где наряду со школой ученик узнает что-то новое для себ
Тип занятия: урок изучения нового материала
Вид занятия: деловая игра с применением веб-квест-технологий
Дидактические цели занятия:
образовательные (знать, уметь): изучить популярные CMS-системы: Joomla, Woordpress, 1C-Битрикс, их рейтинг, достоинства и недостатки; формировать умение устанавливать CMS-системы: Joomla, Woordpress, 1C-Биктрикс; научиться грамотно структурировать материал; научиться использовать информационное пространство сети Интернет для изучения новых тем;
развивающие: раз
Тип занятия: урок изучения нового материала
Вид занятия: комбинированный урок с элементами технологии развития критического мышления.
Дидактические цели занятия:
образовательные (знать, уметь): познакомить учащихся с понятиями массив данных, имя массива, элемент массива, индекс; показать естественность использования циклов при обработке массивов; продемонстрировать преимущество использования массивов при решении некоторых типов задач; показать правила описания массивов в среде Turbo Pascal и
В данной статье представлены этапы реализации проектной деятельности кадет во время прохождения летней практики, а так же результат выполнения метапредметного проекта (русский язык +информатика).
Использование кейс технологий на уроках информатики способствует профессиональной подготовке учащихся. Данный урок является итоговым в 9 классе в конце года. У учащихся уже имеются навыки работы в электронных таблицах Excel, в программном приложении АВС Pascal. У них достаточно знаний для решения поставленной задачи. Получив заранее заготовленный кейс, ученики самостоятельно делают выбор перед тем, в какой среде они смогут решить поставленную задачу.
Беседа-игра была создана и проведена в рамках проходившей с 5 по 15 сентября 2016 г. Всероссийской акции, посвящённой безопасности школьников в сети Интернет. Мероприятие направлено на формирование у учащихся знаний и умений в выявлении информационной угрозы, определении степени её опасности и противостоянии ей.
На сегодняшний день в рамках реализации ФГОС по дисциплинам математика, информатика и физика на первом курсе колледжа УКРТБ внедрены индивидуальные проекты. Индивидуальный проект является завершающей стадией изучения дисциплины за учебный год. При этом первый опыт внедрения индивидуальных проектов по дисциплине информатика на первом курсе показал их эффективность.
Сделана попытка раскрыть необходимость включения элементов дистанционного образования в школьный учебный процесс на уроках информатики. В приложениях приведены примеры практических работ, реализующих эту идею.
Известно, что ни одна функция дидактического материала не выступает изолированно от других. Практика подтверждает, что с помощью одного и того же дидактического материала достигаются разнообразные цели в учебном процессе.
Работы можно использовать в качестве обучающих или контролирующих. Задания по основным темам составлены с избытком, и в зависимости от конкретных условий могут использоваться не все задания. Работы могут быть использованы при итоговом повторении материала.
Рабочая тетрадь по дисциплине «Основы экономики» является дидактическим пособием для студентов, обучающихся по специальности «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)». Данное пособие составлено в соответствии с требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по дисциплине «Основы экономики».
Рабочая тетрадь призвана помочь преподавателям в организации аудиторной и самостоятельной работы студентов по изучению ново
Разработка учебного занятия «Стандарты, определяющие жизненный цикл ИС». Целью учебного занятия является изучить стандарт, описывающий стадии и этапы создания ИС, содержание работ на каждом этапе (ГОСТ 34.601-90), познакомить со стандартом на процессы и организацию жизненного цикла программного обеспечения (ISO/IEC 12207); формировать умение устанавливать логические связи между явлениями, учиться собирать и анализировать материалы из различных источников, относясь к ним критически, рассматривая
